一、思修调查报告怎么写

（思修）大学生人生理想调查报告 漫漫人生，唯有激流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的彼岸。

科学的人生理想，正是当代大学生乘风破浪，搏击沧海的灯塔和动力之源。大学生追求远大理想，在为实现社会理想的过程中实现个人理想，是自身成长成才的现实需要，是国家和人民的殷切期盼，是实现中华民族伟大复兴的客观要求。

因此，进一步了解和分析当代大学生的理想状况显得十分重要。为此，我们近期在双喜大学虎溪校区范围内展开了一次关于大学生人生理想的调查。

本次调查采用问卷调查形式，样本总量为100份，获得有效样本94份，有效问卷率为94.0%。 一. 调查者基本情况 1. 年级结构：大一占68%，大二占32% 2. 性别结构：男生占66%，女生占34% 二. 本次调查涉及的主要内容 本次调查的问题涉及大学生目前的大学生活状态、过去个人理想的实现情况以及未来的事业等方面，以及与此相关的个人阅读习惯等，相对比较全面。

另有附页：《关于大学生人生理想的调查问卷》样卷一份于后供参阅。 三. 调查结果与分析 1. 人生目的不强，理想不够明确 人生目的，是人对“为什么活着”这一人生价值观问题的认识和回答，是人生实践活动的前提和起点，是人的生命活动的总目标，不同的人生目的导出形形色色的人生。

在被问及“现在对未来的想法如何？”这一问题时，仅有27%的同学认为自己现在对未来的目标“很明确”，大多数（53%）的同学是“比较模糊”的，而还有20%的同学则是“十分渺茫”。这样的回答不容乐观，一艘没有方向的航船是不会正确驶向胜利的彼岸的，现在看来寻回明确的人生目的和树立崇高的人生理想和信念，对我们大学生来说确实非常重要。

2. 汗水浇灌理想，成功需要付出 在被问及“当确立了理想后，你会怎样做？”这一问题时，有45%的同学选择自己会“十分努力去实现”，41.4%的同学则表明会“比较努力”，而尚有13.6%的同学说“无所谓、随他去吧”。人生苦短，时光飞逝，岁月荏苒，对自己所追求的东西，确实需要青春热血和汗水的付出。

否则，终将梦落空、事无成。当被问及“以前所确立的目标与理想的实现情况”时，有43.5%的同学选择了“多数实现”，32.6%的同学选择的是“一半左右实现”，而有22.1%的同学则说“很少实现”。

至于“过去所确立的理想未能实现的原因”，有6.3%的同学认为是“自己能力不足”，29.5%的同学说是“没有毅力”，也有8.4%的同学将其失败归于是“外界因素”的影响，而更多（55.8%）的则选择了是“多方面原因导致”。其实上帝是公平的，他给予每个人的时间、精力、资源和机遇等条件都是近乎平等的，当然我们也不排除先天条件的差异和外界因素的干扰，但成功毕竟主要靠自己，爱迪生说过那是百分之九十九的汗水加百分之一的幸运。

而那55.8%所谓的“多方面原因”者，从某种程度上来说是不大清楚自己的失败，并没有仔细分析过自己的失误在哪里，自己又有哪些成功之处，其实是不明白比较确切的主要原因，这不得不引起我们的高度关注。 3. 生活不够积极，状态不容乐观 在被问及“进入大学这么长时间，现在的状态如何？”时，只有9.3%的同学选择了“生活激情、学习积极”，有47.4%的同学认为自己目前“学习生活比较积极”，而竟有43.3%的同学则选择了“生活单调、学习乏味”，这是一个令人发指的数据。

如此状态，怎么可能实现自己起码的“对未来职业的要求”（高等55.3%，中等41.5%）呢，又何谈实现个人理想和为国家做出贡献、为社会服务？其实大多数同学也都清楚“理想的实现需要诸多的必要条件”：精湛的专业知识（54.3%）、良好的人际关系（45.7%）、出色的口才（11.7%）、广泛的知识面（21.3%）、颇多的社会经验（20.2%）、优秀的人格（27.7%）等，这许许多多的方面的优秀都必须经过一定的学习、磨练才可以达到，怎么能不积极的去面对呢？问及的“在大学里主要应该学到的东西”这一问题的回答情况与“理想的实现需要诸多的必要条件”基本相吻合，包括：专业知识（75.5%）、人际交往（66.0%）、社会经验（25.5）、必要的拓展知识面（33.0%）等。总的说来，生活不够积极，大有提高的必要。

4. 心态不够积极，心理有待提高 成功需要一个平和的心态，既不是盲目的冲动也不是无谓的消极。在被问及“接到大学录取通知书时，对未来的想法”时，只有30.2%的同学“冷静，有个比较系统的计划”，44.8%的同学选择了“兴奋激动，充满了理想的憧憬”，而则有25.0%的同学“很迷茫，没感觉”。

被问及“进入大学，发现现实中的大学生活与理想中的相比如何？”时，有大部分（60.8%）的同学感觉“距理想差远了”，35.1%的同学认为“现实与理想比较符合”。既然有这么多人认为现实与理想有好大差距，这样的一种心态亟待调整。

其实由日常读书习惯的调查显示来看心理保健方面的书的人仅有7.4%而已。大学生心理健康也是一个不容忽视的问题，每年都有为数不少的学生因为厌学而退学，而消极的心理还可能引发更大的事故，这样的事也时有发生。

四. 采取建议与意见 1. 认真剖析人生意义，树立科。

二、求思修调查报告

关于当代大学生人生追求的调查报告 人生追求，就是指一个人的人生理想.从很小的时候开始，父母就在教育、指导我们，因为他们望子成龙，望女成凤.于是，我们每一个人都怀揣着自己的梦想走向未来，最终在高考的分岔口处，我们跨入了大学的校门.在这里，我们是坚持自己的已有目标奋进呢，还是重新步入自己的人生规划之路？我们就此进行了对当代大学生关于人生追求的认识以及规划的深入调查，具体情况： 一.调查目的： 大学是每个莘莘学子梦寐以求的地方，然而进入大学我们首先遇到的就是角色转变的问题.从高中到大学，无论从生活方式，学习方法，到人际交往都会有全新的感受.面对大学新生活中的问题.面对自己的未来.我们需要用全新的视角去认识，去体会.但是，大学能否给予我们所需要的一切？很显然不能.大学只是人生追求中的一步棋，是实现每个人人生理想之前的一个小目标，随着这个小目标的实现，经过了一个个或长或短的喜悦——高考成功之后，很多大学生便陷入了迷茫之中.在我们成功地选择了这个岔路口之后，人生究竟会有什么样的变化呢？我们就在校生的人生追求的以及对人生追求的认识进行了深入调查.目的是希望通过这次有针对性的问卷调查得出一些实用的数据了解大学生人生追求的一些实际状况及相关影响因素. 二.调查对象： 商院全校在校生 三.调查方式： 本次调查采取的是随机问卷调查，以及网上查找资料 四.调查时间： 2010年4月15号——2010年5月30号 五.调查内容： 此次调查内容主要是当代大学生的人生规划情况以及他们对人生追求的看法，我们共向学生提出15个问题 六.调查结果分析 调查结果显示，在高考填报志愿时，仅有27%的学生选择了自己的理想专业，他们实现了自己的短期的愿望并表明自己将一如既往地向着最终的目标奋斗；有18%的学生的专业还是别人帮自己选的，这些学生由于他们对各专业不是很了解，也不清楚目前的就业市场情况，但当他们了解之后，就开始选择适合自己的专业；还有55%的学生是自己随便选的专业，因为他们不知道自己的人生梦想，仅仅是为了完成父母的愿望——考上大学。

这些数据很明显地反映出当代大学生人生的遥远目标并不是很明确。那么，在进入大学的几个月或者几年之后，他们还是那么迷茫，不知所措吗？ 对于树立追求目标问题，有73%表示非常重要.但仅有19%已经树立目标，树立目标后，有15%的学生选择边行动边根据实际情况调整目标.有5%选择立即行动，一定要完成.但还有75%选择会因为突发状况而中断或暂不付诸行动.还有相当一部分人——58%认为应该要树立目标却还在考虑之中.当然，也不能排除那些极少数的还不想有目标的人.在经济快速发展的现代社会中，没有追求的人能够幸福安稳地生活下去吗？ 在实现人生追求的旅途中，我们难免会遇到多种坎坷，俗话说：“失败乃成功之母。”

我们肯定会遭受各种挫折，比如：感情受挫，来自恋人的伤害；没有成就，事业受挫；人情冷漠，孤独，不被人理解；空虚，无所寄托等等。那么，我们就需要精神上的动力，这种动力又从何而来呢？ 1、专业，影响了我们的人生追求吗？ 据调查，27%的学生是选择了自己的理想专业。

在他们进入大学之后，有21%已经有了详细的人生规划，奔着他们的人生目标，在不断的努力着。不管是遇到什么困难，他们只要想到：我还有追求，就会咬紧牙关，向着目标靠近。

79%当然还在思考自己的人生规划。在访谈时，他们说到：“‘不同的人生目标有着不同的人生选择，不同的人生选择决定着额不同的人生追求，不同的人生追求又有着不同的人生价值。

’——这是我们思修课的所获。所以我们应该谨慎考虑，充分考虑过后在制定详细的人生规划！” 无论是别人为我们选的专业还是自己随便选的，进入大学，一个崭新的平台摆在我们的面前，我们就应该充分利用，因此，现在就需要我们审时度势，树立自己的人生目标。

经统计调查，关于“你觉得你目前是那一类大学生”这一问题，我们分别对大一、大二、大三、大四的学生进行了详细的调查，调查结果如下： 大一新生有58%认为：未来形势严峻，但现在很茫然，不知道该如何努力。还有36%觉得在大学里，无所追求，随遇而安，过一天算一天，不为将来考虑。

那大二的优势怎样想的呢？同样，认为未来形势严峻，学习没有目标的就占了56%。整体来看，我们大学生对未来都很茫然。

难道说不是自己的理想专业，就真的没有指明方向的航标了吗？其实，我们对大学生的自我认识进行调查，旨在为我们大学生指明方向。既然我们都知道自己处于何种状态，就说明我们还在为自己的未来思考着。

现在我们应该做的即就是树立起自己的人生目标。而且，在树立起目标之后，就应该努力实现目标，不要辜负自己的汗水！ 2、毕业，就等于实现了我们的人生追求吗？ 幸福的人生是什么？有78%的学生认为就是家庭美满，事业成功。

这么高的赞成率表明我们大学生对美好未来的憧憬，那么，在你毕业之后，你会先着手哪一方面呢？继续深造，考研，考硕士，考博士；打工挣钱；着手创业；结婚安家。其中选择“继续学习” 的学生就占了54。

三、思修课调查报告的格式

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“**关于****的调查报告”、“关于****的调查报告”、“****调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。

（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1.前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

四、想找一下思修调查报告的模板

大学生消费心理调查 国贸112 姓名：陈鸿辉 ，王晓娜，王诗慧，梁家欣，赖希捷，邓程辉，杨湘。

摘要 1.各组根据各自的选题，设计调查总体方案（包括调查项目、调查方法、调查形式、调查人员配置、调查时间和地点、调查费用估算等）；2.按照预定的调查方案分组展开市场调查；3.对调查数据进行整理和分析，撰写调查报告。前言 此次调查的目的是进一步了解现阶段大学生的消费状况及消费心理。

意义是有利于进一步了解现阶段大学生的消费状况及消费心理。调查概况 问卷涵盖的问题：当代大学生消费心理调研问卷 亲爱的同学：您好！！我们是仲恺农业工程学院经贸学院国贸112班的市场调查小组。

我们希望通过这份问卷进一步了解现阶段大学生的消费状况及消费心理。本次调查采取不记名形式，对您的一切信息，我们确保保密，请您放心作答。

您的宝贵意见将对本次调研有着重大意义，感谢您百忙之中抽空完成本问卷，谢谢！一、客观题1. 请问你的性别为（ ） A、男 B、女 2. 请问你现在所在年级为（ ） A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 3. 你所在校区为（ ） A、白云 B、海珠4. 您的家庭所在地是（ ） A、城市 B、农村 C、城镇5. 您的生活费来源于（ ）（可多选） A、家庭 B、兼职 C、自己多年的积蓄 D、奖学金 E、其他 6. 您的平均一个月的消费为（ ） A、500元以下 B、500-800元 C、800-1200元 D、1200-1500元 E、1500元以上7. 一般情况下，你的每月的消费情况为（ ） A、剩余 B、不足 C、刚好足够 D、需节省使用才能刚好 E、其他 8. 伙食费在您的生活费中所占比例约为（ ） A、二分之一 B、三分之一 C、四分之一 D、五分之一 E、其他（ ）9. 请根据您在日常消费中的消费量为下面几个选项排序 （ ）学习 （ ）交通通讯 （ ）伙食费 （ ）人际交往 （ ）娱乐 （ ）衣物 （ ）生活用品 （ ）恋爱 （ ）其他 10. 您是否愿意网购甚于在实体店购买（ ） A、是 B、否 C、差不多 D、看情况11. 以下网购的原因，您认为哪项符合您的情况（ ） A、所处地理环境较偏僻 B、价格便宜 C、能送货上门，十分方便 D、品种多样 E、其他 12. 当周围的同学都打算购买某件原本您并不是有着很强的购买意愿的东西时，你会（ ） A、觉得大家情况都差不多，既然别人都买了，基本上会跟着买 B、既然之前就没有很强的购买意愿的话，一般不会购买 C、不确定13. 当您打算买某一样东西时，发现钱不够，而这样东西对于现在而言不是必须具备，但你又很想要的时候，你会（ ）（可多选） A、存钱 B、向身边的人借 C、问家人要 D、延期购买 E、不买 E、其他途径（ ）14. 面对打折，您的态度是（ ） A、如果东西不是我现在需要的，就不买 B、反正便宜，先买着说不定以后就用上了 C、其他 15. 您是否会为了购买名牌产品而缩衣节食，省钱或是借钱（ ） A、经常 B、一般 C、从来都不会 D、较少16. 您是否会在购物后，因为不适合或者不需要而后悔（ ） A、是的，经常这样 B、一般不会，会考虑很清楚之后再买 C、一般17.您的消费态度是（） A、能省则省，有剩余 B、想买就买 C、事先做好购买计划 D、其他 18.请根据您在购物时的标准为下列选项排序 （ ）实用性 （ ）品牌 （ ）价格（ ）质量 （ ）档次 （ ）外型 （ ）其他 19.您认为当今大多数大学生的消费状况（ ） A、比较实际，根据自身需要花钱 B、很节俭，能省则省 C、不知道自己的钱都花到哪里了，但是花销大 D、花费大，想买什么就买什么 E、其他 20.你觉得当今大多数大学生的理财能力怎样（ ） A、较强，会做好消费计划 B、较差，会盲目花钱 C、一般21.对下列的消费倾向，您更赞同哪一种（ ） A、量入为出，适度消费 B、实惠和实用最重要 C、不希望和别人一样，需要一些与众不同的物品来彰显自己的独特 D、别人有的我也得有，甚至要更好，这样才不会被看轻 E、提前消费 二：主观题（希望您尽量作答）1. 请您简单谈谈对当代大学生消费心理的看法。再次感谢您的配合。

祝您生活愉快。 国贸112班调查小组 2012年12月 根据本次问卷的设计（见附录），问卷分设男女、年级、家庭所在地区三个主要可以体现不同消费心理的层面对部分大学生进行了调查，所以在进行数据分析时、在总的分为男女这两个有明显消费心理差异的消费群体之后还可以分两个方面对数据进行分析，即：年级和家庭所在地区；另外，所调查区域均为海珠区，所以问卷第三题未免多余，建议删除。

数据分析一：按年级对男女生消费心理进行比较 根据调查收回问卷数统计，本次共调查男生55名，其中来自城市的占20﹪，来自农村的占40﹪，来自城镇的占40﹪；女生44名，其中来自城市的占33﹪，来自农村的占45﹪，来自城镇的占22﹪。其中，调查数据显示生活费来源基本没有性别、家庭所在地区、年级上的区别，即基本来自家庭供给和兼职收入两方面，其中有来自奖学金和其他亲友资助等其他方面的，但因其所占比例很小、且本次调查样本偏小，不便作比较和下结论，所以在此忽略。

虽然生活费来源无差别，但是生活费的组成有很大的差别，在所调查的男生中，大一年级的男生的生活费基本来自家庭供给，有通过兼职收入的。

五、大一思修课实践社会调查怎么写啊

经济类社会调查写作要求和格式 社会调查是电大经济类各专业必须完成的实践性教学环节，重在考查学员运用所学知识在社会实践中发现问题，分析问题和解决问题的能力， 一，调查的内容，对象和方法 调查的内容范围为有关专业的各个方面.每位学员都必须有明确的调查目的，一般应在某一方面选定一个需要解决的问题，围绕这个问题的解决展开调查. 调查对象应根据调查目的来确定.如要调查大家对未来股市的走向，调查对象可以选择为股民，证券公司，券商等. 调查方法也应根据调查目的来确定.每位学员首先应确定自己的调查是重点调查，典型调查还是抽样调查，其次是选用适宜的调查方式，如访谈法，开会法，问卷法，资料查询法等，既可以单用一种方法，也可以以一种方法为主，兼用其它方法. 二，作业程序 1.确定一个适当的选题.所谓"适当"，是指选题是有现实意义的和能在规定时间内完成的.选题宜小不宜大，由于条件和时间限制，选题过大，就难以完成或难以很好完成.必须能把问题分解为几个方面，从不同角度进行思考，选题才是明确的.这样才知道该怎样进行调查，应收集哪些资料，以及怎样结构文章. 选题要得到指导教师认可方可确定下来. 2.选定适当的调查对象和选用适当的调查方法方式.调查对象的范围不可过大，但也不可过小.一般认为抽样调查方法和问卷调查方式比较科学的调查方法方式，建议选用. 调查对象和调查方法应与选题一并确定，并得到指导教师认可. 3.开始调查.调查是收集资料的过程，在调查中要注意做好记录，记录一般用笔录，也可用录音.要随时对调查资料进行整理.收集和整理资料的过程也是对所要解决的问题进行积极思考的过程，这个过程结束，就应该形成解决问题的思路，就应该知道怎样运用调查材料. 4.写出调查报告的提纲，交指导教师审阅并得到认可.提纲是你解决问题的思路，也是你文章的思路，只要把思路表达清楚就行，不必拘泥于提纲应怎么写. 5.调查报告的成稿. 四，调查报告的一般规范或格式 1，调查报告的标题可用单标题形式，也可用正标题加副标题的形式. 单标题应直接揭示文章内容和文体.如"**市预算外资金使用情况调查"，题目既揭示了调查对象的范围——"**市"，又揭示了文章所要解决的问题范围是关于"预算外资金使用"的，还揭示了这篇文章的文体是调查报告. 正标题加副标题一般由正，副标题共同揭示文章内容，而由副标题揭示文体.如"转变教育观念，推进素质教育——**学校素质教育情况调查"，正标题和副标题共同揭示了文章内容是有关素质教育的.从正标题可以看出，文章是发掘素质教育的的成果或正面经验的，而取得这些成果或经验的关键在教育观念的转变. 2，正文一般包括以下内容： 一，（或第一段）包括意义，调查对象，方法，时间的介绍.介绍选题是要表明你的文章是有现实意义，有价值的；介绍调查对象和调查方法，是要表明你使用的方法是科学的，文中的材料是真实可靠的.这部分内容在文章开头，要求简明概括. （或第二段）所要解决的问题排列调查材料.这是文章的主要内容，一般占用篇幅最多.最好 能用简单的统计方法对材料进行量化处理，能用统计图表显示调查材料要尽可能用统计图表显示. （或第三段）调查材料进行分析. 四，（或第四段）对调查所要解决的问题提出自己的思考或意见，建议. 后两项内容虽然不一定占很大篇幅，却是文章的闪光点，表明你的认识深度和分析问题，解决问题的能力. 一般来说.调查报告必须符合上述写作格式. 为了保证大家写出符合规范的调查报告，请同学们在写作过程中，如果把握不准，可严格按照上述格式进行写作。

六、帮忙写一篇“理想与信念”大一思修论文、3000字以上、要符合论文的

1. 理想 理想是一个人对未来有可能实现的奋斗目标的向往和追求，或者说是一个人所向往的或所要模仿的事物、人的主观形象。

理想是一个人追求和奋斗的目标。如当你问一名中学生的理想时，他的回答可能是，将来要成为一各科学家、或工程师、或作家等。

科学家、工程师、作家就是中学生们积极向往和追求的目标和对象，这些目标和对象体现着中学生们的个人愿望，并且指引着他们前进的方向和未来。在这里，理想是与一个人的愿望相联系，是对未来的一种设想，它住往和目前的行动不直接联系。

但理想与现实生活又是相联系的，现实生活中的某些对象和现象如果符合个人的需要，与个人的世界观相一致，这些现实的因素就会以个人的理想和形式表现出来，理想总是对现实生活的重新加工，舍弃其中某些成分，又对某些因素给予强调的过程，但它必须以对客观规律的认识为基础，符合客观规律。例如，电影编导在塑造一个理想人物时，这个人物既是编导对现实生活中人物的再加工、再取舍，使这个人物符合编导的愿望；但这个人物又必须符合客观规律性，与现实的生活环境相融合，否则这个人物就会成为表面上的“高大全”，实质上的“假大空”，不可能真正成为有血、有肉、有个性的典型人物。

从一个人理想的内容来看，又可以分为两大类：个人理想和社会理想。个人理想是对个人未来的设想和希望，它包括职业理想、道理理想、生活和家庭的理想；社会理想是对美好的社会制度的追求和向往。

个人理想和社会理想是相互联系的，其中社会理想是处于最高层次的理想，它是理想的核心，并制约着个人理想，个人理想又是社会理想的具体体现。一个人如果没有远大的社会理想，而仅追求自己脱离社会实际的个人理想，是不符合时代精神的，也是一种低层次的理想；反之，如果仅有社会理想而没有个人理想，也是空洞的、不切实际的。

一个人的理想往往受家庭教育、学校教育和社会环境的影响而形成和发展起来。一般来说，一个人随着年龄的增长、知识的增加、视野的开阔、家庭的影响、学校的影响依次减弱，社会的影响逐步增大，而且理想的形式也存在不同的水平。

我国的一些心理工作者把中学生的理想形式从认识角度分为三种发展水平：一是初级水平，即具体形象理想，这主要表现在中学低年级学生；一种是中级水平，即综合形象理想，这主要表现在中学中年级学生；一种是较高级水平，即概括性理想，这主要表现在中学高年级学生身上。也就是说中学生的年龄越大，年级越高，他们的理想层次越高。

而对于中学生理想倾向性发展水平，我国的心理工作者通过问卷、直接对话、分析研究，把中学生的理想划分为以下四种类型： 第一类：理想肤浅、模糊，没有明确的方向和目标。例如，“我对未来没有什么想法，只想自由自在的过日子”，“我以为要成为什么样的人，现在还不太清楚”等。

这种心态的出现与这一阶段青少年年龄、知识与身心发展水平有关，由于思想还不成熟，再加上教育跟不上，使他们尚缺乏明确的奋斗目标。 第二类：向往和憧憬未来，但自觉性不够，有时动摇不定。

例如：“家庭、老师总是鼓励我奋发图强，看到先进人物的模范事迹也受启发和鼓励，可是一遇到困难又退缩。”这一类同学思想主流是向上的，但还缺乏持久性和坚定性。

第三类：认为理想就是将来找个好职业。例如，“我将来就想上大学，找个理想的工作。”

这一类同学把理想和职业联系起来，但往往又把个人的奋斗目标同国家的前途、人民的利益相分离，这就需要加强政治思想工作和人生观的教育。 第四类：具有远大的理想，把个人利益与国家的利益有机结合起来，并且能脚踏实地地去努力。

例如，在很多即将毕业的高中同学中，能树立接受祖国挑选，服从祖国安排的思想。这类同学认识水平比较高，理想比较符合时代精神。

事实表明，目前在中学生中具有远大理想的同学占绝大多数，这反映中学生的主流是健康向上的。 2. 信念 信念是指一个人坚信某种观点的正确性，并支配自己行动的个性倾向。

信念是激励一个人按照自己的观点、原则和世界观去行动的被意识的思想倾向，是一个人在长期的实践活动中，根据自己的生活内容和积累的知识经过深思熟虑所决定的努力方向和奋斗目标。 信念具有坚定感。

无数的革命先烈坚信只有社会主义、共产主义能够救中国，才能使中国人民摆脱剥削和压迫，过上幸福的生活。于是社会主义、共产主义就成了他们的信仰，他们为此坚定不移、前仆后继，哪怕为此献出生命也在所不惜。

革命烈士夏明翰的就义诗“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人”，正是反映了这一代革命者对共产主义的信仰的坚贞不移。 信念又具有稳定感。

一般来说，信念表明一个人对社会发展方向、自然规律、对一种理论观点的稳定的、长期的看法和认可，并对此表现出极大的热情和深刻的感情。一个人只有有了坚定的信念，才能使自己的个性具有主动性和积极性；缺乏信念的人，个性往往模糊不清，行动往往左右摇摆，动摇不定，容易在政治上、行动上出偏差。

在当前国际形势复杂、前苏联和东欧剧变、社会主义运动出现暂时低。

七、急求大学生对思修课的意见和建议

转瞬间新学期就要结束了，直到思修课老师要我们写论文的时候，才突然发现自己没有认真听过几节课，去了也只做别的事，要么干脆就不去了，逃课，就是感觉思修课是多余的，对它好像有很多看法，几个月的时间根本什么都没学到 什么。

刚开始接触思修课的时候，特别是当我看到书上说学习思修课有助于我们大学生立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路，有助于我们大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德修养和法律素养打下知识基础的时候，有助于我们大学生摆正“德”与“才”的位置，做到德才兼备、全面发展的时候，就对它不怎么感兴趣，我觉得这门课对我来说好像很熟悉，因为我从小学开始学思想品德到初中再到高中，一直都在学啊，我认为学的很多了，大学的这门课程只不过是增加法律基础知识部分，其他的内容不是和高中的大同小异吗？有很多学生都持有这种想法，认为思修课无关紧要。我有时候也觉得或许是我太肤浅了，认识不到问题的本质所在。

而且在学这门课的过程中我也感受到它的枯燥乏味空洞，老师采用的是填鸭式的教学方法，只知道一味的灌输，因此上大学后就不需要那么重视了，时间应该花在更有意义的事情上去，但是刚开始的时候我还是硬着头皮去听了几次课，果然不出我所料，这门课真的不怎么的在我眼里，感觉很枯燥乏味，有几次都听得想睡觉了，课堂上的人也不多，因为老师从不点名，也许她也觉得这样做没有什么意义吧，有很多都选择逃课了，于是我也就随波逐流，逃了几次课虽然知道大一就逃课不是什么好兆头，但我还是控制不住自己，很有几次只上了一节课就跑到图书馆上网去了，还有几次甚至没去。而且我发现去了的人，大都只是做自己的事，比如做作业上网聊天打游戏，做什么的都有，很少有人认真的听老师讲课。

很多学生对思修课都有偏见，根本就不重视，仅仅只是敷衍了事而已。虽然老师也很辛苦，做课件要花费大量的时间，找资料也是，每次上课时都讲得口干舌燥，夏天更是大汗淋漓，汗流浃背，但老师没有怨言，任然坚持讲课。

有一件事情让我深有感触，一次晚上的思修课，我们的思修课老师提出了上次课讲过的一个问题，问有多少人知道这个问题的答案，如果没有人知道她就不讲课了，结果只有一个人举起了手，然后老师好像又提了一个问题，也是上次讲过的，令她大跌眼镜的是，这次竟然没有一个人知道，老师问了很多次还是没人举手，就像老师所说的，当时的她太失望了，真的很失望，她付出了辛勤的汗水，并且也试图尽可能多的让她的学生学到一点什么，有所收获，但是显然她失败了。这件事让我感受很深，思修课怎么就会到这种地步了呢？难道就那么不受欢迎吗？但是，毋庸置疑想要这门课被取消是不可能的，至少现在是不可能的了，那就只能寻求别的解决办法了，而且学校既然开设了这门课，就一定有他的理由，通过学习这门课，我们应该会有所启发有所收获，对某些方面还是有益处的，不然的话，学校干嘛要既要浪费师资，又要浪费我们的时间呢，既然这样我想可不可找到一种既可以提高学生对思修课的兴趣，改善思修课的现状，又可以相对减轻老师负担的办法呢？因此我想首先要对造成这种状况的原因进行分析，进而寻求解决措施二、造成思修课上述现状的原因造成思修课上述现状的原因造成思修课上述现状的原因造成思修课上述现状的原因 （1）学生自身方面的因素：对思修课的偏见成见 学生自身方面的因素是很重要的因素，就像前面所说的，我对这门课根本就不怎么重视，就像老师说的那样，我心里似乎对思修课有一种成见，而且很深，认为从小学到高中一直学这么多年，学的应该够多了吧，而且对学习的内容更也很熟悉，无非就是讲爱国道德方面的东西，这些东西都是陈词滥调，根本就不值得在花时间去学什么，很多大学生抱有这种心态，因此这就一方面的大致了对思修课的不重视，于是就不去上课，不认真听课，很多人即使去听课也有不同的目的。

曾经看到过一次对大学生出勤情况，上课认真情况，学习态度以及对思修的看法等一些有关问题的问卷调查，虽然调查人人数有限，是学生个人组织的，而且问题也不全面，但从调查结果中也可以得出一些有用的东西。问卷调查结果显示1：思修课出勤情况：占调查总人数的50%没有缺勤，占总数的20%缺勤1~5节课，剩下的缺勤6节可以上。

2：上课的认真情况：占总数40%的人认真听过课，占总数的20%偶尔听过，剩下的基本上没听过。3：大学开设此门课程的必要性：占总人数的50%认为开设此门课程有必要，占总数的30%认为该课程可开可不开，剩下的人持消极态度，认为学习此门课程根本没必要，只是在浪费时间而已。

4：学习该课程的目的：有37.5%的同学是为了提高修养完善人格，有62.5%的同学是以拿学分为目的，从从上面的数据可以分析出：当代大学生对思想道德修养这方面出现了认识性不强，意识淡薄，这将导致大学生对开设此门课程持消极态度，不利于学校教育的实现。在分析对思修课不感兴趣，认为思修课枯燥乏味的原因时，教师这方面的因素也是不容忽视的，一方面是。

八、求一篇思修论文 题目是 我对当前大学生信念现状调查及分析 字数要求

大学生理想信念调查报告一、背景介绍鉴于今年金融危机的影响，很多大学生找工作都比较难。

大学生会不会因为各种难题而对自己的理想产生一种消极的影响或者降低自己理想的要求呢。有没有坚持自己的信念，重新树立自己的梦想。

因此我们对大学生的理想和信念进行了一次社会调查，更好地了解大学生的情况，结合社会的现实，更好地有效地分配人力资源，促进社会发展。党的思想政治工作是一切工作的生命线，这是由它的职能和作用决定的。

只有充分发挥党的思想政治工作这一政治优势，才能保证我们工作的正确发展方向，才能及时排除和战胜各种错误思想的干扰。而加强理想信念教育是思想政治工作的核心，正确的理想信念从来不是自发形成的，而是人们在社会实践活动中，通过教育、培养、引导等科学的途径，逐步建立起来进而发展为人们的行动指南。

因此，思想政治工作必须把理想信念教育作为核心内容抓好落实，才能发挥塑造人、引导人的功能。面向新世纪，由于改革的进一步深化，各种利益关系的调整，人们的社会生活、政治生活、经济生活必然发生巨大而深刻的改变，在这一转变过程中，各种新情况、新问题层出不穷。

作为思想政治工作者，必须努力探索，深入研究新时期思想政治工作的新内容、新特点、新方式，探索一些带规律性的东西，发扬好传统，找出新路子，开创新局面。二、调查目的与方法我对我院学生的理想信念状况进行了抽样调查。

本次调查通过问卷、座谈、个别访谈等方式进行。共发放问卷300份，收回问卷270份。

调查范围涵盖非毕业班三个年级的学生，其中本科生160份，占59.3%，一年级125份，占46.3%；二年级110份，占40.7%；三年级35份占13%，基本上反映了不同性别、不同年级学生情况。调查内容包括大学生生活态度、入党情况、“三个主义”、价值观等方面的24个问题。

问卷调查结果采取检验与统计分析的方法。调查结果表明，计算机学部大学生的政治倾向、人生态度、竞争意识、奉献精神等与时代变革的步伐基本一致，呈现出积极、进取、务实、开放的特点和变化，同时，思想上也出现了一些矛盾和问题。

三、发现问题（一）、调查结果1、思想积极要求进步，关心政治，但年级差别明显，调查结果显示，大多数同学思想积极要求进步，比较关心热点问题。如：问及是否想加入中国共产党时，有53.6%的同学回答很想，有21.9%的同学回答不想加入。

在被问及是否关注国际国内新闻时，有78.3%的同学表示关注或很关注，只有21.7%的同学说很少关注。在被问及加入中国共产党的目的时，有15.5%的同学表示为信仰共产主义，有23.3%的同学表示为社会和他人做贡献，有35.5%同学表示是为发挥自己的作用早日成才。

但是，从另一个数字来看反映了一些问题。问及是否想加入中国共产党时，本科同学有57.4%的同学想加入，专科同学有48.2%的同学想加入。

不难看出本科同学比专科同学思想要求更积极。从年级分布来看，一年级同学有64.8%的同学想加入中国共产党，二年级有44.4%的同学想加入，而到了三年级只有37.9%的同学愿意加入共产党。

低年级要求入党的学生比高年级多。2、集体观念较强，但表现出个人主义倾向在回答个人利益和群体或集体利益发生矛盾时，由49.8%的同学选择以群体或集体利益为重，有38.6%的同学选择了兼顾集体利益和个人利益；在问及是否想成为一个先人后己，先公后私的人时，有72%的同学回答想，有24.5%的同学表示不想。

可以看出，大部分学生能把集体利益放到优先位置，能为他人和集体牺牲个人利益，集体主义观念是比较强的。另一方面也表现出他们内心并不想失去个人利益，在不损害个人利益的情况下兼顾集体利益。

从后一个问题可以看出，一部分同学表现出个人主义倾向。3、生活态度积极，表现为追求实用主义在问及对待人生态度时，有64.9%的同学选择乐观进取，自强不息。

在问及大学期间怎样才是成功时，有60.8%的同学选择从事各种社会活动交际面广泛的人。在问题有用就是真理的选项中，有40%认同这个观点，在有钱就是真理的选项中有12.5%同学认同这个观点，在物质利益第一的问题中，有10.6%同学认同这个观点。

他们的生活态度是积极向上的，渴求了解社会，融入社会，也体现年轻人受市场经济环境的影响，追求实用主义。但是，他们判断事物的标准更多的是是否有用，更多的人愿意把个人利益与国家利益、集体利益结合起来考虑，即讲贡献也不违言索取。

追求个人事业成就，也就是实用主义标准。4、要求独立，但存在依赖心理， 在被问及对待事物正确与否的判断标准主要标准时有57%的学生选择自己判断标准。

在被问及实现人生价值的主要途径时有66%的学生选择自己努力同时寻求帮助。大学生脱离了父母的管束和高考的压力，青春期就已萌动的独立意识迅速复苏，自我意识增强。

然而，长期以来由于教育导向的弊端，大学生普遍缺乏生活自理能力和心理准备，当生活、学习上碰到问题、遇到困难挫折时，表现出较大的心理依赖性，存在不劳而获的心理。5、获取信息多渠道，内容多样化他们期望了解社会或信息，但渠。