一、课题研究计划怎么写

课题研究计划（或称开题报告）是有格式要求的.一般包括：课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等.请参考我设计的下面这个： 1、课题名称： 关于人工智能的可行性研究 2、课题的来由： 随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活.二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建.随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望.就是依托计算机技术来开发人工智能，进入生产、生活领域. 3、研究的目的及意义： 本课题研究通过探讨人工智能的原理明确开发人工智能的可行性.开发人工智能将极大地提高社会生产力，将有助于改善我们的生活质量，将有助于社会、文化、教育等改革. 4、活动计划与活动步骤：（含分工，如有可能，最好加上时间安排） （1）组长负责进行资料收集、查询、整理，完成人工智能相关文献综述； （2）两组员负责通过资料查询了解人工智能原理等相关理论知识； （3）两组员通过访谈计算机专家了解人工智能的可行性； （4）全体组员通过访谈、观察了解工厂工人工作压力情况和人们生活状况，了解人们的需要； （5）全体组员对查询和收集的资料进行整理分析，完成研究. 5、可行性分析： （1）我们课题组对计算机技术非常感兴趣，具有较好的基础，尤其是人工智能感兴趣； （2）我们联系到了计算机专业的教师和科研院所的计算机专家作为指导教师； （3）人工智能理论研究成果比较多，对我们课题的研究提供了丰富的基础性支撑； （4）我们收集到了比较多的相关资料和书籍等. 6、小组分工：（参见4） 7、研究方法：文献研究法、访谈法、观察法等. 8、预期成果：论文、研究报告、访谈调查报告 9、表达形式：幻灯展示、实验模型、口头汇报。

二、帮忙写一份课题研究报告

信息化教学与中学思想政治课整合研究》研究报告 一、研究问题的提出： 1、本课题研究的背景 人类在21世纪初进入一个崭新的知识经济时代，知识经济的来临意味着知识、信息将成为最重要的资源，成为社会经济发展的主要依赖因素，知识创新成为民族进步、国家兴旺的根本动力。

信息化时代知识创新需要依靠具备探求态度和具有批判、创新与实践能力的人才。仅仅沿用原来“知识性教学”的方式来学习“确定的知识”已很难使教育所培养的人才具有可持续发展的能力，具有应对急剧变化、不断创新的社会变革的能力，教育正面临着社会变革带来的严峻挑战，在教学中寻求新的教学内容、教学方式、学习方式，实施“发展性教学”，已经成为其适应社会发展要求的必由之路。

因此，在信息化条件下中学各科教学中运用新的教学方式，重视学生探究精神和能力的培养是十分必要的。而信息化教学手段和新的研究性学习方式的发展，为中学政治课转变教学方式和学习方式，发挥学生在学习中的主体意识，提高学习的积极性，提高教学实效，真正培养学生的创新能力、发展能力、实践能力带来了挈机。

因此，构建充分运用信息化教学手段和研究性学习方式，发挥学生主体意识，提高教学实效的教学模式，在教育理论和实践的发展上都是十分必要的。 2、本课题在国内研究的现状与趋势 20世纪80年代到21世纪初，在研究性学习、信息化教学、学生主体意识培养方面我国教育领域从理论到实践都有了很大的发展。

（1）.2001年4月，教育部又颁发《教育部关于印发〈普通高中“研究性学习”实施指南（试行）〉的通知》，对推进“研究性学习”的实施的方方面面作出了详细的规定。为研究性学习课程的实施提供了有力的指导。

（2）.在信息化教学方面，我国教育领域从20世纪80年代以来有了很快的发展，国家教育部在2000年10月25日召开了“全国中小学信息技术教育工作会议”明确指出我国将加快发展信息技术教育，在中小学推进信息技术课程的改革。将信息化教学手段和教学结合起来。

从理论到具体的实践操作正在进行着探索，取得了很好的效果，也正在进一步的深化。 （3）.但理论的研究与教学实践在很大程度上是被割裂进行的，而随着信息化教学手段和研究性学习方式在教学中运用的发展，和素质教育要求下中学政治教学的发展，有必要构建将信息化教学手段、研究性学习方式有机结合，充分发挥学生在学习中的主体性地位，激发学生学习中的主体性、创造性、发展性的教学模式，进行理论和实践的探索研究。

二、研究方法的主要特色与创新 （一）《研究方法》实施计划 研究时间 研究时间2004年9月至2006年10月 研究取样 选择研究对象为02级全体文科班学生。 由于学校各年级的学生人数、班级不等，实验对象确定为同一年级学生进行横向的研究。

实验班和对照班是02级全体学生，大约300人左右。 根据02级高二文理分科后五个班实行分层教学（7、8班为重点班，9、10、11班为普通班）的实际情况，我们调整实验班为7班、9班，对比班是对应的8班、10班、11班。

研究方法 研究过程中运用调查法，调查学生对于信息技术知识的掌握情况，并可以进行阶段性的数据对比，它也是研究的第一手资料。问卷法是研究者用统一的问卷来收集研究对象有关的网络学习方面的数据资料的一种研究方法。

如每个学年我们都会在教学开始和结束时进行学生问卷调查。 研究过程中运用实验法，可以把同年级的不同自然班分为实验班和普通班，并在平时的教学中及时进行对比数据的记录和分析，从而验证实验的结果。

研究过程中运用行动研究法，把科研课题的研究和日常教学紧密的结合起来，不能脱节，因为任何和研究工作都是基于教学，并服务于教学的。每学期成员必须作一节围绕课题的研究课，每学期集中活动两次，学期末进行科研总结。

研究过程中运用个案研究法，进行个别学生的纵向分析研究，以2000级实验班的7班部分同学为例进行多层次的跟踪调查，以点看面。 研究过程中运用成品分析法，用多种形式进行学生的成果展示和教师教学展示，其中包括：学生作品的展示、教师的上课教案、围绕研究的课题撰写的论文和相关教材、与教学相配套的教学课件和学生的自学课件、课题组成员的研究课和汇报的幻灯展示等等。

研究时间表 2004年6月—2004年12月 准备阶段：申请立项、搜集资料、进行调查、指定实施计划 2005年2月—2005年12月 实验阶段：进行分组实验、根据上半阶段的研究，及时调整研究步骤、进行下半阶段的研究 2006年2月——2006年10月 结题阶段：撰写中期总结报告、撰写终期总结报告、进行终期成果汇报 研究设计 实验班在政治课的教学中加入信息技术教育（自变量），对照班班不实施任何的实验影响。经过一年左右时间的教学之后，通过实验班和对照班学生能力和学习效果（因变量）的测量和统计上的差异显著性分析，来检测信息化教育（新的教学方法）的效果。

在研究中采用了单组实验和等组实验两种方法。 研究程序 单组实验：在开学初（2004年9月），对实验组7班的72名学生、9班59名进行信息技术认知能力的测验，测验包括。

三、课题研究总结怎么写

你好！ 如何写课题结题报告 一、课题报告的结构及写作方法 课题报告有一般性的共同要求。

但不同类型的课题报告由于其结构的不同，表现出不同的风格和特色。研究者撰写课题报告，首先必须把握各类报告的特征。

教育调查报告是对某种教育现象的调查，经过整理分析后的文字材料。 一般由题目、引言、正文、讨论或建议、结论等几部分组成。

教育实验报告是教育实验之后，对教育实验全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成。

教育经验总结报告是对在教育教学实践中，经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料。 由题目、引言、正文、结尾等几部分组成。

至此可见，课题报告的写作形式是不尽相同的，但可以归结为前言，正文、结论这种三段式的基本格局。 一篇完整的教育课题报告。

除了上述几个组成部分外，还应有署名和参考资科两个部分。其目的是表示对报告负责并表明对报告的所有权。

附录和参考资料是必须向读者交代的一些重要材料，参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述。应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。

二、撰写课题报告的基本要求 引言是课题报告的开场白。引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性；前人在这一方面的研究进展情况，存在什么问题；本研究的目的，采用什么方法，计划解决什么问题，在学术上有什么意义等。

要求简明扼要，直截了当。应该指出的是，有的人在文章中对前人的工作随意否定，或轻易断言此问题前人没有研究过，属于 历史空白，这是不妥当的。

怎样开头为好，应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定。但必须注意防止面面俱到，不着边际，文不对题；或一步登天，言尽意止，不留余地等毛病。

正文 正文是课题报告的主体，占报告的绝大部分篇幅；是课题报告的关键部分，体现着报告的质量和水平。所以，必须重视正文部分的撰写。

各种不同类型的课题报告在正文部分叙述的内容不尽相同。但要写好正文部分，都必须掌握充分的材料，然后对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑过程，最后得出正确的观点。

并以观点为轴心，贯穿全文，用材料说明观点。做到材料与观点的统一，这是基本的要求。

对初学者来说。往往易出现两种毛病：一种是只限于表述自己的论点，而缺乏科学的论证；只有论点，没有材料，缺乏说服力。

另一种毛病是罗列大量材料，平铺直叙，看不出其主要论点是什么。 出现上述毛病的原因就在于没有能以确凿的论据来说明论点，做到论点与论据的统一。

为了科学、准确、生动形象地表达研究成果，提高说服力和可信性还应减少不必要的文字叙述，而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节。当然，选用的图、表、照片也要注意少而精，准确无误。

结论 课题报告的结论部分是作者经过反复研究后形成的总体论点，它是整篇报告的归宿。结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待研究。

有的报告可以不写结论，但应作一简单的总结或对结果开展一番讨论；有的报告可以提出若干建议；有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部分。 不论是哪种类型的科学研究报告。

都必须总结全文，深化主题，揭示规律。而不是正文部分内容的简单重复，更不是谈几点体会，喊几个口号。

写结论必须十分谨慎，措词严谨，逻辑严密，文字简明具体，不能模棱两可，含糊其辞。 三、撰写课题报告应注意的几个问题 重点应放在介绍研究方法和研究结果方面。

课题报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。人们阅读或审查课题报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的。

研究结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要继续解决等。 因此，写作课题报告，主要精力应花在方法和结果部分，把研究方法交代清楚，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的可靠性。

理论观点的阐述要与材料相结合。在课题报告中怎样使自己的观点得到有力的论证，是应该关心的重要问题。

论点的证实除了必须依靠逻辑的力量外，还需要依靠科学事实的支撑，做到论点与事实相结合。 课题报告一定要有具体材料，尊重事实，从事实中列出观点。

首先在论述过程中要处理好论点与事实的关系，要求研究者首先选好事实。除了要注意事实的典型性、科学性以外，还要善于用正反两方面的事实来说明问题，揭示普遍规律。

其次是恰当地配置事实，用事实论证，主要是用来帮助人们理解不熟悉的论点。 分析讨论要实事求是，不夸大，不缩小。

在下结论时要注意前提和条件，不要绝对化，也不要以偏概全，把局部经验说成是普遍规律。 实验课题结题报告的撰写格式 一、题目：精确严谨，反映实验的自变量和因变量。

二、单位、作者 三、问题的提出 。

四、科学研究报告格式

课题研究报告格式 说明：课题研究报告没有固定模式，仅供参考。

研究者根据实际情况撰写。 一、题目。

要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。

二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。

三、引言（或前言、问题的提出）。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。

内容包括：1、提出研究的问题；2、介绍研究的背景；3、指出研究的目的；4、阐明研究的假设； 5、说明研究的意义。 四、研究方法。

不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括： 1 、研究的对象及其取样；2、仪器设备的应用；3、相关因素和无关因素的控制；4、操作程序与方法；5、操作性概念的界定；6、研究结果的统计方法。

五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。

其内容：1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；2、描述统计的显著性水平差异；3、分析结果。 六、讨论（或小结）。

这也是研究报告的主体部分。其内容：1、本课题研究方法的科学性；2、本课题研究结果的可靠性；3、本研究成果的价值；4、本课题目前研究的局限性；5、进一步研究的建议。

七、结论。这是研究报告的精髓部分。

文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；3、指出要进一步研究的问题。

八、参考文献。 九 、附录。

如调查表、测量结果表等。 课题研究报告撰写的基本要求 一、标题 可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空2—3行，下空1—2行。

二、署名 接标题下一行，一般写上“**单位课题组”，在右上角打上一个“*”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“*”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。

也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。 三、内容摘要和关键词 内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100—300字为宜，接着“**单位课题组”空1—2行，其中“内容摘要”用中括号，变体字。

关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以2—5个为宜，紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号，变体字。 四、正文 正文是教育科研报告的主体部分，包括以下几个方面： 1、问题的提出⑴是揭示问题或困难；⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。

2、课题研究目标 目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的联系。 3、课题研究的思路与框架 这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。

4、课题已经的内容与方法 这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。 5、研究结果的分析与讨论 结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实，它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。

结果可用图直观表达，也可用文字简要说明。 五、结论 这是整个研究过程的结晶。

它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。结论指出研究结果说明了什么，今后应怎样办等。

六、存在的问题与后续的研究 七、报告落笔的时间： 一般放在正文右下方。 参考资料的基本格式 引用对象 基本格式 书籍类 作者名《书名》（出版社，*年*月版） 刊物类 作者名《文章题目》（《刊物名》，*年第*版） 报纸类 作者名《文章题目》（《报纸名》，*年*月*日） 成果汇编 一、封面 说明课题来源、立题编号、课题名、课题负责人和承担单位、立题时间和结题时间等二、目录 三、主报告 正文小四号，1.5倍间距；大标题（题目）三号，粗黑体；一级子标题四号，黑体；二、三级标题与正文同字号，字体变。

附件如篇幅较多，正文可用五号，单倍间距，标题字号相应缩小。 四、附件 包括课题申报表、研究方案、立项通知、子课题研究报告、有较强阶段特征的阶段研究报告、相关的研究论文、设计的相关材料（如调查表），相关的个案研究报告、教学设计、活动设计、相关成果的获奖证明及其他有关材料。

（学生的作品一般不纳入汇编，在附典型教案或课堂实录时，还应加上相关的点评，以说明该个案对主成果的联系）。

五、课题研究报告该如何写啊

教育课题研究的基本方法主要有以下几种： 一、观察法 1.观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。

2.观察法的步骤：观察法的实施分为以下三个步骤，步骤之一就是进行观察研究的设计，此步骤可分为如下几个方面： （1）作大略调查和试探性观察。 这一步工作的目的不在于搜集材料，而在于掌握基本情况，以便能正确地计划整个观察过程。

例如：要观察某一教师的教学工作，便应当预先到学校大致了解这位教师的工作情况，学生的情况，有关的环境和条件等等。这可以通过跟教师和学校领导人谈话，查阅一些有关的材料，如教案、教学日记、学生作业等，以及听课等方式进行。

（2）确定观察的目的和中心。 根据研究任务和研究对象的特点，考虑弄清楚什么问题，需要什么材料和条件，然后作明确的规定。

如果这规定不明确，观察便不能集中，结果就不能深入。观察不能有几个中心，范围不能太广，全部观察要围绕一个中心进行。

如果必须要观察几个中心，那就采取小组观察，分工合作。 （3）确定观察对象 一是确定拟观察的的总体范围； 二是确定拟观察的个案对象； 三是确定拟观察的具体项目。

比如，要研究新分配到小学任教的中师或大专毕业生在课余时间进行业务、文化进修的情况，那么，拟观察总体就是教师工作年限达一年或两年的新教师。在这一总体范围内，再定下具体观察哪几所小学，哪几个教研组中的哪些教师。

具体观察名单确定以后，再把拟观察的时间、场合、具体观察项目确定下来。 （4）制定观察计划 观察计划除了明确规定观察的目的、中心、范围，以及要了解什么问题、搜集什么材料之外，还应当安排观察过程：观察次数、密度、每次观察持续的时间，如何保证观察现象的常态等。

（5）策划和准备观察手段 观察手段一般包括两种： 一种是获得观察资料的手段；一种是保存观察资料的手段。 获得观察资料的手段主要是人的感觉器官，但有时需要一些专门设置的仪器来帮助观察，如观察屏、计算机终端装置、更高级的如动作反应器等。

这些仪器主要起两方面作用：保证观察的客观性与提高观察的精确性。 在保存资料的手段中，人脑是天然器官。

但这种与观察主体连在一起的保存手段缺乏精确性和持久性，也不能实现资料的客体化。因此，人们先利用文字、图形等符号手段，进而又利用摄影、录音、录像等技术手段，把观察时瞬间发生的事、物、状况以永久的方式，准确地、全面地记录下来，供研究地反复观察资料和分析资料所用。

无论哪一类手段，都应在观察开始前就准备好，对观察中使用的种仪器也须事先作好功能检查，以保证在使用过程中不出现障碍。对于观察人员来说，必须掌握使用仪器的基本方法，并知道在观察中应做些什么。

如要详细、全面拍摄一堂课，一部摄像机是不够的。观察者应准备几部摄像机，并事先作好分工。

即使是作观察记录，也需要事先作好设计。在记录纸上印好以一定的格式排列的必须记录的项目，还可以约定一些记录符号，以尽量减少现场记录时书写文字的时间。

我们以中学生课堂行为记录为例，见表5-1。在下面表格中，研究人员根据研究需要，列出他认为在课堂上学生可能发生的行为。

但估计所列不会完全，所以留出一些空格，让观察员在需要时使用。研究者如果要请别人帮助观察，必须事先和观察人员讲清楚每一个项目的具体所指，遇到意外情况的处理方法，要求他们熟悉每一个项目的所在位置。

为了稳妥起见，还可以在正式观察前先作几次观察练习，帮助观察人员熟悉表格的内容；如发现表格的缺陷，可在正式观察前作出调整。 （6）规定统一性标准 为了增加观察的客观性，为了便于衡量和评价各种现象，为了易于用数量来表达观察的现象，为了使观察结果可以核对、比较、统计和综合，必须事先考虑自己的观察可能涉及到的各种因素，并对每一因素规定出统一的标准。

每次观察或观察同一现象的不同观察者，要坚持采用统一的标准去衡量。这主要在于，不同的研究项目常会涉及到不同性质的标准。

如：有的涉及到单位问题，如怎样衡量学生表现的知识质量；有的涉及到定义问题，如怎样才算违反纪律；有的涉及计算方式问题，如怎样登记和表达学生之间产生的矛盾的频率，等等。对类似问题，都应事先做好统一规定。

（7）逐段提出观察提纲 在观察计划的基础上，应对每次或每段（几次同一性质上一内容的观察组成一段）观察提出具体提纲，以便使观察者对每一次观察的目的、任务和要获得什么材料非常明确。观察提纲可以包括本次观察要解决的具体问题，并且应当在前一次观察的基础上，经过深思熟虑之后提出来。

亦可采用表格的方式，以便于分类统计。 观察实际过程，加以分析研究，得出某种结论。

也许可以形成某个研究课题。 二、调查法 ： 同样是为了了解事实情况，分析事实情况，得出结论，证实某种问题，以便改进工作（包括改进研究方法）或形成新的研究课题。

包括问卷调查、访问调查等。了解事实情况、分析情况、认真研究，得出结论，寻找解决办法或进一步研究的方案。

举例说明调查法的操作过程： 抽样调查的主要步骤 在实际的抽样操作中，整个过程可大。

六、科学研究报告的形式怎么写啊教教我啊,

科学报告书写格式 一份科学研究报告约需包含以下项目 1.标题 （Title） 「标题」必要能适确地表示出文章的内容，且尽可能的贴切.不可太长但更不可太拢统.2.摘要 （Abstract） 「摘要」应能扼要地描述整个研究，以及主要的结果与结论.一般约是100字到300字.3.前言 （Introduction） （或动机） 一个有效的「前言」应要说明如下的三个问题：为何要研究这个题目或问题 最好的陈述是，描述其对自然世界的观察，或是文献整理研读的结论，因而促使作者研究此题目或问题.关於这个题目或问题，目前有何相关的知识 作者必要从文献的查寻与研读中，整理出有关这个题目或问题之知识成长过程，以及目前学识认知的情况.特别是要将目前学识认知的欠缺，更应要说明.作者要作的研究，内容是什麽 说明研究目标，或是「假说」.4目的 条列式说明这件作品想要解决的问题，如以蚯蚓作为研究对象，则研究目的可能是 观察蚯蚓的形态特徵 了解蚯蚓的生活史 蚯蚓的生活习性及群聚习性的探讨 研究蚯蚓的食性 5器材 说明这个研究需要用到的器具，材料 6步骤 （Procedure） （过程与结果） 於「步骤」中，必要说明这个研究是如何进行的，Where,When，与 How.Where：若是野外研究，说明确实的研究地区（点）.描述研究地区相关的特质，如：植被，气候，地形，或是人为干扰.若是实验式的研究，说明研究地点与设备的使用.同时，对这两类研究，都须要这是一个适合作此研究的地点.When：对有时间相关的项目，都须要说明其进行的时间（与时期）（年，月，日，一日的时刻）.若有相关发生的气象变化或是其它因素，应同时说明.How：解释进行实验或收集数据的技术，描述仪器设备的使用.若是这些技术或方法已是有一定的「标准」，则可仅提出参考文献（内含：技术法或方法的描述）.若不是如此，则必要清楚说明，使读者可据以重复使用这些技术或方法.7结果 （Results） 「结果」的内容应要以「汇整好」的形式，陈述研究所得的观察与数据.不可直接置入原始资料；原纪录表；若是不得不须要放入报告中，应另以附录形式呈现.整理原始数据，形成「表」（tables），「图」（figures），以及文字，使读者能清楚了解研究所得的整体结果，与其内的变异程度.陈述「结果」时，先从最具一般性质的数据开始，逐渐朝向最特殊性质的数据.「文字部份」应要包含完整的结果，而不是仅说参阅「表」或「图」.另一方面，「文字部份」亦不可重复陈述「表」或「图」的内容.「文字部份」主要应是陈述无法用「表」或「图」呈现的结果.「文字」，「表」，与「图」，三者各自有陈述结果的不同能力（特性）.通常，数据只能以「图」或「表」一种方式呈现，而不可同时使用两种方式.要达到能於「文字部份」完整呈现结果，内容应著重於陈述结果中的一般情况，趋势，与差别，而不是数据的本身.同时，於「结果」内容中，应不可有对「数据」的诠释（或推论）.这个要求对一般学生而言，往往是相当困难的.因为通常於列出数据的同时，都会企图要说明，为何数据会如此，或者是这些数据代表什麽.然而，「诠释」并不属於「结果」的内容.严格的区分「结果」与「讨论」的内容，可让读者清楚地了解何者是「纯数据」，何者是一种解释或推论.8 讨论 （Discussion） 於「讨论」内容中，作者必要解释这些数据，其与原目的或是假说有何关系，其与目前学术认知又有何关连，以及未来的研究须要.要注意的是，这一部份是用於「诠释」，而不是重复地概括陈述结果.作者应尽力地於「讨论」中，包含以下的内容.（1） 对原提出的假说，作出结论.（2） 与其它的研究结果，相互比较.（3） 说明可能错误的来源，以及技术的可能缺失.（4） 推论本研究结果，於学术或应用上的意义（或价值）.（5） 对这个研究的问题，下一个研究应须要作什麽 （6） 要如何改进研究方法.9参考资料（Literature Cited） ※10.组员心得报告 每位组员要针对自己在这次探究中担任的脚色，所做的贡献，获得的成长，心得，或最有趣，想深入研究的部分做说明，报告.。

七、科研立项的论文

科研立项论文怎么写？

开题报告

一、课题研究的背景

二、课题研究的目的

三、文献综述

四、研究意义及价值

五、课题研究所采用的方法

六、课题研究时间安排

七、提纲目录

八、参考文献 例如：广东省医学科学技术研究立项申请书的主要内容

一、研究内容和预期成果

摘要（限200字以内）

二、立题依据

（包括国内外研究现状分析、当前需要解决的主要问题及主要参考文献）

三、研究内容

（研究目标、研究内容和拟解决的关键问题）

四、研究方法和技术路线

（采用的研究方法和技术路线及可行性分析）

五、预期结果

（成果形式及科学价值，社会、经济效益分析）

六、基础条件

（近三年主要承担的课题、取得的成果、发表的论文、主要设备）

八、大学生科技立项结题报告范文

课题结题报告格局要求 课题结题报告格局要求 一、课题配景及立项 （800~1000字左右） 二、课题简介 （500字左右） 三、课题班主及课题实验学校 建议包含以下部分： 1.课题领导小组成员 2.课题实验校 3.课题起止时间 四、课题的理论依据 （500~800字左右） 建议包含以下部分： 1.理论依据 2.课题研究目的与意义 五、课题理论研究和探索 （5000~8000字左右） 六、课题研究的主要阶段成果 （500~800字左右） 七、课题终结成果目录 八、参考文献 __________________________________________________ _________ 课题研究的结题报告由以下几个基本内容组成： 1、报告标题：课题名称+结题报告 2、作者署名：单位+姓名（负责人或负责人和撰写人），署在标题的下面。

3、内容提要：主要概念、内容。超过4000字的就要写内容摘要。

4、需要解答的题目提出：意义（重要性和必要性，是对于研究方案中的研究意义部分的深化）、理论依据、前人研究综述（包括研究方案中前人研究综述以及立项后又看到过的同类课题研究成果）。 5、研究过程：简略先容研究经过、要领、步骤。

方案中的研究过程是一种假设，而结题报告中的研究过程是实际做的。 6、结果分析：摆事实，讲道理，对于研究内容进行分析。

这块是结题报告的主体部分，应按本来设计的内容，分几个部分把自己已做的工作加以描述分析出来。这些个事情做后得到什么启发，得出什么规律性的东西，可以有数据分析、案例分析等。

若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。图表可以对于研究过程中一些凌乱的原始数 据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及漫衍状况 。

经常使用的表格有分类表、频数频率漫衍表、累积频率漫衍表等。使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。

有时候为了更直观地表达研究结果，可以用统计图象，如条形图、圆形图、线状图等。在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用要领。

7、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析。成绩与效果的分析最好是对于比分析，通过前测、中测、后测得到三组数据，最能反映外貌出成效。

也可以通过具体案例的描述看出效果，如某个学生举动的变化，研究之前什么样的举动，通过一年的干预发生了怎样的变化，把他们的举动描述出来。 8、需要解答的题目思虑：研究的特点，今后努力的方向。

充分肯定自己课题研究成果的基础上，看看还存在什么问题。 9、参考文献：援用（注解），参考他人的成果。

注解，即原滋原味地援用别人的成果的，要注出谁的文章，哪一年，哪一篇文章，第几页。参考文献则附在后面。

（注解的要领和参考文献的注入格局附后） 10、附录：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括调盘问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。

上述第4至8部分是结题报告的正文部分。 ====================== 课题结题报告范文一篇： 《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告 论文 2004年8月至2005年4月，咱们大兴中学语文组在原有探索的基础上，对于“中考作文升格途径”进行了越发 深入的研究和周全的探索，经过10个月的有用训练及按部就班的实施，达到了预期的目的，现报告如下： 一、需要解答的题目的提出及研究的过程 需要解答的题目的提出： 本课题主要着眼于中考作文提升档次的研究，探索中考作文升格的基本途径，追求中考作文升格的有用方法。

中考作文不仅决定着语文的成绩，也决定着学生的命运，根据调查，每年都有相当一批学生临场发挥失常，这一方面是因为学生没有形成良好的心理素质，不够不变，更多的是因为学生对于撰著心中无数，拿不稳吃不准。怎样才能使学生在作文的撰著中做到心中有数，既高效又稳妥，实在是值当出格关注并加以认真 研究和探讨的。

咱们根据多年来中考所出现的诸多因素的分析发明： 造成学生作文失分的原因不外乎： ⒈给出“话题”，拟不出富有新意的、先声夺人的“妙”题“佳”题。而题目恰恰是首先进入阅览者眼帘的，若不能亮人眼目，定会遭人漠视。

⒉结构平淡无奇，嫁接组合不见新意；柳暗难逢花明，尺水之间掀不起波澜。 ⒊语言或艰涩，毫无光彩，或普平凡通，没有个性，不能吸引人。

针对于此种环境，咱们结合教学的实际，让学生通过完整的训练，在审题、组材、语言的运用乃至于表达的技巧和要领的运用方面都能得到突破，赢得发展，提升档次，从而在中考骑墙于不败之地。 研究过程： 咱们的研究大致分三步： 1、整合相关材料，调整学生心理，赋予学生创新的信心和理念。

这一过程主要通过实际的调查，考察了学生作文的现状，摸清了学生作文的底子，了解了学生心理，对于学生进行了心理上的疏导，让学生树立自信，坚定创新的理念。 从网上下载了一批优秀文章，搜集到一批有价值的作文资料并加以优化，进一步整和了作文的资源。

相关调查材料见附件。 2、具体实践，落实撰著。

按部就班，完成预设的初三基本的训练文题，进行了作文的一。