1.诚信承诺书

“诚信”就是诚实守信。

“立身之本”即处世之根基。 中华民族历来把诚实守信作为立身处世之本。

在许多经典著作中都谈到“信”的重要性。《论语》中有“言必信，行必果”、“人而无信，不知其可也”；《礼记》中有“不宝金玉，而忠信以为宝”……这些珍贵的论点都说明为人处世必须守诺言、讲诚信。

诚信问题已是中国所必须面临的重大国情之一，它与农业问题、环保问题、人口问题、失业问题、腐败问题等相比，好像并不直观显露，但它在社会经济生活各个层面已曲折凸显出来的破坏性是如此触目惊心。最近发生的震撼全国的阜阳假奶粉事件，其深层原因就是诚信在市场中的缺失与缺席。

诚信问题已经危机到社会经济生活的各个层面。 中国市场信用学术委员会学术委员、经济学博士邹建平在多年研究的基础之上，撰写了《诚信论》一书，对诚信问题作了全面深刻而现实的论述。

在《诚信论》即将出版前，本刊征得邹建平的同意，摘编了《诚信论》的部分观点以飨读者。 因正在修改中《诚信论》近40万字，所以摘编过程难免挂一漏万，在此向读者与作者谨表歉意。

邹建平是市场信用学方面的著名专家，他先后编著及翻译的著作有：《中国金融问题报告》、《证券评级概论》、《日本债券评级》、《国外证券评级》、《中国资信评估实务》、《中外信用评估比较研究》、《美国信用评估理论与方法》等。 其中以他作为课题组长的《证券信誉评估系统》与 《企业信用评估系统》为国家级科研成果。

下文是《诚信论》一书部分观点的摘编。 诚信是中国传统文化的精华 “诚”和“信”是中国古代两个重要的哲学和伦理学范畴。

“信”与“诚”可以互训。 汉代许慎编撰的《说文解字》中说：“信，诚也。”

又说：“诚，信也。”孔子认为，“信”是“仁”的体现。

信既是君子立身、进身的根本，也是为政者治理国家的根本。因此，他强调做人要“言而有信”，要遵守自己的诺言，守信用。

他指出：“信则人任焉”，“人而无信，不知其可也”。 孟子也对诚信这一道德范畴作过深刻的阐述。

他说：“诚者，天之道也，思诚者，人之道也”。 到汉代，“诚”成为儒家人生哲学的核心概念。

《礼记·中庸》中说：“唯天下至诚，为能尽其性；能尽其性，则能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性。能尽物之性，则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地参矣”。

宋代理学家周敦颐说得更透彻：“诚，五常之本，百行之源也”。明清之际的思想家王夫之则说：“‘诚’字，是极顶字，更无一字可以代释，更无一语可以反衬，尽天下之善而皆有之谓也，通吾身、心、知而无不一于善之谓也”。

中国儒家诚信观具有丰富的内涵，是传统文化宝库中的珍品和精华。 传统诚信思想强调的是一种身份伦理，其基本内涵就是要求人们诚恳老实，有信无欺，说老实话，办老实事，做老实人。

现代诚信观是一种契约伦理，它是在推行市场经济的过程发展起来的，是对传统诚信伦理思想的一种扩充和完善。 明清时期晋商、徽商以诚信经商乃至“称雄天下”的故事，说明了传统诚信与现代诚信在本质上是一脉相同的。

诚信是人类整个道德体系的基石 诚信作为有其自然基础和社会基础的人的本性，决定了反映它的相关内容必然是整个道德体系的基础和根本。现代科学证明，人的本性是一个系统，是自然性、社会性和精神性的统一。

诚信作为一种精神因素，属于人的本性的基本内容。 诚信的存在和发展有其客观的基础。

一方面，诚信的存在和发展有其自然基础；另一方面，人类社会化机制及其日益强化是人的诚信本性形成的社会基础。人的本质在于社会性，社会的本质在于实践性。

人类社会实践过程的存在和发展，必不可少的导致人与人之间的协作配合或社会联系的强化。 而人与人之间的配合协作，当然少不了彼此间的利益认同、关系认同、命运认同等基本条件，它们的综合表现就是彼此的信任、信赖、信托、信用，就是彼此相互承诺和践诺的诚信关系的确立。

另外，教育也是人的社会化和诚信化的重要机制，任何人生来接受的第一教育内容一定少不了诚信，此后的家庭教育、团伙教育、学校教育、社会教育等更是如此。 这种全面系统和强制化的教育机制，就不得不使诚信在人的素质系统中占有基础的根本的地位。

这种社会诚信化机制，就必然使由自然遗传机制导引而来的诚信，从其可能的或潜在的形态，转化为具体显化的现实形态，成为人的本性。 道德本身就是一种关于人的善恶本性及其外化的规范体系。

既然诚信属于人性的本来内容之一，那么反映它的道德内容，就当然的属于整个道德体系的根本和基础。 诚信还以集合的形式反映了人的基本需求，这也是决定它成为社会道德的基础和根本的重要因素。

这从马斯洛的需求理论中就可以看出来。总之，诚信作为人类道德体系的根本和基础，其根基于人和社会的本性、基本需要以及道德人格的形成等基本因素，是一种客观的存在和发展的必然。

诚信是市场经济发展的最深刻的精神资源 市场经济的历史发展表明，市场本身乃是一种制度化的交易场所，一方面有一整套的法律，用以规范市场主体的行为，维系其合。

2.毕节市七星关区教育局2014教师晋级所需哪些材料

以下内容是2014年全市，全地区实行的：

四、社会化评审材料报送要求

（一）不装订材料

1、《专业技术职务评审申报表》高级一式五份，中、初级一式三份。破格申报必须在本表上注明“破格”字样。

2、《毕节市申报专业技术资格送审表》三份。

3、获奖证书原件

4、发表的论文或论著原件

5、到农村支教证明材料原件

6、县直各学校初审表[所有栏目由县人社局、教育局及县直各学校审核人审核合格后填写]

（二）装订材料一（基础材料）

1、毕节市申报专业技术资格评审材料封面

2、县人社局、教育局及县直各学校初审材料复印件一份。

3、单位公示材料一份（原件各1份。即：申报人员所在单位对申报人员的申报材料和申报情况在一定范围内进行公示；申报人员所在单位报主管部门，经县人社局会同主管部门对申报人员材料进行初审通过后，由各系列主管部门对拟推荐人员进行公示。）。

4、《个人申报专业技术职务任职资格诚信承诺书》和《单位报送专业技术职务任职资格诚信承诺书》各一份。

5、学历、学位证书复印件一份。

6、《专业技术职务资格证书》复印件一份（含审核页）。

7、《专业技术职务聘任证书》复印件一份、或任命文件、聘用合同复印件一份（聘任证书需含有效续聘页）。

8、任现职以来各年度考核表（需含有人社部门审查盖章页）各一份。

9、计算机合格证、参考成绩单复印件，或免试条件依据，

10、《贵州省专业技术人员继续教育登记证》复印件一份（含姓名页和各学时登记、验印页）。须有当年全省开展的专业技术人员继续教育公需科目学习测试成绩。

11、中小学教师资格证书复印件一份。

12、普通话等级证书复印件一份。

13、在村级小学或教学点连续工作超过20年证明（必须加盖县教育局公章）。

14、无违反毕节市中小学教师（校长）“十个不”承诺的规定的证明材料。

（三）装订材料二（业绩材料）

1、任现职以来本专业工作总结一份。

2、获奖资料。

3、本人教学通知书，课程表

4、中小学教师教学质量评估表、教案。

5、任现职以来业绩资料复印材料。

6、满意度测评材料。

以上业绩材料必须由学校教务处审核盖章、校长签字。

（四）装订材料三（论文论著）

发表的论文、论著复印件，专著（只要求封页、目录、前言等）申报材料统一使用牛皮纸质档案袋，按照“基础材料”“业绩材料”“论文论著”的顺序装订成书状装袋，档案袋封面注明申报人姓名、单位、拟申报专业资格和联系电话；档案袋侧面加贴标签注明申报人单位及姓名。

3.专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书怎么填

附件7:

专业技术资格来申报材料真实性保证书

本人申报 专业技术资格，所提供各种表格、相关源证书、论文论著、业绩成果等材料真实可靠百。如有任何不实，愿按专业技术资格评审的有关规定接受处理。

申报人：

年 月 日

兹保证 同志确系本单位正度式在职在岗职工，经审核，其所报材料属实。如有隐瞒，知我单位愿承担相应道责任。

单 位（盖章）：

负责人（签名）：

年 月 日

4.陕缧集团对职称评定有什么办新政策

各县市区人社局（职改办），市直有关部门、大型企业和事业单位： 为做好年度全市职称评审工作，根据《关于做好2015年度湖北省高级职称评审工作有关事项的通知》（鄂职改办[2015]122号）文件和省职称工作会议精神，结合宜昌工作实际，现就有关事项通知如下： 一、今年职称改革重点 （一）继续做好中小学教师职称制度改革。

在2014年将原来独立的中学教师职称系列与小学、幼教职称系列合一，建立统一的中小学教师职务制度；设置正高至员级五个等级：正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师；逐步推进2013年新修订申报条件的实施，完善评价标准和评审程序，实现与事业单位岗位聘用制度有效衔接。正高级教师的评审工作将按省职改办统一安排执行。

（二）按省职改办部署，做好宜昌卫生专业技术系列职称分型评审改革试点工作。评审类型分为临床为主型、临床科研并重型。

发挥职称评价的导向作用，注重能力，以用为本，突出贡献，引导卫生专业技术人员钻研业务、奉献一线，不断提高医疗、医技水平。做好政策宣传解释，确保申报评审工作有序平稳进行。

（三）扎实开展“宜昌市民营企业职称评审‘直通车’服务专项行动”。为更好服务全市民营企业发展，满足民营企业专业技术人员职称评审需求，让更多企业及人员有机会参与职称申报，促进民营企业专业技术人才成长。

专项评审工作时间安排在4月至11月进行，采取分专业集中和上门服务相结合的评审方式。评审工作以专业知识培训考核、专业能力面试答辩和申报材料综合评价三个环节相结合的方法进行。

重点是考核评价专业人员的基础理论知识、实际工作能力，以及在本专业岗位上的业绩及对本企业的贡献。各县市区人社职改部门、各相关企业要切实做好活动发动、政策宣传、需求调研和上报、组织评审等各项工作，将工作责任落到实处，确保活动有效开展。

（四）启动职业农民职称评审。农民技术职称是农民技术人员专业技术水平和业务技能的标志。

组织开展农民技术人员职称评审和管理工作，是党和国家为充分调动农民学科技、用科技的积极性，促进农村人才成长所开展的一项十分重要的农村人才评价工作，也是实施科技兴农战略，培养和造就一支有文化、懂技术、会经营的新型农民技术人员队伍，加快现代农业发展和推进社会主义新农村建设的重要举措。根据省职称工作会议精神，职业农民申报职称，是我省拓展评价领域，畅通各种所有制人员参评职称的渠道一次政策创新。

降低职业农民职称申报门槛，取消外语、计算机和论文著作要求，体现出政策倾斜。但评审工作要坚持标准条件，突出能力业绩，对能力业绩的考核相对现行政策不降低标准，评审按全省现行农业工程（农艺）系列各专业标准执行。

今年9月前，组建完成宜昌市职业农民专业技术中级任职资格评审委员会，率先在茶叶、柑橘这两个我市农业优势产业中启动。请各县市区职改和相关部门做好专家推荐、参评人员摸底和政策宣传等工作，确保农民职称评审顺利启动。

二、评审范围、对象和申报条件 下列具备相应申报资格条件的人员： （一）我市企事业单位、非国有单位2015年度在岗的专业技术人员； （二）公务员和参照公务员管理单位中，从事会计、审计、统计、档案专业技术工作的人员； 公务员、参公管理人员通过评审取得的专业技术资格，只作为本人专业技术水平、业务能力标志，不与工资幅利社保等待遇挂钩。 2015年4月前，省职改办新修订公布试行了41个专业系列的申报评审条件（见宜昌人力资源和社会保障局网—职称评审—申报条件专栏中）。

各单位可根据新的申报评审条件，结合本单位实际制定推荐标准。 三、申报职数控制和水平能力测试工作 （一）今年全市事业单位仍实行申报总量控制。

县市区、市直有关部门和事业单位申报高、中级职数按宜市职改办函[2015]25号通知要求执行。全市申报高、中级控制总数在2014年控制数基础上保持总体平衡。

县市区职数分配要向乡镇基层倾斜，原则上保证每个乡镇至少有1个高级申报职数。教育行政部门分配申报职数向特殊教育单位适度倾斜。

（二）水平能力测试工作继续按鄂职改办[2008]29号文件通知要求执行。各专业高中初级职称的水平能力测试工作，由相应评委会办公室负责组织实施。

申报水平能力测试人员，要填写“报名表”，经县市区或市级职改办审查后报名参加测试。其中，申报农业技术、工程技术、新闻、档案、图文群艺博专业系列的中、初级职称评审人员，在提交评审材料时交报名表，参加市级组织的水平能力测试。

按鄂职改办[2013]24号文件通知要求，中小学教师申报高级职称的水平能力测试，今年继续实行全省统一标准、统一组织的“笔试”。其中，乡镇所属中小学校教师高、中、初级水平能力测试，由本校自行组织，方式不限，合格即可进行推荐，推荐结果当年有效。

城区（含县市区城区）中小学教师申报中、初级评审人员水平能力测试，由市教育中评委办制定方案，统一标准、统一方式分校实施。卫生技术人员申报副高职称的水平能力测试，采取“人机对话”形式组织进行。

高校、中专教师申报高级。

5.参加中级,高级评审都需准备什么资料

ž 1.《专业技术职务任职资格评审表》一式2份。贴近期2寸免冠彩色照片（在报送申报材料时，交同底板彩色照片1张）。直接（破格）申报的，须在评审表封面右上角注明“直接申报（破格）”字样；

ž2.《申报专业技术资格人员简明情况登记表》（附件3，用A3纸打印）一式20份；ž

3.学历（学位）证书原件及复印件1份（原件经省国资委人事教育处审核后退回，下同）；

ž4.专业技术资格证书原件及复印件1份；

ž5.专业技术职务聘书原件及复印件1份；

ž 6.职称外语和计算机应用能力考试合格证原件或免试审批表原件；

ž 7.专业技术人员继续教育证书原件1份；

ž8.任现专业技术资格职务（以最近5年为主）以来的专业技术业务工作总结（2000字以内，要求打印）1份；

ž9.任现专业技术资格职务（以最近5年为主）以来的成果证书、获奖证书原件及复印件1份，未颁发证书的需提供项目（成果）有关鉴定材料；

ž10.论文、著作及其它与申报有关的材料原件1份；

ž 11.个人申报专业技术资格诚信承诺书原件1份；

ž 12.公示证明1份；ž

13.审核记录表原件1份。