一、【优秀教师事迹观后感】

[优秀教师事迹观后感]有一位教育家曾经说过：教师是太阳底下最光辉的职业，优秀教师事迹观后感.教师不但要教会学生知识，还要教会学生做人.教育的成功与否关乎着一个民族一个国家的兴衰，要使我们的后代成为高尚的人，成为国家的栋梁，那就要老师把全部的爱献给学生.用爱滋润学生，用爱感化学生，用爱激励学生，使他们健康快乐的成长.北京光明小学叶多佳老师，就是一个把爱播洒给所有学生的老师.尤其是把特别的爱，献给特别的学生.叶老师这一生多半带的班都是最让人头痛的班，纪律最差的班.这些班里的学生有较差的基础，较差的习惯，自卑的心理，脆弱的心灵，这就是特殊学生.这些孩子需要老师的关注，教师应该亲近他们，鼓励他们.每一个孩子都是一个独一无二的世界.作为教师要善于发现这些学生的不同个性特点，精心呵护这些生命.走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给予悦纳和确认，予以延伸和发展.让这些学生都享受到阳光雨露的滋润和温暖.叶老师用实际行动让学生感受到老师在真心的关爱他，使他们产生强烈的自信.能够勇敢的正视学习，从而有勇气超越自我，不断进步，观后感《优秀教师事迹观后感》.教师不能以自己的好恶感情偏袒庇护一部分学生，鄙视冷淡另一部分学生，要一视同仁，批评和表扬恰到好处.学生的情况多种多样，个性不同，能力有差异，智力有高低，品行有上下，家庭情况有差距.喜欢聪明伶俐的孩子是人之常情，教师感情的倾斜必然引起学生心理的倾斜.更多的关注特殊学生让他体会到自己在集体中的地位是完全平等的，都能抬起头挺起胸成为集体的主人.沈阳三十四中学被称为中国NBA的摇篮.三十四中篮球队在中学生篮球赛中屡战屡胜.队长王胜春老师在其中付出了大量的心血.王老师做学生的知心朋友，把爱洒向学生的心灵深处.只有做学生的知心朋友才能了解学生的心理动态，才能走到学生的心灵深处.还可以思考站在学生的立场上对待问题，允许学生持反对态度，更允许学生申辩自己的理由.王老师能耐心的听完学生的申诉给予肯定引导，生才能敞开心扉向你倾诉，与你交流，这样才能打开学生的心结，使其摒弃心病，健康成长.在队员们犯错误的时候，王老师用宽容的爱修正学生的错误，安抚他们的心灵.宽容是一种非凡的气度，是对人对事的包容和接纳；容是仁爱的光芒，是对别人的释怀也是对自己的善待；容是理解的桥梁真诚的基石；容是芬芳的花朵，友谊是它的果实；容是一种美犹如暴风骤雨后天边的彩虹；容是一种力量，支持人熬过数九寒冬盼来阳春三月；宽容也是一种魅力，一颗宽容的心衬托出一种迷人的人格.人世间时时需要宽容.学会了宽容你的视野才会变得更为广阔，更加美丽；你的生活才会充满阳光.海纳百川，有容乃大.王老师严中有真爱.教师的严格也是爱，教师的严格要求和热爱学生是一致的.师爱体现在严格要求之中，不严格就体现不出师爱，名曰爱之实则害之.严是爱的具体体现，爱是严的最终目标.通过这样的严格要求，才能达到育人的目的，教不严师之惰.爱不仅仅是无微不至的呵护，更不是随心所欲的娇惯，是非不分的放纵.严师出高徒，王老师对学生严爱有加.漫漫其修远兮.在以后漫长的教育道路上，学习了王老师和叶老师的事迹，我感到肩上的担子更重了.神圣的使命感给我倾注了奋力拼搏的无穷力量，我将继续默默耕耘，用高尚的人格铸造学生们美好的心灵，把真诚的爱毫无保留地奉献给我的事业，奉献给我的学生.。

二、我心目中的优秀教师是什么样的

我心中的优秀教师是什么样的？一、能教会学生做人.作为教师，我们应该时时刻刻为人师表，以身作则，自己要成为学生的榜样.要让学生学会做人，教师自己必须是一名优秀的教师.只有品德高尚的教师，才能培养出品德高尚的学生.二、能教会学生学习.学生与学生之间，存在着不同的个性差异，例如，每个学生都有自己独特的兴趣爱好、学习习惯，以及特长.学生在学习方面的情况，千差万别.所以，作为教师，我们应该在教育和教学的过程中，让学生树立远大的理想，激发他们的学习兴趣.还要让学生找到适合自身的、行之有效的学习方法，让学生在快乐中获取真知.优秀的教师，要培养学生自学的能力，从而达到“教是不教”的境界.三、能教会学生生活.生活本来就是美好的.但是，有的学生不会生活，所以，他们常常觉得生活缺乏味道.有的学生简单地认为：生活就是学习、吃饭和睡觉，那就大错特错了.随着学生年龄的增长，许多学生会越来越感觉到社会的纷繁和复杂，例如社会的贫富不均、金钱的诱惑、青春期的困扰、网络的影响，等等.作为一名优秀的教师，应该有“生活处处皆课堂”的理念，能用睿智的头脑，聪慧的双眼，去时常观察学生；用自己灵敏的耳朵，去倾听学生的心声.教师要时常了解学生，关心学生，爱护学生，学生才会感觉到生活的美好.。

三、小学优秀班主任个人先进事迹材料如何写

***,1965年6月9日出生阿城市平山镇，1972年8月——1977年7月在平山第二小学读书，1977年8月——1982年7月在平山中学读初中、高中，1982年8月参加工作，1982年8月——1984年7月在平山绥中小学任教，1984年8月——1989年轻月在平山板棚中学任教，1989年8月——1995年10月在平山第二小学任教，1995年10月——1997年7月在阿城市教师进修学校中师班学习，1997年8月——现在平山中心小学任教，在此期间，1984年8 月——1988年7月参加阿城市进修校学鹇函授中师学习，1995年12月——1998年12月参加黑龙江省教育学院中文大专班学习，2002年5月计算机中级考核成绩合格. 自参加工作以来，我从事班主任工作，关心爱护每一名学生，热心为学生服务，所教班级学生没有辍学的，学生学习成绩在全校名列前茅，各项活动成绩突出，1994年9月被评为哈市记大功教师，1995年1月被评为哈市优秀班主任，1998年10月在阿城市小学教师教学技能中被评为优秀教师，2002年12月被评为哈市转化后进生先进个人，辛勤的工作受到领导和学校家长的好评，学生的综合素质不断提高，令同行们赞许. 工作之余我深入学习教育教学理论，不断总结工作经验，撰写的论文多次获奖，1999年3月撰写的《后进生思想教育转化工作浅谈》科研论文获阿城市三等奖.2000年12月撰写的《素质教育呼唤高素质的教师》科研论文获哈市三等奖，2000年3月撰写的《把爱献给后进生》德育论文获哈市三等奖，2002年3月撰写的《优化教学方式，落实训练目标》科研论文获阿城市一等奖. 成绩属于过去，今后我将加倍努力，潜心钻研，大胆改革教学方法，努力探索教改新路，使自己的综合素质百尺竿头，更进一步.。

四、我心目中的优秀老师作文

同学们：我今天演讲的题目是我心目中的优秀老师。

当我们牵着妈妈的手第一次踏进校门时，一个高大的形容就占据了我们幼小的心灵，那就是老师。从老师的嘴里，我们知道了许多闻所未闻的知识，趣事：为什么小船会浮在水上，为什么会刮风下雨。

。从那时起，我们头脑中那几乎是空白的知识画册，一页又一页地添上各种图案——色彩斑斓。

老师不仅是我们学识上的启蒙者，还是我们思想上的引路人和生活上的益友。老师，是人类灵魂的工程师；老师，是护花的园丁；老师，更似那摆渡的船工，他们用自己的“楫桨”送走了一批又一批的求知者，使他们朝着确定的方向前进，而自己却把青春年华流逝在此地彼岸之间，如同那慷慨的红烛，照亮了他人而耗尽了自己。

而我心目中的优秀老师是怎样的呢？教室里五十双眼镜齐刷刷地盯着讲台，新上任的语文老师正在颁布她的“施政大纲”，洪亮的声音响在教室：“我。

生字生词不教，你们自己查字典；注释不讲，自己看懂，记牢，段落大意不概括，中心思想不归纳。

你们自己研究”。这就是我心目中的优秀老师——王老师。

有人会问这样的老师难道算得上优秀吗？什么都不讲，那要她来干什么呢？我要说，那样的老师是优秀的，而且她在我心中永远都是优秀的。正因为她的不同寻常，正因为她是优秀的，才促使我写下面那些字。

不信就听下去吧！这不，她的施政大纲在她对工作一丝不苟的态度中执行。两个星期过后，只是重复我们早在小学就掌握了的查词方法，预习课文，阅读课文的方法；然后让我们自己读了两篇课文，并且宣布要考试了。

发了试卷，大家都呆住了，试卷上全是生字生词的默写，解释，课文的阅读分析，反正都是她不教的东西，全班考的一塌糊涂！但王老师并没有发火，只说了一句：明天在考。大家不明白“明天再考的含义，稀里糊涂地过了一天。

发了试卷一看，天哪，一字不错，还是那张试卷！不用问又是一塌糊涂！老师望望大家，依然是四个字“明天再考”。大家吃足了苦头，谁还敢不拼命地看，拼命地记，拼命地背，当然第三天考试的成绩，你们一定可想而知了。

我们很死了，但是不敢不查字典，不做预习，不自读，为的是那该死的考分。一天老师让我们用“纷纷扬扬”造句，我们想，这还不容易，但她接着提了个要求：后面的同学不能重复前一个同学造的内容，大家要多方面，多角度地思考，多多益善。

同学们纷纷举手，用“雪花，灰尘，纸屑，气球”等词语造了句子，甚至有用“头皮屑”造句的，王老师不厌倦的给同学们一一作了肯定。她接着又问：这些能用“纷纷扬扬”造句的东西，具有什么相同的特征？大家七嘴八舌，意见不一，最后即括出了“小，细，轻，密”具备着细雨一样的特征，她很满意。

可是有提了一个问题，刚才造的都是一些看得见，摸得着的有形的东西，大家想想有没有看不见，摸不着的无形的东西也能用“纷纷扬扬”这个词语呢？大家被问住了，教室里没有一丝声响。第二天，王老师重复了这个问题，大家还是没有一点反应。

第三天呢，她还是不厌其烦地重复着这个问题。我心中的火山终于被这“三次的提问”所爆发了，我坐在座位上，不自禁地说：“你这也不教，那也不说，你一再追问，哭苦相逼，你太懒了，你的懒名早就在学校纷纷扬扬传开了！”教室里一片静寂，空气沉闷得像要爆炸，大家都为我捏了一把汗。

突然，只听见王老师哈哈大笑起来：“你终于懂了，你终于明白了。你终于造出来了，小道消息，流言蜚语，某种信息这一类看不见摸不着的东西确实可以用“纷纷扬扬”造句造得好，造得好！没想到，歪打正着！居然给我蒙上了，对于我的不理解王老师却一字不提。

一次王老师发抄写本，叫到我的名字，我漫不经心地走到讲台上，老师牙缝里挤出两个字：“重抄！重抄？我不是都抄了吗？抄的不是还端正么？不可思议！无可奈何，只得更端正地抄了一遍，诚惶诚恐地交给她，可她的觜里喷出的还是两个字“重抄！”委屈的眼泪顿时流下来了！同学拿过做作业一看：“这里抄错了两个字。”我惊讶了，那么多的作业本两个抄错的字也逃不过老师的眼睛！有这样的老师，我还敢马虎吗？没有想到我的自学努力越来越强了，自然而然语文成绩也渐渐提高了。

这就是我心中的优秀老师，一个什么都不讲注重培养学生能力的老师，一个讲课，做是很懒，却从“懒”中能突出她的严格的老师一个带点幽默的老师你记住了吗？她就是我心目中的优秀老师。

五、【怎样写优秀事迹总结】

通江县民胜小学 唐永生 一所好的学校总有一些优秀的教师做支撑，我们学校也概莫能外.最近，我校的一位优秀教师要推到全县去做报告，她感到这不是她的强项，很着急，请我支招.我对这位老师讲：大家都说你优秀，你优秀在什么地方？你的教育理念、教育思想、教法与周围教师有什么不同？你平时的工作是怎样做的就怎样写，要举实例，不要写大话空话.我对这位教师非常了解，与她共同确立了文章写作的板块，使她顺利地完成了任务. 首先要博览群书.写作，是一个细致活，决非一朝一夕之功.一篇好的文章，犹如一个健康的身体，而读书，吸收各方面的知识及养料并在写作中得以应用，是这个身体健康的重要营养保证.一旦书阅读得多了，心里就会有“问渠哪得清如水，为有源头活水来”这种境界，古人云：“劳于读书，逸于作文”是很有道理的.要提高写作水平，就必须与书有缘，与书作伴.作为教师，在读“杂”书的基础上，要读一些教育类书籍，知晓一些教育的新名词、新理念和时髦用语，并运用于写作中，文章读起来才有品味，才有档次，才算得上紧跟时代，才能得到听者的认可.任何脱离时代的文学作品都是没有生命力的. 其次，报告总结有一次的格式.作为先进人物，可以先写一些自己的童年经历，人们往往想从他们的经历中找到一些成为名人的理由.再写写对自己成长为名师帮助最大的人，怎样帮助的，举一些与你教育成长有关的生动例子.注意，要是举与成长为名师无关的例子，就显得画蛇添足了.第三，写一写你印象最深的恩师对你的教育影响和成功教育学生的例子.这里，可以看到你成长为名师的足迹，可以看到你教育学生和学生成就你的过程. 最后，写你对从教以来的总结，对教育的理解、思考和困惑，以及对责任与义务的展望. “写无定法”，所举例子只是管中窥豹.写优秀事迹总结，教师的先进做法（事迹）和理念是文章的骨架，而精当的时髦词藻、符合的逻辑、清晰的段落层次、画龙点睛的名人名言是文章的血肉，它们的共同作用才可能使文章彰显魅力，得到读者和听者的认同.。