1.认真回顾《小学（初中）语文“教与学”微课展播》这门课

热爱学生是我们做一名教师的天职，也是人格。

台湾有位教育家曾经说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我认为对于我们教师来说应改为：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”

这是因为动物也爱自己的“孩子”，但它未必是个人，如果能够做到爱别人的孩子的确是多么的神圣。 一切对教师的要求，都集中到教师的人格。

这是因为教师的职业道德的魅力主要是通过人格来体现出来的。历代教育家所提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦等等的说法，它即是教师职业的道德规范，又是教师良好的人格体现。

在学生的心目当中，教师是社会的规范，是道德的化身，是人类的楷模，是父母的替身。 他们把职业道德高尚的教师，看成他们学习的榜样，模仿的对象。

一个班的班风，在一定程度上可以说是班主任人格的扩大与再现，一个学校的校风在一定程度上可以说是校长人格的扩展与体现。教师的人格是教师职业道德的一种有形的表现，高尚而富有魅力的教师人格能够产生身教重于言教的良好效果。

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令则不从。”也正说明了这一点。

由此也可以看到教师人格的力量。在教师的人格因素中，我最喜欢的是四个字：豁达、勤奋。

我之所以认为豁达与勤奋是人生发展的两个不竭的动力，是因为一个人的人格，提倡的就是豁达与勤奋。 特别是我们作为人民教师与学生的关系上更离不开它。

豁达，主要是说人与人之间的关系；勤奋是我们做事的表现与态度。对人要豁达，要团结协作；处事、做事要勤奋，尤其是小学生的个性特征处于萌芽与发展的阶段，难免他们的所作所为可能气人，就更需要我们广大教师时时调整好自己的心态，正确对待学生，正确对待自己，在这期间就更能体现我们教师的一种人格修养。

我们还要勤奋，正如大家所说的那样：“从早忙到晚，上床就做梦，梦到学生在晃动。”只有这样做、这样想，才能把在校的学生培养成全面发展的高素质人才，才能换得桃李满天下。

因此，我要用我的座右铭——豁达与勤奋与广大教师相互勉励，共同进步。

2.小学二年级语文微课可选哪些内容

以浪花这篇文章为例，浪花这篇课文是小学一年级小朋友学习的，所以课文配图都是很可爱很卡通的，但是纸质教材毕竟是有局限性的，比如浪花的声音，小孩子的笑声都无法展现。

那我们可以抓住语音这块来做文章：

1、通过微课课件工具实现浪花、小孩子的笑声等，增加趣味性。

2、象声词。这篇文章出现了象声词。比如：哗哗哗，那我们可以引申出去，风吹的声音是啥样子的？下雨的声音是啥样的？先让他们发挥想象，然后这些声音通过课件工具展现给孩子们。

3、海底动物。浪花给我捧来了小虾，贝壳，那么海里还有哪些可爱的小动物呢？也可以通过微课工具引申出去通过动画展现给小朋友。

3.小学语文老师怎么制作微课

[yǔ wén] 语文 （语言和文学的简称） 编辑是语言和文学及文化的简称。

包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。

通俗的说，语言就是说话艺术。一般认为是语言和文化的综合科。

语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。

也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

4.小学语文老师怎么制作微课

[yǔ wén]

语文

（语言和文学的简称）

编辑

是语言和文学及文化的简称。包括口头语言和书面语言，口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。

一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

5.二年语文下世界上最美的是什么微课设计

教学内容：教科版课标实验教材《语文》2年级下册。

教学目标：1.理解课文内容，体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心，就是最美的”。2.培养学生的朗读理解能力。

3.教育学生要充满爱心，去帮助需要帮助的人。教学重、难点：体会和感悟为什么“一颗充满友爱的心，就是最美的”。

教学准备：图片、课件。一、创设情境同学们，真高兴能和你们一起上这节语文课！能用一句话评价一下老师吗（老师很美。）

你认为美是什么（漂亮。）大家请看这里有两幅图画，你认为是哪一幅更美（带颜色的这幅。）

为什么（因为有颜色。）对于美，你们都有自己的看法。

这不森林里的小动物也举行了一次寻找世界上最美的是什么的比赛，我们也一起加入吧！二、初读课文1.同学们打开书自由、轻声地朗读课文，要读准字音、读通句子，标出自然段，认识14个生字。2.接下来，老师想请几名同学读课文，注意听要求：要看谁读得正确、流利、声音洪亮。

谁有信心（指名读。）其他同学要一边听、一边想：课文讲了一件什么事（读文后，全班交流。）

①课文讲了一件什么事②都有谁参加了比赛（完成板书、贴图画。）3.大家回想一下，这些小动物都是哪类小动物。

6.如何将微课植入小学语文课堂教学

微课是什么以及微课怎么做四个方面向全体老师诠释了什么是翻转课堂和微课，并通过微课的案例，让老师们对微课有了一个比较全面的准确的认识。

老师在《怎样分辨b d p q》这节课中，以PPT+录音旁白，辅以手型的方式为我们进行了拼音教学的展示；高婕老师在《一次比一次有进步》中，以PPT录频的方法制作的微课，给我们展示了一堂生动、活泼、有趣的语文课；年轻的谭雪老师执教的五年级语文《慈母情深》则给我们带来了满满的感动。课堂结束后与会进教师进行了交流点评，教师们积极参与互动交流，并争相提出“微课”教学中遇到的实际问题，互相讨论，互相取长补短。

微课时间短、教学要求高，课堂教学更能凸显教师的教学理念和教学水平。