1.《动物怎样保护自己》教案

教学内容 动物怎样保护自己共1 课时第1 课时 科学杨建阁教学目标 知识与能力：认识自然界中的动物保护自己的主要方式：逃跑、躲藏、放臭气、保护色、拟态、自切等。

过程与方法：感受结构，功能，环境三者的相互影响关系。通过让学生查阅资料，使学生认识各种不同动物保护自己的办法。

培养学生处理资料、自主学习的能力及归纳概括能力。情感态度价值观：引发学生思考动物保护自己不受伤害的措施，保护小动物。

教学重点 认识自然界中的动物保护自己的主要方式：逃跑、躲藏、放臭气、保护色、拟态、自切等。 教学难点 通过让学生查阅资料，使学生认识各种不同动物保护自己的办法。

培养学生处理资料、自主学习的能力及归纳概括能力。 教学准备 资料、课件 教 学 过 程 教学环节 教师活动学生活动教学资源设计意图复备一、导入 1.出示图片当兔子遇到老鹰时，会怎么做，来保护自己？ 观看图片：兔子会逃跑 出示图片 小动画 激发学习兴趣 二、新授 2.那么我们一起来看看，兔子能不能安全逃跑？首先，我们来分析一下老鹰要怎么抓兔 教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图复备 子，知道老鹰怎抓，兔子就方便怎么逃了？是不是 观察老鹰有什么样的身体结构，更容易抓住兔子？ 那么，兔子又有什么样的结构，本领，逃避老鹰的这些威胁？ 练习句式：兔子有_____身体，所以_______，更容 是 宽大的翅膀飞的很快 尖利的喙和爪容易抓住食物 视力很好容易发现食物 后肢发达跑的很快 身体小巧容易转弯 毛色接近草色容易隐藏 出示图片 建立共识。

分析老鹰的结构特点 引领学生思考 感受结构，功能与环境三者之间的关系 感受结构，功能，环境三者关系是相互影响的 巩固思维方式 教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图复备 易保护自己。 老虎要吃野猪，老虎又有什么优势？野猪又有什么优势保护自己？ 学生用这些方法，分析一下，豹子，羚羊各是怎样进攻和保护自己的 老虎：强健的身体容易抓住食物 尖利的牙和爪容易制服食物…………… 野猪：尖牙，皮厚，可以抵抗。

………… 豹子：………羚羊：………. 出示老虎，野猪的图片 出示豹子，羚羊图片 辅助学生学习 分析结构，功能，环境三者关系是相互影响的 学生自主学习 三、小组合作现在，给大家展示一些动物和资料，大家小组合作分析一下它们各是怎样保护 出示青蛙，斑马，枯叶蝶等锻炼通过让学生查阅资料，使学生认识各种不同 教学环节教师活动学生活动教学资源设计意图复备 自己的 分组汇报 小组活动动物图片动物保护自己的办法。培养学生处理资料、自主学习的能力及归纳概括能力。

四，复习许多动物都有保护自己的方法，都利用了自己的强项，我们今天学习了这么多动物保护自己的方法，大家都知道了么？谁来简单地说一说？ 生：…….. 复习巩固 作业设计标识出训练层次课后继续调查动物保护自己的方法？板书设计突出重点简单实用动物怎样保护自己逃跑、躲藏、放臭气、保护色、拟态、自切等。 教学反思优点：两条不足：两条 备注。

2.为什么人们常说爱护动物就是保护我们自己,谈谈你自己的看法

在远古时代，我们也是动物——猿，但物竞天择，适者生存，经过漫长的进化才会有现在的高智商种族——人类。

大自然中有着生物链，同样有着我们的生物链，没有了动物我们现有的生活会被打乱，也会导致物种的单一性，在抵御某种潜在的危险时，会很脆弱。而且动物在大自然中也担任着重任。比如帮助植物传粉、种子。

呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。

因此保护动物的同时也是保护自己。

3.如何评价动物保护现象

野生动物是生态环境的重要组成部分，不仅具有重要的经济、科学和文化价值，而且对于维护生态平衡具有重要意义。我国地域辽阔、自然条件复杂、生态环境各异，适应多种野生动物的生存，是世界上野生动物资源最为丰富的国家之一。但是我国乱捕乱杀野生动物，非法进行野生动物贸易等现象从未停息过，致使我国野生动物资源遭到严重破坏。随着对野生动物研究的不断深入，人们逐渐认识到野生动物保护的重要性，国家试图通过立法和制定相关制度加强对野生动物的保护，但在现实中却存在一些问题。

我国的野生动物保护法律制度。首先，通过对我国野生动物保护概况的剖析，明确了野生动物的法律内涵和我国保护野生动物的思想，并对野生动物保护的理论基础进行了阐述；其次，对国际野生动物保护立法进行对比研究，找出我国野生动物保护立法的不足之处，探讨出国际立法对我国野生动物保护法律制度的借鉴所在；最后，通过对我国野生动物保护的现状和存在的问题的分析，提出完善我国野生动物保护法律制度的建议。以期能够建立健全我国野生动物保护法律制度，解决我国现实中野生动物保护法律制度存在的问题，从而能更好地保护我国的野生动物。

4.中班《动物它们帮我们做什么事》科学领域教案

教案：动物的隐身

活动目标

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

活动准备

1、ppt课件：动物保护色

2、教具：小动物头饰，用尾巴。

活动过程

一、导入

1.教师：小朋友，你们喜欢玩捉你藏的游戏吗？我数1、2、3你们藏起来吧。

2.讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

二、展开

1.了解小动物的隐身妙招。

教师：小动物们也在捉迷藏呢，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？

2.课件：动物保护色

提问：你看到了哪些动物？

（枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中等。）

3.讨论：

这些动物有什么样的保护自己的本领？

教师小结：隐身。

在大自然中有些动物为了保护自己更好生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近，

用来隐蔽自己不被敌人发现。

4.你们还知道哪些动物具有隐身的本领？

再次观看课件：动物保护色

提出要求：注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？

提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？

如：硬刺--刺猬 ，自切--壁虎

5.讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？

教师小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，它们真是能干的小动物。

三、游戏：动物隐身

1.教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？

2.交代游戏玩法

现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，

相出最好的办法来保护自己，看谁保护的最好。

教师：打老虎来了，小动物们快快想办法吧。

幼儿在游戏中结束。

5.关于动物科学方面的自我介绍动物方面

业务培养目标：本专业培养具备动物科学方面的基本理论，基本知识和基本技能，能在与动物科学相关领域和部门从事技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才.业务培养要求：本专业学生主要学习动物生产与管理、动物遗传育种、动物繁殖、动物营养与饲料等方面的基本理论和基本知识，受到与动物科学相关的调查、分析、评估、设计等力面的基本训练，具有动物育种、繁殖、生产与管理的基本能力.毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；2.掌握动物科学的基本理论和动物遗传育种、动物繁殖、动物营养与饲料及土地学方面的基本知识；3.掌握动物资源调查、种畜评估、繁殖技术、繁育体系、饲养和饲料配合、牧场设计、卫生防疫、畜产品开发利用和草地建设等方法与技术；4.具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解畜牧业生产和动物科学的学科前沿和发展趋势；5.熟悉动物资源保护、动物生产、畜产品流通、环境保护等有关方针、政策和法规；6.掌握文件检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力.主干课程：主干学科：动物遗传育种学、动物繁殖学、动物营养与饲料学.主要课程：动物生理与生物化学、动物遗传学、家畜育种学、动物营养学、饲料与饲养学、动物繁殖学、家畜环境卫生学、动物生产学、草地学.主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实习、课程设计、毕业论文（毕业设计）、科研训练、生产劳动、社会实践等，一般安排23-25周.。