1.如何自觉抵制有偿家教

作为领导：1、不以分数论英雄和考试成败，家长、老师、学生没有争破头挣分的需求了；

2、教育公平一点，开课齐全、资源共享，缩小办校差距；

3、自上而下一视同仁地真抓实干，刹有偿家教风气，领导率先垂范。

作为老师：

1、工资足够高（处于当地平均工资水平以上）可以养家糊口，适当可以生活得体面点不需要去挣外快；

2、乐于奉献，帮孩子补课不收取任何财物；

3、外界没有世俗的眼光鄙视生活清贫的老师。

作为家长

1、不要把教育的皮球总是踢给老师，多学习点教育知识，亲自调教孩子；

2、激发孩子独立求知兴趣，引导孩子温故知新和自学；

3、转变评价孩子标准，不要很分数高的孩子攀比，少跟风有偿请家教。

作为学生：

1、不要依赖老师的课外辅导；

2、上课专心听讲，课外养成复习、钻研、向一切人请教的好习惯，主动求知；

3、不参加任何形式的有偿办班和有偿家教辅导活动。

2.中小学在职教师从事有偿家教的合同是否有效

好像找不到明确的法律规定禁止在职教师从事有偿家教，各地规定很不一致。

当然，这些规定也只是地方性的。 记者从市教育局获悉，为进一步加强师德修养，规范学校办学行为，不断深化我市教育系统行风建设，《徐州市教育局关于禁止在职教师从事有偿家教的暂行规定》日前出台。

从现在起.我市在职教师从事有偿家教属违规，一经查实，将由所在学校予以通报批评。责令其写出书面检查，退回违规所得，取消年终评优评先和晋职晋级资格：年终考核定为不合格并给予待岗处理，在全市范围内予以通报批评。

《规定》解读 何为有偿家教？ 1、在家中进行教育教学活动（含艺术类培训）获利的。 2、个人或与他人合伙租用场地进行教育教学活动（含艺术类培训）获利的。

3、利用学校设施设备收带本校学生或外来学生获利的。 4、擅自在民办教育培训机构（群团组织）中兼课获利的。

5、利用职务之便为退休教师或其他教师介绍有偿家教生源并从中获利的。 禁止有偿家教的规定 l、公办中小学校的校舍和教育教学设备，不得租、借给民办教育培训机构及个人。

供其举办以普通中小学生为对象的收费补课。严禁学校参与有偿家教的宣传、组织活动，公办中小学校不得以与民办教育培训机构合作的形式，组织学生利用节假日、双休日进行收费补课。

2、禁止在职教师从事任何形式的有偿家教活动和利用职务之便。暗示、动员或强制学生参加有偿家教。

3、未经学校批准同意。在职教师不得擅自受聘予民办教育培训机构兼职代课。

违规处理办法 凡违反规定，一经查实，将视情节轻重给予以下处理： l、学校对有偿家教行为管理不力的，由教育行政部门予以批评教育，并取消当年评先评优的资格，综合督导考核结果定为不合格；造成严重影响的，按有关规定追究单位主要领导的责任。 2、从事有偿家教的在职教师，当年不得参加各级学科性考试命题工作。

不得参加各级学科性竞赛活动的组织工作或担任评委。 学校中层以上干部和市、县（市、区）教育教学研究人员从事有偿家教，由有关部门（单位）给予免除职务处理并调离岗位；特级教师、名教师、骨干教师和学科带头人从事有偿家教，由有关部门（单位）按批准权限取消其相应称号；未满见习期的新教师从事有偿家教，给予解除聘用合处理。

建立健全监督举报制度 各地、各学校要主动接受学生、家长和社会的监督。要设立在职教师有偿家教举报箱和举报电话，及时处理信访举报。

市教育局成立专项督查组。成员由相关处室负责人组成.举报电话： 市教育局负责人就治理有偿家教答记者问 近年来，我市教育系统在加强教育行风建设中，相继制定并落实了一系列有效措施，经过各级各类学校和广大教职工的共同努力，教师的责任感、服务意识和事业心明显增强，廉洁从教已成为广大教师自觉遵循的职业操守。

但人民群众对个别中小学教师的从教行为仍然有些意见，尤其是对有偿家教反映强烈。怎样遏制中小学教师进行有偿家教，记者日前采访了市教育局负责人。

问：在职教师为什么不能搞有偿家教 答：从职业道德上讲，因为教育是崇高的事业，也是与人民群众联系最为广泛的事业。因此，全社会密切关注教师的职业道德，远比对其他行业要求更高。

如果选择了教师这个职业，也就选择了接受教师道德的约束。教师的一言一行，影响的不仅是未成年人，甚至也影响社会对整个教育的评价。

教师是知识的传播者，并非知识的贩卖者。有偿家教使教育变味为功利化、商业化，这与教师职业道德规范是相悖的。

因此，我们要坚决遏制中小学在职教师有偿家教的现象。 问：人民群众是怎样看待有偿家教的 答：绝大多数人是反对和抵制在职教师从事有偿家教的。

在教育行风建设中，群众对学校治理乱收费的成绩是认可的，但对有偿家教反映仍较为突出。市教育局对此十分重视，尤其在全市教育系统开展共产党员先进性教育中，要结合实际认真解决这个问题。

问：据了解，也有家长是自愿请老师家教，怎样解决这个问题 答：有偿家教中，的确有一些家长是自愿的，甚至也有托亲告友恭请老师给自己的子女补课，但是不是都对有偿家教持欢迎态度呢，其实也不全是。有不少人一边在交钱，一边又在抱怨。

由此可见，有偿家教，既不利于正常教育教学秩序的维护，而且还涣散了纯洁的师生关系和家校关系。因此，面对家长的要求，教师一方面要耐心地给他们作好解释，另一方面，自己要遵守纪律，不能脱不了人情而丧失了立场。

我们反对的是在职教师从事有偿家教行为，不反对为学生无偿补课行为，对为提高教学质量无私奉献的老师还要大力支持和表彰。 问：个别教师热衷于有偿家教的主要原因是什么 答：引起的成因是多种多样的，但主要原因是受利益驱动。

从调查中发现，70%以上的人是出于对金钱的追逐。客观地讲，社会上有这么一个市场，民间补习机构良莠不齐，这需要从另一个方面进行规范。

问：有偿家教会产生什么后果呢 答：在职教师从事有偿家教，个人收入增加了，但学校的声誉却损害了，教师的群体形象也被破坏了。同时，有些在职教师因为有偿家教也分散了工作精力，影响正常的教学质量，特别是有个别。

3.教师凭什么不能搞“有偿家教

好像找不到明确的法律规定禁止在职教师从事有偿家教，各地规定也不太一致。

下面是110法律咨询网上找的：一：法律方面从未禁止有偿家教 ：《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》中都没有限制和禁止家教，禁止既违背市场规律，也缺乏法律依据。 二、目前禁止有偿家教的依据 目前对有偿家教处罚的依据主要见于各教育行政机关自行拟定的规范性文件中，教育行政机关固然有管理教师的职权，但建议还是在法律的框架内进行，况且如果在八小时之外从事家教，和教育行政机关有什么关系？损害了谁的利益？而随意高职低聘，随意解聘是否符合《劳动合同法》相关规定值得进一步推敲（如无特殊规定，教师原则上适用《劳动合同法》）。

毕竟，依法行政是一个基本的要求。 三、教师为什么搞有偿家教 很大一部分教师是因为收入微薄，从而靠自己的知识赚钱，这本无可厚非。

就算收入不微薄，如果在工作之外从事有偿家教，有什么过错？诚实劳动，合法经营一向是受鼓励的。这种赚钱总比贪污腐败强多了吧？况且目前高考制度没有彻底改革，家长有需求，市场有需要，为什么不能提供。

四、有关担忧 可能有一部分人担忧有偿家教影响正常工作，其实我觉得这可以从抓正常的教学工作开始，平时从严抓起，对事不对人，相信我们的目标是让教师把份内的事情做好，而不是束缚教师工作之外的事情。目前这种严厉打击有偿家教的措施，个人意见属于本末倒置。

五、家教前景 个人意见，有偿家教肯定还是有的，不过由于打击措施比较大，可能会躲避在地下。无数实践证明，堵不能根本解决问题，相反由于转移到地下，可能还会带来许多新的问题。

与其这样自欺欺人，掩耳盗铃，不如规范之，明确价格，明确双方的权利义务。也许这样会更好一点。

4.关于拒绝有偿家教的小学作文

尊敬的家长朋友： 您好！

我校多次要求全体教师恪守《中小学教师职业道德规范》和《教育局关于治理中小学教师有偿家教的若干规定》，履行教书育人职责，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，拒绝从事有偿家教。全校教师多次签名承诺：

1.不在本人住房或租借房屋（含车库）等场所进行课外辅导、补习活动。

2.不在社会培训机构中兼课从事中小学学科类补习活动。

3.不利用职务之便为其他教师从事有偿家教或社会培训机构补习班介绍生源。

4.不为学生提供家庭寄宿式辅导、补习活动。 5.不强迫、动员或暗示学生到指定培训机构学习或接受各种形式的有偿家教。

所有在职教师都承诺：如果违反市县教育局禁止从事有偿家教的有关规定，愿意接受组织和学校处理并承担一切后果。

5..您如何看待有偿家教的问题

其实，我就曾经做过有偿家教。按理说，无论是谁，靠自己的劳动获取报酬，本身没有错误，但是，作为，特定的一群人，利用自己的职务之便刻意的获取有偿家教，那就是不道德的。

举个例子：在职教师去家教，本身没有问题，但是如果他利用自己的班主任或者其他名誉达到强迫别人去家教的话，不但有悖于道德，也违反了教师法，应该给予教育或者惩罚。

自觉抵制有偿家教，首先社会的大环境必须是无需求，无市场才行，如果本地的基础教育存在误区或者不足，那抵制有偿家教就是空谈；其次，地方的小环境要有良好的教育体制和多种形式的课外教育体系，不然，抵制有偿家教也是枉然；最后，身为教育系统的人从事有偿家教，必须得合理合法，取得相应机构或者部门的认证，否则应加以法办。

这样的话，我觉的既给需要有偿家教的人以市场，又给了不应该家教的人以约束。比较不错。