1.BP制辩论中辩题有些以THW开头,是什么意思

BP制辩论中辩题有些以THW开头知，外研社杯辩论赛是一种议会制辩论赛，辩题常以This house believes thatThis house would开头缩写THW,THW=This house would。

辩论，指把对人进行考查后所作的鉴定加以认真分析。 彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到正确的认识或道共同的意见。

辩论必须针对同类事物或同一问题，即存在着同一论题。如果各方谈论的论题不同，就不能实现有意义的辩论。例如，一个人说“法律是有阶级性的”，一个人说“市场经专济就是法制经济”，由于两人所认识的对象不同，因此两个观点不能构成辩论。只有当一个人说“法律是有阶级性的”，另一个人说“法律是没有阶级性的”这样两个判断才构成辩论。因为这属两个判断所认识的对象相同，又是相互对立的思想，而这两个判断至多只能有一个为真，不可能都真。这样就有了谁是谁非的问题，就必然要引起辩论。

2.竞争与合作（辩论会）我方是正方（竞争比合作更重要）

英国著名的生物学家达尔文曾提出过一个震惊世界的学说——进化论.其精髓就在于“物竞天择，适者生存”，其中，最重要的，最关键的字眼就在于“竞”.竞争，就是互相争胜，互相较量，在一切的人类行为中争得制先权，从而促进自身的更优发展.纵观世界潮流，浩浩汤汤，竞争无处不在，无时不存.君不见，生物世界中的弱肉强食，物种淘汰；君不见，古今战争中的胜者为王败者寇；君不见，滔滔商场中的明争暗斗，残酷筛金；君不见，世界顶尖科研机构之间的互不相让，你争我夺；君不见，诸位曾经冲过的高考独木桥，千军万马的惨烈厮啊！为什么要有竞争？为什么人类不能单一的合作，而要选择竞争？因为，没有竞争，就没有这个物种高度繁荣的自然界，就没有生物的进化，没有人类的诞生；没有竞争，就没有人类五千年璀璨的文明史，就没有楚汉之争，没有戊戌变法，辛亥革命，就没有中华人民共和国的成立；没有竞争，就没有现代社会高效运作，井然有序，飞速前进的经济效益；没有竞争，就不会有“中国必须有自己的核武器”的强大呼声，就不会有二战后无数科技发明的潮水般涌现，就不会有人类基因组计划中，中国的一席之地！诚然，竞争是残酷的.竞争会让我们流汗，流泪甚至流血！因此，有些人在这种残酷面前妥协，他们选择“合作”，表面上，合作方佛可以取代竞争，可以化敌为友，可以躲避锐利的锋芒，但所谓的合作，不过是巧妙的缓和了竞争的矛盾，从追求共同利益出发，从而实现更有把握的，更易于成功的的竞争.然而，无论怎样精心、巧妙、坦诚的合作，都将落回竞争的主题.我们没有永恒的敌人，但我们有永恒的国家和民族利益，为了维护我们的利益，只有竞争才是最有效的方式.伟大与挫折并存恰好说明了竞争比合作有着更为丰富的内涵和更为迷人的魅力！正如尼克松所言，没有不变的朋友，只有不变的个人利益.而我方坚持：没有不变的合作，只有不变的竞争，当今社会，竞争比合作更重要。

3.bp辩论 首相怎么定义教师的工资与学生的表现挂钩正方观点 明立场 有

学生的成绩好与不好，是多种因素决定的。比如，智商，环境，家庭教育等等。如果一个老师，遇上一个正常的班级，这个老师的努力是会得到回报的。如果遇上就连上等生（这里指的是学习成绩）都没有的班级，这个老师再努力也是没有用的。因为，现在的教育资源不平衡，造成了，所谓好的学校的班容量达到了六十到七十人，甚至的学校更多。稍微好一点的学生都到这样的学校了。有的学校，就是所谓的不太好的学校，生源的质量相对来说就差了，甚至是收了一些不正常的孩子。我认为，教育应该回归自然，让老师们踏踏实实的搞教学。学生的成绩应该是因人而异，就是说，相对个人来说，有进步就好。不要把老师当圣人。老师不是万能的。

一、社会上的家长们对老师的这个职业太过苛求了，期待过高。觉得把孩子送到老师手里就要一定成材，不准老师打不准老师骂，对自己孩子过于骄纵，其实孩子之所以千差万别终究是家庭教育在起作用，家庭培养了孩子的良好品质，在校尊师重教，服从管教，孩子的成绩就有进步。一个家庭的好坏影响孩子的终生。有问题的孩子都出自问题家庭。

二、解决老师课外不补课的问题很容易，家长请你尊敬一点老师，别当着孩子面说老师和学校的坏话，让老师感觉受到尊重，你提出以上的说法就是对老师的不尊重，那只是个例，让老师寒心了，老师还有什么心思在你孩子身上；提倡国家提高老师待遇，如果不是因为生活所迫，他也不会去补课。如果不是因为有暑假寒假，才不会这么多人做老师，老师这个职业比民工都不如，现在的孩子很不好教，天天气人，好自为之吧！

其实一直在挂钩啊！许多学校和地区用学生的成绩评比教师，各种评比，各种奖罚，从来没有停过。只不过奖罚的幅度不大。因为生员不同，基础不同，学习态度方法习惯能力不同，教学环境工作条件不同，工作量不同，学科不同，而且教育学生不是加工机械零件，所以很难制定普遍公允的奖罚方案，所以不能简单地以学生成绩定教师工资。

4.有关“仁者无敌”的辩论赛稿件.正反方的都要不要随便ctrl+c.ctrl+v.认

谢谢主席，大家好！我方观点是：仁者无敌！何为仁？孔子曰：讲仁爱人，好学求知、实践宽恕、智勇双全、健全人格，所谓之：“仁”也.仁的含义包括道德、爱心、诚心、智慧等品格，体现在人类的方方面面；无敌，既长远的立于不败之地.首先要重申的是：1.根据孔子的圣言：仁者是仁爱，智慧的化身，无理智的所谓爱或者其他的目的伪善，不属于“仁”，言而有爱，爱而有度.东郭先生救狼那叫愚昧；农夫和蛇的故事那叫无知；宋襄公不擒二毛，那是昏庸；黄鼠狼给鸡拜年可，那叫不安好心，这些都不是真的仁者，不应该在我们辩论之内.2.仁者不是完人，是在一定的时代背景一定领域对特定的对一定具体问题具体分析而言的.我们允许仁者限制在某领域中存在，而不是限完美主义.正如二战后英国首相大选中，丘吉尔意外落选.《泰晤士报》评论说：此刻英国民众需要的是和平建设者而不是军事家，丘吉尔时代已经结束了.话至此，但又谁又能因为丘吉尔可能不是一个好的建设者而否认其在二战中仁者无敌的地位呢？3.仁者无敌是一个从长远出发的概念.对方的所谓有敌只不过是盲人摸象，以偏盖全、孤立、静止的看事物而已.根据黑格尔的《小逻辑》，大小前提正确是正确结论提出的保证.而对方的前提已经犯了形而上学的错误，还怎么那来立论呢？我方强调的“仁者无敌"是针对全局的长远的评判.亦如我方1辩所言：“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”.终究结果是“仁者无敌”.下面我方将从时间和空间两大线索来总结：1. 从时间来看：①.历史长河淘尽了无数的泥沙，也筛出了最耀眼的真金--仁.古人云：得道多助，失道寡助.又曰：修身齐家治国平天下.正因为这种“仁无敌，德有邻”的思想，周文王干戈未动，就已经三分天下而有其二；正因为有“攻心为上”的仁战伟略，诸葛亮才平定西南叛乱；正因为有“怀柔政策”，唐代才有了“贞观之治”.而商纣暴政，牧野之战人民倒戈；秦始皇仁义不施，而攻守之势异也；一切的经验和教训都记录着“仁者无敌”.②.在近代中国共产党施行“爱民、惠民、利民”的仁政，毛主席说：“我们八路军、新四军是为为人民的利益而斗争的.”又曰：“人民军队是仁义之师.”虽然建党之初举步维艰，但历史终究证明人民的选择的正确.一大批党员涌现出来，焦裕禄、孔繁森，他们用仁爱的普世情怀温暖着人民，得到了人民的爱戴和拥护.③.今天，代表广大人民利益的八十一年的党又在坚持不懈的实践着.爱民、仁政，立足天下.党不但做到了，而且做对了.随着十六大的鲜花开遍祖国大地，我们有理由相信，中国必将在党的领导下走向新的辉煌，因为“仁者无敌”.2. 从时间角度分析：①. 人性之美过于仁和智.为什么电影《阿甘正传》会风靡全球，因为主人公诚实善良的天性深深打动了观众的心；为什么鲁迅不朽，是因为他始终对人民充满着人性关怀；为什么周恩来创造了外交世上的神话，是因为他仁爱的心灵和谦谦君子之风；为什么我们高举邓小平理论的伟大旗帜，是因为其“我是中国人民的儿子，我深深爱着我的祖国和人民”的仁者风范.仁爱是做人之本，是人类最美的情操，通过上述启迪我们不得不说“仁者无敌”.②. 仁者在当今社会中地位极其重要.古人云：人之情，心服与德而不服于力.中国之所以立足世界大国之位，是因为其温和的外交政策，以仁待人，赢得世界的尊重；宗教之所以构成了今天它在社会中无可替代的地位，是因为它的仁爱教义；当年魏薇之所以以一曲《爱的奉献》红遍大江南北；当今我们之所以以《道德素质实施纲要》召唤诚信；我们山师之所以新设以助人爱人为目的的社会工作专业，不都说明了全社会对仁爱的渴求对于仁者无敌地位的承认吗？③. 仁者无敌涌现全球.从法国大选希拉克绝对优势击败右翼庞勒，到美国对伊武装核查报告在联合国的三次否决；从“中东和平进程”的推进，到联合国秘书长安南被授予“诺贝尔和平奖”.事实证明了仁者终究成为正义法则而立于不败之地.总之，讲道德诚信有智慧有仁爱之心，无论历尽艰难打拼，最终一定会驶向成功的彼岸，长远的立于不败之地.因为，仁者无敌.谢谢.人才以仁为主.人才，就是德才兼备的人，而智需要以仁为其支柱.所以人才以仁为主.第一，“仁”能促进人格的完善，所以“德育第一，智育第二”.第二，“仁”能够造就人才.因为有仁，才能博才众长地学习，不断充实自己，才有可能成为真才实学的人才.第三，仁是时代对人才的呼唤，以仁为主，才能建设和谐社会.而智是一个中性词，一个人掌握了智，必须以仁为精神支柱，才能成为真正的人才.希特勒，墨索里尼，弗朗西斯科他们能够当上国家元首，自然他们的智商很高，反方所谓的内在本质难道就是这样决定他们外在的屠杀、侵略、掠夺的表现的吗？这难道是仁吗？智高不一定德厚，德高才能望重！恐怖分子中不乏智慧超群者，但他们没有用一颗仁慈的心，把他们的才能用在为人类造福上，却去干一些伤害人类安宁的勾当，你能说他们是理想人才吗？我想对方辩友不会否认大学是培养理想人才的沃土吧？请看看这些大学的校训：清华大学，自强不息，厚德载物；东南大学，止于至善；暨（ji）南大学。

5.【英语辩论一辩稿一个英语辩论赛

I'm wangNan,a student of No.1 Middle School.I have a gooa friend,Jim.He' an USA girl.We are both in Class Two,Grade Eight.She is 15 years old,one year older than me.We both study hard.I'm good at physices,but she's good at math.We often help each other with lessons.Both of us like helping others.We both like sports very much.Jim enjoy playing basketball.but Ilike palying soccer.She likes green but Ilike red.Tough we are different in my ways,we are good friends。

6.辩论赛稿子

科技改变历史，我们探讨科技的发展利大还是弊大是不需要质疑的，因为就是利大！利大！利大！你说科技发展带来了大气污染、你说科技发展产生了白色垃圾、你说科技发展形成了气温变暖……所有的事情不可能都是十全十美的，越明亮的地方后面的阴影就越暗，但就凭这些你就断定科技发展弊大于利？“世异则是事异”时代不同，所遇到的问题也不同，再说大气污染，各省各市都推出了预防预案；白色垃圾，统一处理；汽车尾气造成气温变暖科学家们也研发了太阳能汽车。看看现在、太阳能热水器、太阳能空调、太阳能电池……环保节约的太阳能已经逐步进入千家万户，这不是科技在发展吗？

虽然有弊端，但比起造福人类，环保家园的科技发展理念，无关痛痒，只要有弊端，科学家们同样会想办法去解决，我们不能因噎废食，科技发展的步伐一刻也不会停止。科技发展，无可厚非，就是利大，这个辨题唯一的答案！就因为科技一直在进步，科学一直在发展，狡猾的诡辩，笼统的只言片语，无理的胡搅蛮缠都改变不了这个真理。如果你说科技发展弊大于利，请问，你能在一周之内不坐车来上课，不用中性笔、不用圆珠笔、不用钢笔？你能在一周之内不看电视、不听新闻，不看报纸，不读书，不上网？你能在一周之内不吃研发的杂交水稻？不吃面食？不喝饮料？不能不能，你不能也不可能能，因为科技已经和你息息相关，已经和你密不可分！在请问，如果你给主席写信，说建议停止一切科研活动，大家是送给你鲜花，还是那板专拍你？

科技改变历史，不错的，没有科技发展，我们的生活是无法想象的，我们的日子是昏天黑地的，是科技发展救了我们，是科学把我们从水生火热的年代拯救了出来。我们更应该怀着一颗敬畏之心去尊敬他，怎能口是心非地说科技发展弊端累累？

科技改变历史，知识改变命运。我们跨入了21世纪，跨入了一个充满高科技的时代。科学改变了我们的生活，科学改变了我们的命运。“知识就是力量”，我们中华人民共和国，13亿人口的泱泱大国，为何能在世界面前挺起胸脯？因我们的科技在不断的发展！我们的科技在不断的进步！

科技发展利大于弊，这是一个亘古不变的主题！