一、毛概社会实践报告怎么写

1、调研的时间、地点、对象

2、调研的目的、方法及方法论证（如果有调查问卷，请在此呈示）

3、调研的过程

4、调研的结果（若是问卷调查，在此将数据一一列出并做出说明）

5、调研的结果分析（若是问卷调查，在此对各数据结果和各数据之间的关系进行分析、讨论和说明）

6、结论与建议

7、参考文献目录（最好有参考文献，没有参考文献此部分可省略）

8、附件：如收回的调查问卷，调查纪录、收集的第一手材料、参考文献等

三、选题

凡是与《毛中特》课程相关的选题均可。要求学生必须亲自调查获取第一手材料，若被认定为抄袭或网上下载的材料，实践成绩为零。下面一组选题供大家参考：

1、农村减免农业税以后农民种田积极性的调查

2、农村现行医疗保障的调查与分析

3、农村生育观的调查

4、农村教师流失现象的调查

5、农村教育教学资源现状的调查与分析

6、关于农民工进城务工的调查

7、农村基层民主选举过程中的若干问题的调查报告

8、新农村建设问题研究

9、某社区、村、镇精神文明建设的情况调查

10、某地（村、乡、县、市）全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查

11、某地（城镇、街道、社区）积极推动下岗职工再就业情况的调查

12、下岗职工再就业心态调查

13、某企业文化建设中的问题研究

14、某大学毕业生成才道路的调查

15、引起当代青少年“网瘾”现象的原因调查

16、当代大学生就业首选职业的调查与分析

17、关于大学生劳动观念的调查与分析

18、关于大学生艰苦奋斗意识的调查与分析

19、个体经济发展的主要经验和面临的主要问题

20、私营、民营经济发展中主要经验和面临的主要问题

21、高校学生关注的主要问题个案分析

22、新农村建设中的社会问题研究

23、促进城乡义务教育均衡发展研究

24、网络发展及其对农村的青少年影响研究

25、电脑办公在政府部门利用情况的调查研究

26、关于影响农村小学生英语学习因素的调查与研究及问题解决方案

27、农民工子女教育问题调查研究

28、关于农民收入的调查

29、老年人家庭赡养问题及对策

30、大学生村干部对农村建设的重要性

31、大学生村官实践困境调查研究

32、农村留守儿童现状调查研究

33、某村新农村建设成果调查研究

34、暑期留校大学生社会实践内容调查研究

35、学生家长对学生成才的期望调研

36、农村道德观现状调查

37、农村网络普及状况调查

38、当地村民对教育的看法

39、农村人口的就业方式、就业观念变化调查研究

40、农村孩子受高等教育的概况、问题及其对策的调查

二、毛概的社会调查报告 范文

范文1：社会调查报告范文XX年，XX区文化局在区委、区政府的正确领导下，以十八大重要思想为指导，坚持科学发展观，以配合“四区”建设为着力点，积极扶持和关心农村自办文化活动，大力开展农村三项活动，全区各乡镇农民自办文化工作得到了长足的发展，下面是关于此项活动的社会调查报告：1、净化农村文化市场 树立乡村文明新风农民自办文化普遍具有文化实践活动吸引力强、内容比较健康、参与者身心满足感强的特点。

这也就意味着，在乡村社会，农民自办文化越多越普及，则深度参与其中的农民群众必然越多，相应地，留连于、沉湎于腐朽、落后文化的农民群众就会越少。从而为形成文明乡风提供健康的养料和良好的导向。

学习科学文化知识的多了，参加健康有益的活动多了；搞封建迷信活动的少了，聚众赌博的少了。2、传承乡土文化 推进农村精神文明建设相当一部分农民自办文化源自乡村民俗文化，或具有不同程度的民俗特征，是对乡村民俗文化的继承。

这是由于乡村民俗文化在时间安排、内容和形式上往往与农民群众的生产互补和平衡，与其生活相适应和相融合，容易培养共同的兴趣爱好，成为农民群众丰富的文化资源，因而，乡村民俗文化很容易被今日的农民群众在生产之余和生活之中所沿袭、所采用，很容易转化为农民自办文化。因此，农民自办文化因具有文化的传承功效，将为当代的农村精神文明建设作出重大贡献。

调查报告范文 http://fanwen.chazidian.com/diaochabaogao/3、提高农民文化素质 增强农民致富能力在丰富的农民自办文化中，以开启民智为主要目的和主要内容的农民自办文化不在少数，如，农民读书社、农民书屋、农家文化大院、农民故事会、农民电影放映队 （放映各类科教片）等。此类农民自办文化开展得越多、越普及，则越有助于提高广大农民群众的科学文化素质，有助于农村的经济发展。

4、增加沟通交流 促进农村社会稳定的聚合功能由于农民自办文化一般伴生着农民群众的聚合现象，从而也就大大地增加了农民群众互动、交流和沟通的机会，其结果往往是有助于促进邻里、婆媳、党员干部与群众之间关系的和谐，有助于实现农村社会的稳定。有助于农村和谐社会的构建。

三、农民工现状调查

论文：外地来京农民工子女就学现状的调查研究 [摘要] 目的：调查外地来京农民工子女就学现状，了解来京农民工子女受教育的需求，为政府和社会制定干预方案提供依据。

方法：使用封闭式调查问卷、个人访谈、小组访谈方式对北京市石景山区麻峪民工子弟小学、海淀区建筑工地等的70名六年级小学生、5名教师及34名外地来京农民工进行了调查。 结果：农民工子女就学年龄普遍大于北京市市民子女就学年龄；很大部分农民工子女与父母分离，在原籍读书民工；民工子弟学校办学条件差，缺乏资金设备和高质量的师资力量；农民工普遍认为北京市公办学校教育质量高，愿意自己的孩子在公立学校就读，但过高的赞助费使他们感到无法承担。

结论：外地来京农民工子女就学现状令人担忧，许多问题亟待解决。最好的办法是政府、社会和个人协力办教育。

上世纪80年代中期，随着我国经济体制的改革开放，带来了就业人口流动，农村人口城市化的热潮，北京作为国际化大都市首当其冲地迎接着这一浪潮的冲击。 据不完全统计，北京市的农民工大约有20万，其义务教育的适龄子女约24万。

这些农民工子女受教育的问题就随之凸显出来。由于教育经费和户籍管理的原因，北京市一般不会向他们提供9年义务教育，也不会向他们提供与北京市市民子女一样的高中教育。

那么这些外地来京农民工子女目前就学的现状如何？他们在受教育问题上有什么困难和需求？政府和社会应该如何干预？为此我们对北京市石景山区民工子弟学校、海淀区建筑工地的学生、教师及民工进行了民工子女受教育情况的调查。 资料和方法 一、资料来源 选择位于近郊区条件中等的麻峪民工子弟小学，随机整群抽样选择该校六年级两个班70名学生进行问卷调查、5名教师（包括该校教导主任）进行小组访谈，同期选择人大附中学校附近4个建筑工地的34名外地民工进行个人访谈。

时间为2004。3。

25。 二、方法 由经过短时间培训的我班学生采用面对面问卷调查、小组访谈和个人访谈。

调查问卷内容包括：民工子女的基本情况、家庭情况、入学情况、教育的可接受性、教育费用等。访谈除以上内容外还包括：民工学校的办学情况、困难和建议，民工个人对北京市义务教育现状的看法和意见，对子女受教育的重视程度等。

三、统计学方法 对采集到的数据进行汇总，列出表格，并由表格绘制图表。使用SPSS11。

0软件对计量资料进行t检验。 结果 一、民工子女家庭及就学的一般情况 1。

农民工子女就学年龄（13。95±1。

397岁）普遍大于北京市市民子女就学年龄（12。 25±0。

440岁），与我班学生小学六年级时年龄比较差异有显著性（t=8。366 P=0。

000）。见图1。

2。 父母职业以个体经营（40。

15%,53/132）和给个体单位打工（18。94%,25/132）为主，以后的排序为：无业（16。

67%,22/132），集体单位打工（15。91%,21/132），其他（8。

33%,11/132）。见图2 3。

家庭经济收入较低，大多集中在800~1000元/月，父亲或母亲完全没有经济收入者占12。88%。

见图3 4 。 家庭居住面积较拥挤，全家住一间房占43。

55%，两间35。48%。

全家住房面积少于15平方米占18。75%,16~20平方米占31。

25%,21~30平方米占18。75%。

5。 学校距离家较近，上学路程所需时间少于10分钟者占22。

73%,10~20分钟33。33%,20~30分钟28。

79%。多于30分钟15。

15%。 二、民工子女就读现状 1。

在政府开设的民工子女学校中就读：本调查的麻峪民工子弟小学就属于这种学校，但该校处于交通不甚方便的郊区，在其中就读的学生也仅限于学校附近的民工子女。 2。

在北京面向外来民工子女的私立学校就读：对海淀区建筑工地民工的调查，其中只有一对夫妇的两个孩子在这类学校就学，其他除目前尚没有孩子的一两个人外，其子女均在原籍读书。对于这些私立学校的教育质量和收费问题，家长们普遍表示不满和提出抱怨，但是考虑到北京市的普通学校并不对外地户口的孩子开放或是要征收一大笔的借读费，他们只能暂时让孩子在这些私立学校就读。

3。在家乡的学校就读：这些孩子通常是由祖父祖母或是其他亲戚照顾，与父母分离在家乡就读。

这些学校的教育质量比不上北京。对海淀区建筑工地民工的调查发现，这种情况相当普遍。

民工表示并不放心家乡学校的教育，也不放心不在身边的孩子的情况。他们没有让孩子来到北京的主要原因是经济困难，例如在北京没有固定的居所和收入，或者承担不起孩子在北京读书的学费等。

三、外来民工子女接受教育的情况 1。 没有完备的小学-初中-高中的教学系统：在我们的调查中发现，北京地区几乎没有为外来民工子女设置的高中，初中的门槛也相当的高。

许多家长和学生都愿意子女继续留在北京上学，但是民工子女在京读完小学或者最多初中之后，如果父母没有为其办理北京户口的能力，他们就只能返回家乡继续上学，或者在北京投入社会寻找工作 2。 外来务工人员的生活状况对其子女就学的影响：1）外来民工具有流动性，这就决定了其子女上学的方式也是流动性的。

以我们调查的麻峪小学为例，每学期有25%的学生转学，一个教学班从一年级到六年级。

四、求毛概社会实践报告标准格式

根据调查报告的要求，对我校学生调查报告格式做如下要求：

一、标题要求

标题可以有两种写法。

一种是规范化的标题格式，基本格式为“**关于****的调查报告”、“关于****的调查报告”、“****调查”等。

另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，如《高校发展重在学科建设――****大学学科建设实践调查》等。

二、列出调查的主要内容，格式如下：

二、列出调查的主要内容，格式如下：

调查时间：

调查地点：

调查对象：

调查方法：

调 查 人：

调查分工：（以小组形式调查的要求，小组人数不得超过3人）

三、报告正文。

正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1.前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

五、以农民工为话题调查报告

农民工占农村劳动力总量的23.2%

带来了什么？

农工潮是人口流动的主要方式.人口的流动势必会引起社会各因素的变化.住房紧张，交通不便，环境污染，消费紧张等等.这也导致城市的狭窄性.虽然如此，但农民工的贡献总是大于他们对城市的弊端.因此社会各界应该加强对农民工的重视.合理安排农民工与城市之间的矛盾.提高农民工的素质，确保农民工的劳动付出及工资；设立有关农民工的法律法规，维护农民工的合法权益.以及大力解决农民工给城市带来的负面影响.农民工与城市的利弊问题，我们政府应采取相应的政策个给予重视.解决.

农民工到城市里去了，那谁发展农村呀？农民工的向外流动，确实会给农村带来一些负面问题，但是他们到外面打工，可以带来资金去发展农村.农民工外出打工的问题是农村劳动力的大量剩余引起的，这也说明了我们国家经济实力弱，农村经济发展缓慢.因此想解决农民工与农村的问题还应该大搞农村经济，使农村与城市之间的经济水平差距，使农村的生活水平有所提高，对农村开放一些富农政策.

其实农民工到外面打工，也是学习外面的先进技术，开阔眼界，带来资金，去发展农村经济.虽然大批农民工向外流动，但在农村仍旧会有一批留在家创业的劳动者.而农民工是农村的剩余劳动力，却是城市的建设者，这样即为农村带来资金的输入，又为城市的发展发挥其一臂之力，使我国的劳动力不至于闲置.可以说农民工是城市和农村发展的纽带.城市离不开他们，农村离不开他们.他们是推动城市和农村经济发展的动力.

因此，对农民工这一问题，应该需要社会各界去关注，国家政府的各项政策，健全关于农民工的法律法规.由于国家正确引导农民工的流向，农民工自身也要提高其素质，去建设城市与农村，推动中国经济的全面发展.

六、求毛概社会实践报告

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。

只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。

另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。

因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。

而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。 在这个假期中，感慨是的几天，我还是庸庸碌碌的，对生活感到的还是那一片茫然。

随后这又过了几天，我和几个老同学相约在一起相聚，才想到生活对于每一人来说都是公平的，因为它给了我们每个人不同的选择，有的人已经就业了，有的人继续进入大学深造，增加了我们对时间观念的把握性和利用知识检验真理的准确性。随后的几天里，我参加了几种活动，诸如祭拜孔子，去敬老院帮助老人做一些琐碎的事情，来到现实的社会里，可以说这里的时间较学校的药轻松了许多，在学校里，每天有课程表的约束和老师的督促。

你可以放松的沉浸在学习享乐的生活中，可是当我们使用假期来从事社会活动时，我就已经在开始琢磨如何才能去适应社会呢？刚开始的几天里，来到敬老院时，给我的感觉就像是进入了一个人间仙境一样，里面静能听见一颗针掉落在地上的声音，是我的心里产生胆寒的感觉，而且他们的生活还那么的优雅，在刚进入的几天里，我想主动去帮助他们，可是因为心中的害怕而不敢去说，只能被动的去要求他们把事情留给我做，我的拘谨和我的行为还没有表现出来时，就已经被他们看透了，知道我还是一个刚刚初入社会的人，随着时间的磨练，我在他们的教诲和指导下，慢慢的体会到了生活的乐趣，虽然只是帮助别人做事，但我觉得这应该感到欣慰的。在学校里，我们有学校的规律的制约，生活上比较有规律，行为上表现得比较优秀。

而在现实社会里，我们失去了学校规律的制约，一切的一切的都只有靠自己的认真把握，无论对与错，都要靠自己的方法来解决。因此，在大学校园里和在现实的社会中则是相互融洽，彼此合二为一的，这就是为什么已经从事了职位的人因为文化的差异而不能得到竞升的机会，想要重新回到学校的课堂里，反而有的学生因为课程的芜杂而想要早早的回到社会里面闯天下的原因了。

在这个漫长的寒假里，我还是找到了生活的乐趣，虽然每天只是在帮助别人，而我的每一天也都是围绕在他们的身边，可能有的人会因为厌烦而感到苦恼。可能有的人也会感到无趣而放弃他，而我经过了这几天的熏陶后，我则感觉到这正是一次对生命的考验，我也体会到了一句话：生活不需要像暴风雨那样的凶猛，生活也不需要像姚明把养的高大威猛，生活唯一需要的是一颗能承担起责任而又能体会世间美好的事物的心态。

在这个假期里，经历了这样的人生，经历了这样一次导航，我明白了实践是检验真理唯一标准的试金石这一句话的含义。如果我们在学校的麽偶一个学生知识为了学习而学习的话，那他的目的将会失去它的意义。

而且在学校的课堂里，对于没有经历过风雨的人，看着书本上的知识和听了老师的辩论分析后，感到的确是很是复杂和深奥，上了一堂课后，赶到的是迷茫的感觉。然而当我们走进社会时，在遇到挫折和困难时，如果没有了承受的能力，可能有的人会一直的颓废，直至丧失了自己的灵魂，学习的目的就在于能够把生活中复杂的问题简单化，这样才能使矛盾缓和化。

而且书本上的知识在生活中也会变得简单。