1.托福考试点评

如果你看到这，那么请无视你刚看到的所有文字。

首先，题目就是个大XX,“people buy things don't because they need but because others buy them”--tats a big no no.这样就对了“people buy things not because they need, but because others buy them" tats lookin a lot better now.其次，这句话开头也是个大XX。” In my opinion, there are at least two reasons for this phenomenon“永远，记住，永远永远，不要在论文里用I think, in my opinion, I feel like, I suppose. 光这一点在我上学的时候老师就可以给你个fail.Essay is your arguement, its not a homeless guy begging for money， 是靠强有力的论点说服别人的。

如果你都I think。in my opinion。

i suppose，谁会信你？ 记住一点，在essay论文里，只要你给出一个观点，哪怕是把白的说成黑的，死的说成活的都要坚定。 Because its not a comparison essay. 其他就是语法问题了，例如第一段开头的“on the one hand（应该是on one hand）"， 还有"In current society, the fashion and fad play an import role and increasing number of people care that wether they keep the pace with populairty and feel embrassed when their appearence or living methods are out of date.”典型的run-on sentences，拜托。

多加几个逗号，句号你没什么损失的，又不论斤卖。其他的就是中国学生常犯的fancy gramar, big dictionary words.建议你多去看看一些好的英文论文，别参考国内出版的教科书上的，经用些比长城还长的语法，比太平洋还深的词汇。

说实话连疯狂英语少儿读物中的文章，都要比那些扯淡论文规范。总体水平相当不错。

以后写英文论文要注意以下几点1.不要按写中文作文的逻辑和格式去套英文论文，你会发现出来的只会是chinglish.2.慎用boss级词汇和语法。往往越简单反而越实用。

3.要对自己的有信心，这个很重要。希望对你有所帮助。

2.呵呵,帮我看看这篇托福独立写作,评价一下

先看语法，首句就出现错误，末尾引导的同位语从句，that后面不用is。

这里that是引导词，不做成分。首段最后Although用法有误，其一般做连词，不做副词。

而且，你把although放后面，虽然能表达转折关系，但是总有画蛇添足之嫌。第二段，第二行 an easy life，属于小错。

第三行，省略号用在句中不妥，后面things。第四行开头，“feel enjoy”? enjoy是动词。

最后一句，there be句型啊，怎么用了get。第三段，首句出错，give it possible??? makes it possible. 第二行 most students才对。

第四行末尾， which cannot got？？情态动词后面跟原型，这句的话应改为 cannot get from books. 最后，really是副词，不能修饰名词。 最后一段，第二行Not only句缺主语。

最后一句去掉，多此一举。 看内容吧， 文章结构是选择一个观点一边倒， 中间段落写了两段，就是两个分论点，这是不够的，一般都是3个。

然后每个分论点里面只是论述，没有实际的例子来支撑，缺乏说服力，论述也过于繁琐，一句话正反说两遍。 综上，大体看了一下，你的英语基础一般，需要再补充基本的语法知识以及语感来把握长句和复合句；词组不够丰富，甚至一直出错；避免用中文的语序和写作习惯去写。

内容上，论点设立不够好，支撑的例子太少，需要多看材料积累。这篇独立写作篇幅明显偏少，如果要打分会给limited，运气好会给Fair，以同样的方式写综合写作的话，托福的作文总分不会超过23分。

希望继续努力，表达从基础抓起，论据从点滴积累。祝你成功。

3.出题人是如何理解TOEFL考试的目的和评价标准

托福考试的“潜规则”到底是什么。

第一、学会站在出题人的角度考虑，全面了解TOEFL考试的目的和评价标准。 高分考生总是会站在tester的角度想问题，比如托福考试的目的是为了检测和衡量学生的英语语言水平，为了向美国学校证明申请人是否具备在美国校园学习和生活的能力。

考官也总是能够通过很多细节判断出什么样的学生有“能力”，什么样的学生不具备这种能力，所以很多刷分的考生总是会遇到瓶颈，如果不改变自己的英文功底，很难有分数上的飞跃。对于英语学习者来说，能力的养成需要一段时间正确的培养和大量练习，这是为什么高分考生不会单纯去背诵考试的模板或是完全依靠技巧做题，而是花时间把考试的评分标准理解透彻，对比自己现有的情况，集中一段时间提升自己的弱项。

比如：高分考生更愿意把时间花在大量精读文章或是反复修改作文上，而不是背诵机经，因为他们知道就算把机经背得再熟，虽然能理解大部分的文章，但仍旧无法帮助自己理解和分辨干扰选项的意思。 第二、阅读考试侧重“看懂关键信息”和“转述信息”。

阅读考试考查的是学生到底能否读懂学术文章中的关键信息，能否用自己的话将文章中的知识转述出来，而不是逐字逐句看懂。所以阅读部分几乎文章中的长难句或是生词多的句子都是考点，而正确答案也通常就是文章原句的转述（paraphrase）。

一般阅读部分27分是个关卡（满分30），一般能超过27分的一定都具备三项能力：长难句理解，单词词义在语境下的理解，和转述信息的能力。 1）长难句理解。

学术文章一般充斥着大量长难句和复杂句，不是单纯依靠读懂每段的首句就能理解所有文章信息的，所以如果学生不具备提取句子主干的能力，很有可能看不懂长难句也读不懂文章，而一旦文章没读懂，主旨类题目，推测类题目，插空类题目恐怕都是难点。所以高分考生通常都专门训练过自己看长难句的能力，精读托福文章中每一句长难句，学会抓句子主干和提取大意，于此同时高分考生在备考时还大量阅读国家地理、美国历史课本这些原版书籍，加强自己阅读理解能力。

2）单词。 所有考生手里都有“托福红宝书”，但并不是背下来所有的单词就能看懂阅读文章，很多看着眼熟的单词放在新的语境下会有不同的意思，所以想获得高分，就需要学科词汇可以中英文对照着背，大量非学科词汇必须要联系句子或语境去记忆，而不能单纯背单词本身，否则做猜测词义的题目一定有很大困难。

3）文章转述。 托福考试选项一般会出现4类：“非”选项是文章原意、但与题目问的无关（不是该题答案）；“反”选项描述的意思与原文相反；“未”选项的意思文中根本没有提到；“等”这种正确选项与文章原句意思相同，只不过换了关键词或是表述方式。

高分考生也不能保证原文的每句话都理解，但他们通常能够理解文章中的长难句，并依靠一定的单词基础判断出选项中哪项是原文复杂句的转述，或是能够通过排除法排除“非，反，未”的选项。这源于他们之前大量阅读积累的丰富词汇，和在语境中理解词汇的能力，这是水磨功夫！ 解读： 托福考试考查的是学生听说读写的英语语言能力，所以并不是每一个经过培训或是做过TPO的学生就一定能取得高分，因为考生很可能在某项能力上有“硬伤”，却一直规避不去面对，那么即使再刷多少遍分数都很难得到分数上的飞跃。

比如今天介绍的阅读部分，对于大量阅读过英文书籍或文章的学生来说阅读题目很容易，因为他们见到长难句立刻能提取出句子的主要信息，通过上下文能大致猜出生词的意思，同时能快速排除干扰选项。这样的考生也许并不是在考场上百分百看懂了每篇文章，但仍旧能按照考官的逻辑推测出正确答案。

如果你发现托福考试阅读部分迟迟无法突破27分，恐怕要抓紧时间加强基本功了，而不是不断的做题或是背诵近半年来的机经。 第三、听力考试愈加注重“细节”理解。

托福考试中“听力”的比重很大，除了听力部分，甚至口语部分和小作文都在考察学生听力，只不过分别考察了“听力理解”、“理解后用自己的话转述”、和“文字转述和论述”能力。大部分考生都能听懂文章“大概”讲的是什么，但发现做题时70%问的都是细节信息。

特别是口语和写作部分，是要针对前面听力的部分来答题，所以听出来的细节越多，口语和写作的部分分数也会越高。高分考生练习听力，除了会用30%的精力关注技巧（注意语气，转折词，主题句，叙述逻辑等），更多70%的时间会练习精听。

比如：听MP3背单词关注单词发音，将听力材料改编做听写，不听写材料前后无关紧要的寒暄的、铺垫的话，而是将中间细节的人物对话部分或知识讲授部分挖空做听写训练。而练习听力转述的方法之一是，将听力的材料当口语和小作文的材料来练习，听过一遍以后，看着笔记将原文转述出来。

近几年来，随着托福听力干扰选项增加，细节题目增多，25分可以被视为一道关卡，25分以下的考生居多，25以上的学生把握细节的能力较强。 第四、口语考试三大关注点依次为：“逻辑性”、“完整性”、“地道性”。

口语对于亚洲学生来说是最难突破的一项，不同于阅读和听。