1.《红山楂》的阅读答案

1.头顶是悠然飘移的白云，脚下是碧绿如茵的小草2.暗示我的一举一动能被老妇人看到，为后文突出老妇人的形象做铺垫3.小瞧山村人、以小人之心，度君子之“为”、过于看重钱的心里4.不能。

三个仿佛与当前的文章相对应5.不能。站在山楂树下表明了我的位置，与老妇人不再看我是真心实意，让处于举手可得的我在山楂相符合6.美景衬托出老妇人的美好形象和关爱心灵/ziyuan/fuxi/11、阅读下面的文字，完成（1）~(4)题。

（25分）红 山 楂矫友田校园的西北角儿，有一小片山楂林。那是多年以前，一些毕业前的学生栽种的。

到了秋天，那些山楂树上，就挂满了绿色的“弹珠”。渐渐地，那些绿色的小果儿，开始泛出红晕，像女孩羞涩的面孔，躲在叶丛中，注视着一些青春朝气的身影。

一些淘气的同学，在山楂果儿还未熟透的时候，便会偷偷采摘一把，然后带到教室里，像儿时弹琉璃球一样弹着玩。即使那些喜欢吃零食的女生，也不屑将它们塞入口中；因为她们的口袋里，从来就不缺口香糖、话梅果儿。

偶尔，她们只是相互恶作剧地将那些酸得发涩的山楂果儿咬碎，而后，将它们吐掉。 他的性格有些孤僻，总是喜欢独自到那片山楂林旁，静静地思考，或者阅读。

每次，见到滚落在教室墙角的山楂果儿，他就会弯腰拾起，并将它们保存起来。 尽管学校总务处的负责人，早已在山楂林旁竖上了“切勿采摘”的牌子，但是那些喜欢恶作剧的学生，仍会趁着晚自习的时候，悄悄下楼去采摘。

一天，他们的班主任带着一份通知书走进教室。她是一位身材胖胖，面容温善的中年教师。

通知书的内容，是安排他们班在下午的时候，将那一片山楂林砍掉。 听了之后，他蓦地站了起来，不解地问：“张老师，为什么要砍掉那些山楂树呢？” 他莽撞的举动，令同学们感到有些惊讶。

而张老师并没有生气，她只是温和地一笑，解释道：“因为经常有一些不自觉的同学，去采摘山楂果儿，并扔得到处都是，校领导对此很恼火——” 下午，同学们争先恐后地拥向那一小片山楂林，唯有他呆在教室里。有些同学发现他的眼里竟闪动着泪花…… 从此，那片山楂林从校园里消失了。

他变得愈加沉默了。时而，同学会发现他失魂落魄地站在那一个空荡荡的角落，在思考着什么。

年终的联欢会，眼看就要举行了。为了将联欢会办得隆重一些，几名班干部经过磋商，决定将班费全部用来装饰教室，而食品和饮料啥的，则由同学们自备。

联欢会那天，各式各样的水果、饮料和小食品摆满了桌子。他带来的礼品，竟是一兜大煞风景的山楂果儿。

几个舍友都清楚那些山楂果儿的来历，那是他在同学们砍完山楂树之后，独自到现场，一个一个从地上捡起来的。然后，他将那些山楂果儿洗干净，放在更衣橱里“捂红”的。

没有一位同学，愿意去拿一颗酸酸的山楂果儿吃，尽管它们已经红得那么诱人。同学们竞相登台表演节目，待到他上台的时候，他说他要为同学们讲一个故事： 多年以前，有一个家境贫寒的小男孩，他们一家只靠山上的那片山楂林子维持生计。

每天，他的父母都要上山侍弄那一片山楂林子，期待着秋天果儿红时，能够有个好收成。 果儿熟时，他的父母就会将采摘的山楂果儿挑到几十里的山外卖掉，再用所得的钱维持生活和孩子的学费。

然而几年后，山楂果儿的身价陡然跌落了，很少有人喜欢吃山楂了。在山楂红了的时候，小男孩再也见不到父母那挂满汗珠的笑脸。

天蒙蒙亮的时候，父亲便挑着一担山楂果儿到山外去了。当天黑父亲赶回来时，筐子里的山楂果儿常常是原封不动。

父亲经常蹲在那一片山楂林旁，一袋接一袋地抽着旱烟。终于有一天，父亲狠了狠心说：“咱们把那山楂树砍了吧—” 母亲苦苦哀求道：“咱不能犯傻呵，山楂林可是娃儿的学费。

俺想过了，咱可以把山楂果儿做成糖葫芦卖，或许还能多卖几个钱哩。” 于是，母亲学会了做糖葫芦。

晚上，她忙着做糖葫芦；白天跟丈夫一起，扛着插满糖葫芦的草靶，步行几十里到小镇上卖就这样，那些山楂果儿养活了他们一家，也把那男孩送入了大学。然而在去年冬季一个风雪交加的一天，扛着草靶的母亲被一辆失控的汽车撞倒了，再也没有醒来…… 讲到这里的时候，他忍不住哭了；继而，他拿起一颗山楂果儿，塞入嘴里咀嚼起来，说：“你们也许不知道，她就是我的母亲—” 此时，张老师站了起来，她也拿起一颗红山楂吃了起来，眼里噙着泪花说：“这红红的山楂果儿，就是父母的心呵！来，让我们重新体味一下父母的心吧！” 转眼之间，那一兜红红的山楂果儿，被同学们抢光了。

最后一个节目是张老师的，她什么话也没有说，只是转身在黑板上写下一行大字：“我是你们的老师，也喜欢你们叫我一声妈妈！” （选自《当代》）（1）下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ） （5分）A、小说开头写他的性格、行为与众不同，暗示了“他”与山楂之间有一定的因缘和情感联系。B、独自来到山楂林，拣起散落的山楂果，不解的询问老师，山楂树被砍时闪动泪花，这些描写，反映了他对山楂的深厚感情。

C、山楂果成就了他的今天，也带走了他的母亲。他为同学们讲的故事有力地升华了小说。

2.作者为什么要以“红山楂 为题

这个么？

第一个：（1）下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ） （5分）

A、小说开头写他的性格、行为与众不同，暗示了“他”与山楂之间有一定的因缘和情感联系.

B、独自来到山楂林，拣起散落的山楂果，不解的询问老师，山楂树被砍时闪动泪花，这些描写，反映了他对山楂的深厚感情.

C、山楂果成就了他的今天，也带走了他的母亲.他为同学们讲的故事有力地升华了小说的主旨.

D、“红山楂”是母爱的写照，也是人性美的体现.小说最后写红山楂果儿被同学们抢光，说明大家从中受到震撼.

E、小说选材巧妙，情节曲折离奇，以情动人，读起来让人深感沉重，又备感温暖.

(2)本文在叙述方式和人物形象的塑造方面主要特色是什么？试加以分析.（6分）

(3)作者为什么要以“红山楂”为题？试从情节和主题方面加以分析.（6分）

《红山楂》阅读答案

(4)简要分析张老师这个人物形象，并探究这一形象在全文中的作用.（8分）

参考答案：

(1)(5分)C E

(2)(6分)①插叙的叙述方式，如“他”讲的故事. ②对比（衬托）手法，如同学们先是不吃，后来却抢光山楂果儿；“他”的沉默与后来讲故事的深情感人作对比.

(3)(6分)全文围绕“红山楂”展开叙事，由“玩山楂和拾山楂”“砍山楂和护山楂”等一系列情节构成；红山楂是母爱的写照，凝聚了父母的爱心，闪烁着血色母爱，还闪动着能使冰冻之心变温暖的人性美的火花.

(4)(8分)第一问答案要点：（1）和蔼.（2）富有爱心.张教师是一和蔼、富有爱心的老师形象.

第二问：①推动情节的发展，写张老师通知砍山楂林以及故事结束后的言行，使小说展开自然，线索更清晰.②烘托母亲的形象，揭示红山楂的内涵.③深化主旨，使本文的感情不仅超越了母爱，而且让我们看到了人性的大美.

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第二个：1.头顶是悠然飘移的白云，脚下是碧绿如茵的小草

2.暗示我的一举一动能被老妇人看到，为后文突出老妇人的形象做铺垫

3.小瞧山村人、以小人之心，度君子之“为”、过于看重钱的心里

4.不能.三个仿佛与当前的文章相对应

5.不能.站在山楂树下表明了我的位置，与老妇人不再看我是真心实意，让处于举手可得的我在山楂相符合

6.美景衬托出老妇人的美好形象和关爱心灵

3.形容山楂颜色的词语

七八月份，山楂树上结出了一个又一个小青山碴，就像一个个没有成熟的孩子，顽皮地在树枝上荡秋千。

慢慢地小山檀长成了大山楂，青山楂也变成个青里透红的“小娃娃”。将近十月，山楂熟了。

红扑扑的小皮儿加上白点的衬托，显得更加清新悦目。这时候，山楂已经可以吃了。

初夏，山楂树开花了。它们三三两两挤在一起，开得那样热闹。

虽也有喜欢独处的，但多数都像在比赛，从枝头到枝尾开了一大串。站在山顶眺望远方，那一片片的山檀林像一片片粉色的雾。

山椿的花谢了以后，树上挂满了绿色的小豆豆，这就是山楂的幼果。幼果慢慢成熟了，先变成了淡红色的，随后变成暗红色，到了秋天，山楂就完全成熟了，颜色是深红色的。

山楂和桂圆的大小一样，只是遍身生着黄色的小点点。 秋天来到了，山楂树上挂满了玛瑙似的红果，整林的山楂像一个个红色的小灯笼，悬挂在枝头、枝间，叫人看了直流口水。

4.描写山楂的句子

六月份左右，山楂树开出了一串串光洁晶莹的花，就像冬天里的小雪花，白得十分淡雅，让人觉得它是那么纯洁，那么美丽，就像一位多情的少女。一阵微风轻轻地在山檀树旁拂过，山楂叶、花全在空中飘飘荡漾，就像仙女散花，又像蝴蝶飞舞，把院子装饰得更加美丽。

七八月份，山楂树上结出了一个又一个小青山碴，就像一个个没有成熟的孩子，顽皮地在树枝上荡秋千。慢慢地小山檀长成了大山楂，青山楂也变成个青里透红的“小娃娃”。

将近十月，山楂熟了。红扑扑的小皮儿加上白点的衬托，显得更加清新悦目。这时候，山楂已经可以吃了。

初夏，山楂树开花了。它们三三两两挤在一起，开得那样热闹。虽也有喜欢独处的，但多数都像在比赛，从枝头到枝尾开了一大串。站在山顶眺望远方，那一片片的山檀林像一片片粉色的雾。山椿的花谢了以后，树上挂满了绿色的小豆豆，这就是山楂的幼果。幼果慢慢成熟了，先变成了淡红色的，随后变成暗红色，到了秋天，山楂就完全成熟了，颜色是深红色的。山楂和桂圆的大小一样，只是遍身生着黄色的小点点。

秋天来到了，山楂树上挂满了玛瑙似的红果，整林的山楂像一个个红色的小灯笼，悬挂在枝头、枝间，叫人看了直流口水。