一、1977北京高考作文《我在战斗的一年里》原文谁知道

我在这战斗的一年里）

再没有婴孩的第一声啼哭更能提醒你已进入中年了。这是个女孩，皱着眉头哭着。大概她也象门口那个护士一样，不相信这背着书包，满脸胡茬的人就是她的爸爸吧。

常言说：人过三十不学艺。而我象故意和年龄作对一样，日夜埋头在作十几年前应做的事，投考普通大学。当然啦，鼓励支持，冷嘲热讽，各种反映都有，但最激励我干下去的却是这样一件小事。

开春的时候，一些外国的技术人员和厂商要来修理一台进口的色谱仪。这台仪器已经好几年没有人动它，在角落里发着令人望而生畏的幽光。当它得以重见天日的时候，我们花了几个月的日日夜夜，都无法使它正常工作。由于在保修期，根据合同请原公司派人来修。

经这些外国人几天的检修，机器正常了。而我们既不知道它怎么坏的，也不知道它怎么好的。在和这些外国人的座谈会上，在他们友好的外表下面，在他们彼此会意的眼神里，我们感到了他们无法掩饰的轻视，好象针扎一样。回家的路上我和老陈，我们的技术员一句话也没说。只是分手的时候，他重重地叹了一口气：“惭愧呀！”我理解他的心情，作为祖国培养了这么多年的技术工作者，再没有比这更痛苦的了。在他的话里，不仅有内疚，更感到一种力量。从这以后，我们专业小组不约而同地开始了一个钻研学习的热潮。我们的口号是：向“四人帮”讨还时间，为祖国争光。而我更给自己立下一个目标，要在这一年里，拼命拿下本行的专业和外语。学习是困难的，眼前线路图象蜘蛛网一样，而单词忘得比记得还快。在深夜，当我眼睛发疼，头脑快要胀裂的时候，我也常想何必呢，快三十的人啦。但我一想到外国人眼睛里流露出的嘲笑，便感到一股不可遏制的力量。用冷水冲冲头，继续看到天色微明。半年的时间，我虽然能捧着字典看说明书了，但无法懂得它的原理。有时我想，如果我能在学校系统地学习一下多好啊！但马上打消了这个念头，那是有门路的人的地方，再说，谁要你这个老学生呢？！

所以，你是可以理解的，当我知道象我这样三十岁的人，也可以有一次最后的机会考大学时，是多么的振奋！我拿起学生时代的课本，好象见到了久逢的朋友，当我用铅笔解题的时候，就好象以往老师站在背后盯着我，心里扑扑直跳。开始，我还不好意思把中学课本拿到单位去看，但我一想到那外国人的眼神，便一下抛掉了全部包袱。年纪大，水平低，并没有什么可羞，可羞的是关键时刻你拿不出东西来，丢祖国的脸。我很快瘦下去了。母亲，她是一个退休的教师，望着我深陷的眼睛摇着头。但她总是在半夜给我端上一碗热鸡旦汤面，轻轻地说：“别累坏了，哪能十年的功课，一下子……。”我感到她走了，却给我留下了难言的温暖和鼓励，她是支持我的，但心疼。

考试日期一天天近了。我的孩子也一天天快要出世了。如果不是别人在

图书馆找到我，别说孩子出世，就是孩子她妈住院了我都不知道。当我冲进病房时差点把阻拦的护士撞个跟头。我站在这婴孩面前的那种惊喜和惶恐的心情是每一个第一次作父亲的人都可以理解的。但我站在孩子和疲惫的母亲面前的另一种心情却是别人没法体会的。在这一年里，我干了什么呢？别说当个好丈夫，更不用说当个好爸爸了。我捏着自己油污的帽子，半天才说出一句：“我应该干点什么呢？“什么也不用你了”。她吃力地张开苍白的咀唇，“你去温书吧。”

当我回家摊开书本的时候，我回想起这一年，我感到尽管在家庭里我是这么不称职，但我是和时代的脉搏一起跳动着，坚实、‘有力。我想，亲人和这刚刚出世的姑娘会理解我的。不战斗，再年轻也已经衰老，战斗，再年老也会永葆青春。谁说人过三十天过午？我感到在自己身上正复苏着一股沉睡十年的新鲜旺盛的活力，我感到自己年轻了，朴实了，振奋了。这些平凡的有时往往是枯燥的学习不正是向那些政冶空谈家讨回青春的战斗吗？

二、语文中考作文

1951：一年来我在课外努力地工作

1952：记一件新人新事

1953：写一个你所熟悉的革命干部

1954：我的报考志愿是怎样决定的

1955：我准备怎样做一个高等学校的学生

1956：我生活在幸福的年代里

1957：我的母亲

1958：大跃进中激动人心的一幕

1959：记一段有意义的生活

1960：我在劳动中受到了锻炼

1961：一位革命先辈的事迹鼓舞着我

1962：说不怕鬼；雨后（两选一）

1963：“五一”劳动节日记

1964：读报有感――关于干菜的故事

1965：给越南人民的一封信

(1966―1976：高考中断了11年)

1977：“我在这战斗的一年里”

1978：缩写：“速度问题是一个重要问题”

1979：改写：“陈依玲的故事”

1980：读后感：《画蛋》（达芬奇的故事）

1981：读后感：《毁树容易种树难》

1982：命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

1983：看图作文：①说明一篇；②议论一篇（漫画《挖井》）

1984：一段报道，关于怎样写作文

1985：“致光明日报编辑部的信”（关于环境污染问题）

1986：“树木？森林？气候”（一段报道，副标题自拟）

1987：自拟题（关于育民小学游泳训练班的简讯）

1988：习惯

1989：“致青年同学的一封信”（关于报考志愿的困惑和苦恼）

1990：①动作表情；②肖像描写；③议论500字（素材为：玫瑰园里的花与刺）

1991：①以圆形物体为本，写一段想象②命题――选择（“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论）

1992：①记叙；②议论（关于社会公德问题，街头雨中一景）

1993：广播稿：关于补课报酬问题

1994：尝试

1995：①一段对话；②一篇评论（素材为诗歌《鸟的对话》）

1996：①说明一篇；②议论一篇（关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢”）

1997：自拟题（社会调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”）

1998：坚韧；我追求的品格战胜脆弱（二选一）小作文：补写《妈妈只洗了一只鞋》

1999：假如记忆可以移植

2000：通过对四个图形符号的不同认识，谈你在生活中看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案？

2001：诚信

2002：心灵的选择（生活日报）

三、韩寒高考作文是什么

韩寒说今年北京高考作文 他拿不了高分 许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称为该城市的符号。

故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同的小贩吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。 保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。

对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。

各方说话 1。考生说 我写的是臭豆腐 “作文一小一大，小作文以80个字的篇幅对奥组委提一个建议。

大作文题目是‘北京的符号’，除诗歌外不限体裁。”面对众多记者，胡擎还不知道自己是第一个交卷走出考场的考生，她坦言“题目不难”。

人大附中的一名考生以玩笑的口气向记者说：“简直就是拿考初中生的题目来考我们。”在作文中，他说自己写的是一篇话题论文，围绕“北京的符号”他说：“北京过去的符号不能忘，将来的符号要创新。

” 从55中出来的另一个男生告诉记者，他自己写的是北京的小吃。他说：“我着重描写了一下王致和的臭豆腐，闻着臭吃着香也是北京的符号之一。”

他对记者解释说，北京虽然不是最美丽的、最干净的城市，但是这个城市有着自己独特的韵味。 2。

老师说 试题为完全开放型 昨天，北京市八中的语文老师分析说，今年的语文试题总体上来说就是：出题灵活，保证学生最大限度地发挥。 北京八中语文老师说，今年的高考作文完全为开放型的试题，“北京的符号”有很多，可以理解成物质，也可以理解成精神，高考试题的命题原则就应该是让每一个考生都有的写，能写出东西，同时还要能体现出学生的能力，给各类学生拉开分数档。

该老师说，在平时的高考模拟中，就经常锻炼学生对开放型试题的把握，所以遇到这样的试题应该不难。 而且近几年取消对文体的限制后，考生可以用自己最喜欢的文体作文，比如今年的考题，它就适合各类文体，保证了考生的发挥。

北京市第二中学校长钮晓桦也表示：“今年的作文题目比较宽泛，考生能更好地发挥。” 3。

名人说 余华：作文题不错 “我大致看了看全国各地的作文题，觉得北京的还是不错的。 ”昨天，著名作家、以《活着》、《兄弟》红极文坛的余华先生，接受了记者的采访。

他在电话中表示，北京地区高考语文作文以“北京的符号”为题，具有十分鲜明的地域色彩。对于北京的考生来说，他们生活在北京，可以更好地发挥自己的想象，更容易发挥一些。

同时，他认为，作文题本身没有好坏、难易一说，就像试卷一样，对于一些考生来说是容易的，而对于另一些考生来说则比较难。 韩寒：我拿不了高分 “北京的符号”这样的考题如果让我写，肯定拿不了高分，不是我所擅长的，但应该很容易写。

我个人感觉这个题目考查的是学生超凡的想象力，“北京的符号”让人很容易就能联想到天安门、故宫、长城等，但如果绝大部分考生都一成不变地写这些，肯定会让考官产生审美疲劳。 所以，考生就应该充分发挥自己的想象力，彰显出自己的独特个性，那种既符合考题要求又新鲜地让人眼前一亮的文章肯定能拿高分的。

陆天明：写好很难 今年的作文题目非常好，“北京的符号”让考生很有想象空间，能激发出考生的写作冲动。 相信“北京的符号”让每个考生都有话可说，但要写出独特、写出档次来还是很难的。

“北京的符号”有许多，当然你也可以从北京近年来一个微小的变化谈起。这个题目可以考查出考生的表达能力和思维水平，但更多考查的是考生的思维深度与力度，看你是否能从最普通的事物中提炼并升华出自己独特的观念及视野来。

总之，它的想象空间足够宽泛，很能鉴别出考生的写作水平。 委员说 作文题达意上不够明朗 “这就是说，作文题值得深作分析。”

北京市政协委员王晋堂表示，“与以往的高考作文题相比，今年的作文题，在达意上总体上不够明朗。” 王晋堂委员说，《北京的符号》作为高考应试作文，需要学生在单位时间里迅速启动二次思维，对此，王委员解释，学生如果只看题目不看提示，难以理解故宫、四合院、天桥杂耍等与“北京符号”的关系，“所以，光看这样的题目，对相当一部分学生都会造成领悟上的困难”。

“除此以外，符号两个字本身，出现在试卷上显得比较呆板。”这位资深教师首先援引字典里的解释，他说，“北京的符号”实际上是将“符号”的原意变化过来再加以利用的，这样的作文题目难以让人“眼睛一亮”。

回头看去 54年间高考作文题 （节选） 1、50年代 1951：一年来我在课外努力地工作。 1952：记一件新人新事。

1953：写一个你所熟悉的革命干部。1956：我生活在幸福的年代里。

2、60年代 1960：我在劳动中受到了锻炼。1960：一位革命先辈的事迹鼓舞着我。

1963：“五一”劳动节日记。 3、70年代 1977：命题“我在这战斗的一年里”。

1978：缩写“速度问题是一个重要问题”。 1979：改写“陈依玲的故事”（何为小说《第二次考试》）。

4、80年代 1980：材料作文“读后感：《画蛋》”（达·芬。

四、北京市历届高考作文题目

历届高考作文题目1977年：《我在这战斗的一年里》。

1978年：将《速度问题是一个政治问题》一文缩写成500至600字。1979年：将《第二次考试》改写一篇《陈伊玲的故事》。

1980年：读《画蛋》有感。1981年：《毁树容易种树难》读后感。

1982年：《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》议论文。1983年：根据一幅题为“这里没有水，再换个地方挖”的漫画，写一段关于画的说明文字并自拟题目写一篇议论文。

1984年：材料作文，写一篇对中学生作文看法的议论文，题目自定。1985年：给《光明日报》编辑部写一封关于环境污染的信，呼吁尽快解决。

1986年：以“树木·森林·气候”为主题，谈谈自己的看法，副题自拟。1987年：（1）写一篇简讯，报道育民小学举办游泳训练班取得的成绩。

（2）写篇短文，谈理论对实践的指导意义。1988年：《习惯》，命题作文文体不限，诗歌除外。

1989年：一位同学为报考高考志愿的事情感到苦恼，请你给他回信。1990年：材料作文，玫瑰园里的花与刺，（1）描写动作表情；（2）肖像描写；（3）议论文500字。

1991年：（1）材料作文，以圆形物体为本，写一段想象；（2）命题作文：近墨者黑或近墨者未必黑这题，写一篇辩论稿。1992年：材料作文：（1）根据众人对垃圾的不同行为，写一篇记叙文；（2）根据材料进行分析，写一篇议论文。

1993年：材料作文：广播稿，关于补课报酬问题，题目自拟。1994年：命题作文：《尝试》。

1995年：材料作文：素材为诗歌《鸟的对话》，（1）一段对话；（2）一篇评论。1996年：看图作文：两幅漫画，（1）说明文一篇；（2）议论文一篇，比较两幅漫画，议论题为《我更喜欢……》。

1997年：材料作文：（1）根据“材料1”，描写背同学上学的情景。（2）根据“材料2”和“材料3”，自拟题目，写一篇议论文。

1998年：材料命题作文：《坚韧———我追求的品格》或《战胜脆弱》。1999年：材料命题作文：“假如记忆可以移植”为题，文体不限。

2000年：材料作文，以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章，只要与材料引发的思想感受有关都符合要求。文体不限，题目自拟。

2001年：材料作文，寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟。

2002年：材料作文，登山者遇上生死的抉择，我们常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。以“心灵的选择”为话题写一篇作文，立意自定，文体自选，题目自拟。

2003年：材料作文，《韩非子》中的寓言《智子疑邻》，就“感情亲疏和对事物的认知”作文，立意自定，文体自选，题目自拟。（全国卷）2003年北京卷：无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折。

对此，你一定会有所感，有所思，有所悟。请以“转折”为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

2004年北京高考作文题：包容。以“包容”为题写一篇不少于800字的作文，除诗歌外文体不限2005年北京高考作文题：以“安”为题写篇议论文。

“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及“安于”……等意思，自行选定角度写议论文。字数：不少于80006 北京的符号07 一句诗 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

题目自拟，除诗歌文体不限2008年北京高考作文题 在课堂上，老师拿了一个玻璃杯，里面放了一个大石头，差不多和杯子一样大，老师问大家：杯子满了吗？一个学生回答：没满，还可以放沙子。待学生放完沙子，老师又问：满了吗？全班同学回答满了，有一个男孩却回答没有满，还可以放水。

老师笑了，接着把沙子和石头倒出来，杯子是空的。这回老师是往杯子里放沙子和水，然后问大家，杯子满了吗？如果要放石头进去，该怎么放？男孩就把杯子里的沙子和水倒出来，先把石头放进去。

老师让学生们对此发表自己的看法，学生们各抒己见： 观点一“看起来到了极限，其实还有很大空间” 观点二，做事要有一定的顺序，应该先放沙子 观点三，对，分量重的事应该先做，比如大的石块应该先放进去 观点四，不一定吧，先放沙子和水也未必不可…… 学生根据材料自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外体裁不限。 2009年：我有一双隐形的翅膀2010年 还没出。

五、历年唯美靓丽的高考作文题目

《在爱的光辉里我学会了爱》

⒈ ⒉ ⒊ ⒋ ⒌ ⒍ ⒎ ⒏ ⒐ ⒑ ⒒ ⒓ ⒔ ⒕ ⒖ ⒗ ⒘ ⒙ ⒚ ⒛ 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67.

六、历年 高考作文

1952：记一件新人新事 1953：写一个你所熟悉的革命干部 1954：我的报考志愿是怎样决定的 1955：我准备怎样作一个高等学校的学生 1956：我生活在幸福的年代里 1957：我的母亲 1958：大跃进中激动人心的一幕 1959：记一段有意义的生活 1960：我在劳动中受到了锻炼 1961：一位革命先辈的事迹鼓舞着我 1962：说不怕鬼 雨后两选一 1963：“五一”劳动节日记 1964：材料作文“读报有感——关于干菜的故事” 1965：给越南人民的一封信 1977：我在这战斗的一年里 1978：缩写“速度问题是一个重要问题” 1979：改写“陈依玲的故事”何为小说《第二次考试》 1980：材料作文“读后感：《画蛋》”达·芬奇的故事 1981：材料作文“读后感“：《毁树容易种树难》 1982：命题“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 1983：看图作文①说明一篇；②议论一篇漫画《挖井》 1984：材料作文——自拟题一段报道，关于怎样写作文 1985：材料作文“致光明日报编辑部的信”关于环境污染问题 1986：材料作文——“树木·森林·气候”一段报道，副标题自拟 1987：材料作文——自拟题关于育民小学游泳训练班的简讯 1988：习惯除诗歌外体裁不限 1989：材料作文：“致青年同学的一封信”关于报考志愿的困惑和苦恼 1990：材料作文①动作表情；②肖像描写；③议论500字素材为玫瑰园里的花与刺 1991：①材料作文——以圆形物体为本，写一段想象（200字） ②命题选择——近墨者黑或近墨者未必黑辩论或议论500字 1992：材料作文①记叙25分；②议论25分关于社会公德问题，街头雨中一景，题目自拟 1993：材料作文——广播稿：关于补课报酬问题题目自拟 1994：命题《尝试》 1995：材料作文——①一段对话；②一篇评论素材为诗歌《鸟的对话》） 1996：看图作文①说明文一篇；②议论文一篇关于“给六指做整形手术”的两幅漫画比较，议论题为《我更喜欢……》1997：材料作文——自拟题社会调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”1998：材料命题——《坚韧——我追求的品格》、《战胜脆弱》任意选择或不选择，中心围绕“心理承受力”。

七、历年浙江高考作文题目

1951年高考作文题目：一年来我在课外努力地工作 1952年高考作文题目：记一件新人新事

1953年高考作文题目：写一个你所熟悉的革命干部

1954年高考作文题目：我的报考志愿是怎样决定的

1955年高考作文题目：我准备怎样做一个高等学校的学生

1956年高考作文题目：我生活在幸福的年代里

1957年高考作文题目：我的母亲

1958年高考作文题目：大跃进中激动人心的一幕

1959年高考作文题目：记一段有意义的生活

1960年高考作文题目：我在劳动中受到了锻炼

1961年高考作文题目：一位革命先辈的事迹鼓舞着我

1962年高考作文题目：说不怕鬼；雨后（两选一）

1963年高考作文题目：“五一”劳动节日记

1964年高考作文题目：读报有感——关于干菜的故事

1965年高考作文题目：给越南人民的一封信

(1966年—1976年：高考中断了11年)

1977年高考作文题目：“我在这战斗的一年里”

1978年：缩写：“速度问题是一个重要问题”

1979年：改写：“陈依玲的故事”

1980年：读后感：《画蛋》（达·芬奇的故事）

1981年：读后感：《毁树容易种树难》

1982年：命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

1983年：看图作文：①说明一篇；②议论一篇（漫画《挖井》）

1984年：一段报道，关于怎样写作文

1985年：“致光明日报编辑部的信”（关于环境污染问题）

1986年：“树木·森林·气候”（一段报道，副标题自拟）

1987年：自拟题（关于育民小学游泳训练班的简讯）

1988年：习惯

1989年：“致青年同学的一封信”（关于报考志愿的困惑和苦恼）

1990年：①动作表情；②肖像描写；③议论500字（素材为：玫瑰园里的花与刺）

1991年：①以圆形物体为本，写一段想象②命题——选择（“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论）

1992年：①记叙；②议论（关于社会公德问题，街头雨中一景）

1993年：广播稿：关于补课报酬问题

1994年：尝试

1995年：①一段对话；②一篇评论（素材为诗歌《鸟的对话》）

1996年高考作文题目高考作文题目：①说明一篇；②议论一篇（关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢”）

1997年高考作文题目：自拟题（社会调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”）

1998年高考作文题目：坚韧；我追求的品格战胜脆弱（二选一）小作文：补写《妈妈只洗了一只鞋》

1999年高考作文题目：假如记忆可以移植

2000年高考作文题目：答案是丰富多彩的

2001年高考作文题目：诚信

2002年高考作文题目：心灵的选择

2003年高考作文题目：感情的亲疏与对事物的判断

2004年高考作文题目：浙江：人文素养与发展 ，05年浙江：一叶、一枝、一世界，06年浙江：生有所息生无所息，07年浙江：行走在消逝中，08浙江：触摸城市或感受乡村。