1.【举例说明A.E.I.O四种性质判断之间的真假制约关系反对关系,下

性质命题（A、E、I、O）之间的真假关系 性质命题是对思维对象具有或不具有某种性质的一种断定.思维对象具有或具有某种性质，在性质命题中反映为命题主项和谓项具有或不具有某种关系.A、E、I、O性质命题之间的真假关系，就取决于它们各自所包含的主项、谓项之间的关系.主项和谓项之间的关系，在外延上有：同一关系、真包含于关系、真包含关系、交叉关系和全异关系.A命题（所有S都是P）：断定了S类的所有分子都是P类的分子.如果S和P具有同一或真包含于关系时，那么A命题真；如果S和P具有真包含关系、交叉关系和全异关系时，A命题为假.例如：凡马铃薯都是土豆.（同一关系） + 金属是热胀冷缩的.（真包含于关系） + 凡犯罪都是故意犯罪.（真包含关系） - 所有的科学家都是受过正规教育的.（交叉关系） - 所有的鲸都是鱼.（全异关系） - E命题（所有S都是P）：断定了S类的所有分子都是P类的分子.如果S和P具有全异关系时，那么E命题真；如果S和P具有同一关系、真包含于关系、真包含关系和交叉关系时，E命题为假.例如：所有犯罪行为都是不合法行为.（全异关系） + 东京不是日本的首都.（同一关系） - 凡恒星都不是发光的.（真包含于关系） - 所有的青年都不是共青团员.（真包含关系） - 所有的诗人都不是政治家.（交叉关系） - I命题（有的S是P）：断定了S类的有的分子同时也是P类的分子.如果S和P具有同一关系、真包含于关系、真包含关系和交叉关系时，那么I命题真；如果S和P具有全异关系时，那么I命题假.例如：有的商品是用于交换的劳动产品.（同一关系） + 有的恒星是发光的.（真包含于关系） + 有的青年是共青团员.（真包含关系） + 有的诗人是政治家.（交叉关系） + 有的犯罪行为是不合法行为.（全异关系） - O命题（有的S不是P）：断定了S类的有的分子同时不是P类的分子.如果S和P具有真包含关系、交叉关系和全异关系时，那么O命题真；如果S和P具有同一关系、真包含于关系时，那么O命题假.例如：有的马铃薯不是土豆.（同一关系） - 有的金属不会热胀冷缩.（真包含于关系） - 有些犯罪不是故意犯罪.（真包含关系） + 有的科学家没有受过正规教育的.（交叉关系） + 有的鲸不是鱼.（全异关系） +。

2.举例说明o电子、π电子和n电子,各举两伤

气态的SO3分子是平面三角形，中心S为sp2杂化，三个杂化轨道分别与三个氧成σ

键，其中一个是由氧提供两个电子对反馈键。

而S的剩余p轨道可与三个氧的一个P轨道平行，能形成离域大π键，其中S提供两个电子，与S以反馈键相连的O提供两个电子，另两个O各提供一个电子，形成一个∏4-6的大∏键，或叫大∏分子轨道。

O3分子中，O原子采取sp2杂化，角顶O原子除与另外两个O原子生成两个σ键外，还有一对孤电子对。另外两个O原子分别各有两对孤电子对。在三个O原子之间还存在着一个垂直于分子平面的三中心四电子的离域的π键（π34），这个离域的π键是由角顶O原子提供2个π电子，另外两个O原子各提供1个π电子形成的。由于三个O原子上孤电子对相互排斥，使 O3分子呈等腰三角形状，键角为116.8，键长为127.8pm。

3.【简答题】举例说明实体间联系的类型

【简答题】举例说明实体间联系的类型？

答：实体间的联系有3种类型：

①一对一联系（1:1）。例如，一个班级只有一个班长，一个班长只在一个班级任职，班长与班级之间的联系是一对一的联系。

②一对多联系（1:n）。例如，一个学院有许多学生，但一个学生只能在一个学院就读，所以学院和学生之间的联系是一对多的联系。

③多对多联系（m:n）。例如，一个学生可以选修多门课程，任何一门课程可以为多个学生选修，所以学生和课程之间的联系是多对多的联系。

4.说明方法有哪几种,再举两个例子

一、举例子 这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。

二、分类别 分类别的作用是使说明条理清楚。

三、打比方 它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。

四、列数子 其作用是使说明准确无误，令读者信服。

五、作诠解 作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。

六、作比较 作比较用于突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。

七、下定义 其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。

八、画图表 画图表可使说明内容直观形象。

九、摹状貌 摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读性