1.【我是个初二的学生,学习成绩不太好,自我评价我该怎么写

当然往好的方面写了 成绩不好 不代表品德不好啊 你写写关于你好的方面 就算老师来写 也不会把你写的太差的 除非他特别讨厌你 比如 热爱劳动 友爱团结 积极参加班级活动 乐于助人 积极向上 好吧 时光如梭，不知不觉，又迎来了新的一年、初三的第一次期末考试落下了帷幕.回首这个学期，我有了一些变化，在知识的海洋中，我受益匪浅.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着.在初二时，我是班中的活跃分子，每天脑海中只想着玩，昏昏沉沉地过着日子.可刚迈入初三的门槛时，我就感到了一股莫大的压力，在社会和竞争的作用下，我心里感到一种前所未有的迷茫.纵览在初中度过的时光，整整初中生活的六分之五.而我的收获又是怎样的？更多的是无穷的烦恼与忙碌.但是学习不是一个苦恼的过程，而是苦乐交织的.之所以是“苦乐交织”的，因为一般都是先品尝到学习的苦，然后再散发出学习的乐与清香.总体上来说，我对这一学期不是很满意.下面来总结一下这学期里的事情.首先，刚开学时好像还没有完全“进入状态”.好像仍沉浸在暑假无忧无虑的生活当中，因此在学习上也没有下太大的工夫，成绩也因此不是很理想.直到期末考试的复习阶段我才刚开始下点工夫，看看书，做做题，但那时候晚矣，数学里的各类题型还没搞明白，语文需要背诵的东西还没有背熟，所以期末考试也把我这一阶段的学习情况尽情地表现出来了.在此学期中，虽然我能够积极参加各项活动，并能与同学和睦相处，共同营造美好的班级氛围.但谈起我的缺点，还是有很多的，最明显的就是粗心.在这次期末考试中，有30多分的失去是因为审题不仔细造成的.我胆子也还不够大，上课时发言不够积极.这一学期不仅学习出现了问题，纪律方面也出现了些问题，比如有过上自习课说话等等一系列问题，不过我会尽我最大努力改正这些不良习惯的，我也坚信会化缺点为优点，不再出现任何纪律问题.我相信在下个学期中能尽量改正这些坏毛病，成为勤奋好学的学生.你自己修改一下。

2.自我评定学习成绩怎么写

本人自入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。

有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。 本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。 "宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

这就只有优点了，可能还包含了你没有的优点的，你好好看看，呵呵。

3.有关于自己的学习成绩的描述

(1)学业自我与学业成绩之间的关系。学业自我是学生对自己学业方面的认识，所以二者之间联系非常紧密。这种联系也是学业自我最直接、最重要的价值体现。具体而言，二者关系可以从相关性和因果关系两方面来进行描述。

①相关性。学业自我和学习成绩之间的相互影响有多大？这种影响的范围是怎样的？在众多的研究中有如下几点结论得到了广泛的认同：总体自我概念与学业成绩之间只存在中等程度或更小程度的相关；学业自我概念与学业成绩的相关大于非学业自我概念与学业成绩之间的相关；每一学科的自我概念与相应的学科成绩之间存在着较高相关，这种相关大于非同一学科领域的自我概念与学科成绩之间的相关。（孟晋、张进辅：《国外学业自我概念研究进展》，载《西华师范大学学报》（哲学社会科学版），2003(6)。)

②因果关系。学业自我概念与学业成绩何者为因，何者为果，一直是一个较受争议的问题。马什曾把这两种相互矛盾的假设归为两类：技能发展论（学业成绩为因，学业自我概念为果）和自我增强论（学业自我概念为因，学业成绩为果）。这两种观点都各自得到了研究者的支持。事实上，这两种观点的争执不休表明了二者之间存在一种互为因果的关系：学生对自己的认识与评价依赖于其学业能力表现， 即学业成绩的好坏会影响学业自我概念的形成；同时，学生对学业成绩及能力的评价以及所形成的自我概念也会影响其学习动机、兴趣、信心等，从而影响学业成绩，并对学习行为有调节和维持的作用。

以优生和后进生为例说明如下。优生在学业上多次取得成功，能力得到了充分的体现，努力得到了应有的回报，他们比学业不良学生有更积极的学业自我概念。反过来，自我概念水平高的学生对学习能力充满信心，学习目标的选取适当而又富有挑战性，对学习过程和结果有可控感，他们相信有能力和努力就会取得成功，因此积极主动地投入到学习活动中。而后进生在学习上不断失败的经历使他们对自己在学习上的能力产生怀疑，丧失信心。因此他们逃避学习、降低学习动机，学习成绩越来越差。可见，自我概念的形成受到学业成绩的影响，而已形成的消极自我概念又反过来降低他们学习的积极性，两者互相影响，形成恶性循环。

4.学业成就自我评价怎么写

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原发布者：度米文库

学业成就自我评价50字【篇一：学业发展自我评价】学业情感自我评价我对待学习一向都认真、努力，上课认真听讲，积极回答问题，配合老师工作，课后我独立完成作业，遇到问题能独立思考，经过一学期的努力，我取得了不错的成绩，但我不会骄傲，以后我一定会再接再厉更加努力！家长期望我一直都不认为学习是衡量孩子的唯一砝码，我很重视孩子的全面发展，这一学期，我发现孩子懂事多了，感谢老师对孩子的教育，希望孩子以后会更加努力学期结束的我这一学期，我学到了很多知识，我能与同学友好相处，热情主动地帮助同学，并积极与同学合作，在学习方面也取得了不错的成绩，最令我高兴的是体育方面，我在体育方面一向很差，但经过这一学期的努力，我在体育方面有了很大的进步，以后我会坚持体育锻炼我的发展目标学习上在原有的基础上继续努力，坚持不懈在生活中，希望和同学们相处融洽，希望和老师也建立良好的关系在今后得到日子里我想做得更加完美希望在学习上更上一层楼，我会加油、努力的！家长评语我比较满意孩子在学校的学习和生活状况，学习成绩令我满意而且在锻炼了她自强、独立的精神，我觉得她比以前懂事多了，学会关心、爱护别人了我很欣慰看到她这样的改变很棒！家长期望我希望她可以在今后的日子里，可以更加努力地好好学习，完成自己的学业希望她可以脚踏实地一步一个脚印地走希望她在生活上好好照顾自己，变得更加独立，成为老师心目中的好学生和我们心中的好女儿学业成就我一直对学习抱着严谨的

5.学习自我评价300字作文

初中三年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将永远铭记在我心中。

我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟初，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，初二年还被评为市三好生。

天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。

思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。初中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。

积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。

我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。 虽然初中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。

在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。