一、怎么利用职务分析发现人才

职务分析”也称为“工作分析”，简单地讲，职务分析就是通过一系列科学的方法，把公司的工作内容和职位对员工的素质要求弄明白。

专业的描述是这样的：职务分析是指通过观察和研究，确定关于某种特定的性质的确切情报和（向上级）报告的一种程序。外国的人事心理学家从人力资源管理的角度出发提出了一个非常容易记忆的6W1H职务分析公式，从七个方面对职务进行分析：（1）Who：谁来完成这项职务？（2）What：这项职务具体做什么事情？（3）When：职务时间的安排？（4）Where：职务地点在哪里？（5）Why：为什么要安排这个职务？（6）Whom：他在为谁服务？（7）How：他是如何履行职务的？职务分析是中层领导确定人才选择标准的最基本的工具。

职务分析的最终成果是产生两个文件：职务描述和职务资格要求。职务描述规定了对“事”的要求，如任务、责任、职责等；职务资格要求规定了对“人”的要求，如知识、技术、能力、职业素质等。

二、如何围绕好干部标准,发现,培养,使用好干部

培养选拔党和人民需要的好干部，关键在党。

要坚持党管干部原则，坚持正确用人导向，深化干部人事制度改革，努力做到选贤任能、知人善任、用当其时、人尽其才，把好干部及时发现出来、合理使用起来。一是进一步健全培养选拔机制。

要把思想政治建设放在首位，引导干部树立正确的世界观、权力观、事业观，坚定政治立场。要改进干部选拔工作，多渠道选拔干部，注重真才实学，注重实际能力，坚决制止简单以票取人的做法，切实解决“一考定音”、“高分低能”等问题，加强和改进年轻干部和后备干部培养工作，选优配强领导班子。

二是进一步健全考核评价机制。要以好干部的标准为尺子去衡量和检验干部，提高考核的科学性，做到知人深、识人准，不千篇一律、千人一面。

要坚持德才兼备、以德为先，全面、历史、辩证地看干部，把经济效益、社会效益、生态效益作为统一的指标纳入考核内容，鼓励各级领导干部多做打基础、利长远、惠民生的工作，树立正确的政绩观。要坚持民主集中制原则，公平评价干部，公道对待干部，公正使用干部，真正把那些以党和人民事业为重、敢想敢作敢当的干部选拔上来。

三是进一步健全管理监督机制。要坚持从严教育、从严管理、从严监督，健全干部经常性管理机制，积极开展批评和自我批评，不断增强干部自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。

要把“认真”作为干部管理工作的一条重要原则，严格执行纪律规定，坚决查处违规违纪行为，切实纠正干部管理中“宽”和“软”的现象。

三、如何围绕好干部标准,发现,培养,使用好干部

培养选拔党和人民需要的好干部，关键在党。要坚持党管干部原则，坚持正确用人导向，深化干部人事制度改革，努力做到选贤任能、知人善任、用当其时、人尽其才，把好干部及时发现出来、合理使用起来。

一是进一步健全培养选拔机制。要把思想政治建设放在首位，引导干部树立正确的世界观、权力观、事业观，坚定政治立场。要改进干部选拔工作，多渠道选拔干

部，注重真才实学，注重实际能力，坚决制止简单以票取人的做法，切实解决“一考定音”、“高分低能”等问题，加强和改进年轻干部和后备干部培养工作，选优

配强领导班子。

二是进一步健全考核评价机制。要以好干部的标准为尺子去衡量和检验干部，提高考核的科学性，做到知人深、识人准，不千篇一律、千人一面。要坚持德才兼备、

以德为先，全面、历史、辩证地看干部，把经济效益、社会效益、生态效益作为统一的指标纳入考核内容，鼓励各级领导干部多做打基础、利长远、惠民生的工作，

树立正确的政绩观。要坚持民主集中制原则，公平评价干部，公道对待干部，公正使用干部，真正把那些以党和人民事业为重、敢想敢作敢当的干部选拔上来。

三是进一步健全管理监督机制。要坚持从严教育、从严管理、从严监督，健全干部经常性管理机制，积极开展批评和自我批评，不断增强干部自我净化、自我完善、

自我革新、自我提高的能力。要把“认真”作为干部管理工作的一条重要原则，严格执行纪律规定，坚决查处违规违纪行为，切实纠正干部管理中“宽”和“软”的

现象。

四、如何建立班队管理干部

一、善于发现和使用班干部 毛泽东说：“必须善于使用干部。

领导者的责任，归结起来，主要地是出主意、用干部两件事。”作为一个班的领导者，每一个班主任在选用班干部时，必须要有一个统一的正确的符合班情的用人标准。

单纯的学习好或单纯的工作能力强都不是班干部的唯一标准。 选用班干部的最佳标准应该是品德、学习和能力兼优。

但是，由于班级情况的差异性，特别是像我们这种二类重点中学，有时很难找到这样的理想人选。况且班主任的本领就在于将班中既有元素在量的结构上进行合理有序的排列，促使其发生良性的质变。

因此，在具体的选用班干部过程中，班主任既要发现符合理想标准的人选，又要发现每一个学生身上的特长，寻找其闪光点，突出并利用其优势。 我在选用班干部时，特别强调：作为班干部，一定要有为集体服务的满腔热情，要有高尚的道德品质和过硬的工作能力，学习成绩尚在其次。

例如，我在带2002届高三（1）班时，两个重要的班委岗位：班长和生活委员都是属于工作能力强、道德品质高尚，但学习成绩不突出的班干部。 事实证明，他们为班级建设做出了巨大的贡献。

二、要积极培养和帮助班干部 一个成熟的班主任既要当好“伯乐”，更要当好“牧马人”。因此，班主任要注重对班干部工作的指导与工作能力的培养。

我在班级工作中，始终坚持对班干部多指导，少包办的原则。 我的具体做法是：首先，每学期开学初，我们制定了分工明确、职责分明的班干部责任条列。

对每一位班干部进行岗位培训和指导，使他们明确各自的职责、任务和班级工作目标。并教给他们基本的工作方法与策略，要求他们遇事冷静，多动脑子，办事要有计划性，力求提高工作效率。

其次，对学校举行的常规管理量化评比、艺术节、运动会、黑板报评比等活动，我大胆放手，充分发挥班干部的聪明才智，同时在活动方式、工作方法上予以指导。例如，我在2002届高三（1）班进行自我管理、自我教育时，班委会经过讨论决定在班中实行“小组值周”，即一周的值日、卫生、纪律、出勤等，由一个小组包下来。

这是在学校“值周班”的启发下提出来的。“小组值周制”的时候，经常以学校每天公布的量化评分结果作为检查小组工作成绩的重要参考，同时，班、团干部加强检查、监督。

这样的结果，一方面，全班对学校值周班和班级常规管理重视了，另一方面，班上的事情，不仅班干部各负其责，而且调动了每一个小组的每位同学的积极性，造就一个人人关心集体的局面。 高三（1）班在学校的常规管理量化评分中始终处于所在年级乃至全校的领先地位，并被评为“无锡市优秀班集体”。

再次，班主任要与学生干部交朋友，要关心学生干部，努力帮助他们解决工作、学习、生活上的困难。我与班上的学生干部的关系都很融洽，他们既是我的学生，又是我真诚的朋友。

2002届高三（1）班的团支部书记，父亲早逝，家里生活困难，母亲每月拿民政部的400元扶助金，学校每学年也为她减免了学杂费。为此，我经常在学习上、生活上关心她，照顾她，给她买了许多学习用书。

她也十分感激我，班委工作做的非常出色。一次在学校组织的捐助活动中，她拿出50元钱要求捐助。

我对她说：“你家里经济条件不好，只要表一下心意就行了”。她说：“我曾经受过别人的帮助，现在别人最需要帮助的时候，作为团支部书记我必须起模范、带头作用，而且这也是我母亲的意思”。

当时，看到有这样的班、团干部，我的眼睛湿润了。 三、要不断优化班干部队伍 班上的干部，从分类上看有四种：班委会委员，团支部委员，各科课代表，小组长。

这些干部中，班委会委员，团支部委员，必须经过认真的民主选举产生，不能由班主任包办代替或操枞，要尊重学生们的意志。我在除新接班（一般是先指定，等同学们相互熟悉之后再进行民主选举）之外，每学期都采用无记名投票的办法进行选举班干部，取得了较好的效果。

同时，对选出来的班干部要实行全班学生的民主监督。比如，我通过召开学生座谈会、周记以及每学期开展一次民主评议班干部的形式，注意发现班干部的优、缺点，在此基础上进行批评或表扬。

为了保持和激发班干部的工作热情和进取心，我还引入竞争机制，在相对稳定的基础上，每学期对班干部队伍进行一次调整（一般更换2人）。 通过以上措施，使一些思想作风或工作能力不强的班干部受到教育，得到进步，再通过班干部的影响来带动全班同学共同进步。

班主任工作是个耐人寻味的工作。如果不管学生的成绩，学生的成绩比较差，那么就意味着班主任工作就干到头了。

因为没有那个校长，还敢把一个班级交给你。 即使他想把班级交给你继续管理，学生家长也不会答应的。

如果过于重视成绩，把成绩当作首要目标，把文化课学习当作唯一的活动，那么班主任工作恐怕也干到头了。因为学生埋头于学习，长期下去，就会产生腻烦心理。

学习效率低，效果就不会好。所以班主任工作，是个全方位的工作。

没有一个好的班级管理理念的正确指导，就不能把握工作的方向，就可能事倍功半，劳心费神，就可能出力不讨好。因此，我说的班主任管理。

五、围绕发现人才和使用人才的问题,简要说说你的想法

一定要在党内造成一种空气：尊重知识，尊重人才。要反对不尊重知识分子的错误思想。不论脑力劳动，体力劳动，都是劳动。从事脑力劳动的人也是劳动者。将来，脑力劳动和体力劳动更分不开来。发达的资本主义国家有许多工人的工作就是按电钮，一站好几小时，这既是紧张的、聚精会神的脑力劳动，也是辛苦的体力劳动。要重视知识，重视从事脑力劳动的人，要承认这些人是劳动者。

在军队中，科研和教育也要一起抓，进行现代战争没有现代战争知识怎么行？要使军队领导干部自己有知识而且尊重知识。