一、寻找 评职称用的论文（初中教学方面）

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二、初中生数学论文

初中数学总复习实践 初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。

重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际运用。 同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。

因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。 一、紧扣大纲，精心编制复习计划 初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。

因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。

可采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点。

复习计划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定自己的奋进目标。 二、追本求源，系统掌握基础知识总 复习开始的第一阶段，首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。

对学生提出明确的要求：①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用；②对课本后练习题必须逐题过关；③每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。 三、系统整理，提高复习效率 总复习的第二阶段，要特别体现教师的主导作用。

对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大部分。

几何分为4块13线：第一块为以解直角三角形为主体的1条线。 第二块相似形分为3条线：（1）成比例线段；（2）相似三角形的判定与性质。

（3）相似多边形的判定与性质；第三块圆，包含7条线：（4）圆的性质；（5）直线与圆；（6）圆与圆；（7）角与圆；（8）三角形与圆；（9）四边形与圆；（10）多边形与圆。第四块是作图题，有2条线：（11）作圆及作圆的内外公切线等；（12）点的轨迹。

这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，教师“点睛”。中等及其以下班级由教师归类，对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使学生真正掌握初中数学教材内容。

四、集中练习，争取最佳效果 梳理分块，把握教材内容之后，即开始第三阶段的综合复习。 这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。

通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对教师来说，这时主要任务是精选习题，精心批改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。

精选综合练习题要注意两个问题：第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。如，函数的取值范围可选择如下一组例题： （2）y=13-2x (3)y=3x+2x-1 (4)y=1x+1-1 (5)y=x+2x-2第二，习题要有启发性、灵活性和综合性。

如，角平分线定理的证明及应用，圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应掌握的题目，都要抓住不放，抓出成效。 。

三、初一数学论文范文

数学学习体会 学数学是一个很长的过程，我们的努力与回报往往不能那么尽如人意的成正比，甚至会有下坡的趋势。

但是只要坚持下去，总有一次成绩会抬起头来。所以，学数学最重要的是要有看淡失败的心理素质和毅力。

对于数学这样一门逻辑性很强的学科，理解是非常重要的。 所以，学数学还要去思考，去分析，去推理。

课上的45分钟十分重要，如果把握好这段时间就可以事半功倍。但是，听讲并不是一味地听老师讲，或者从头到尾都一字不落地听下来，“听讲”是有很多种的。

课上并不是所有的内容都需要去听的，有的东西就大可不必去听，有的东西就需要放下手中的所有事全神贯注地听。 这主要取决于个人的需求，“听”的内容的取舍也因人而异。

当然，课上更重要的事情便是思考。毕竟，听进来的东西是别人的，还需要消化吸收才能转为自己的，而且就算消化吸收后，它也未必适合你。

然而想出来的东西本身就是源于自己，因而没有第二个东西比它更适合自己、更能让自己理解的透彻，用起来也就更顺手。 还有，没有一个人可以从始至终地集中精力。

所以，学会对“听”的取舍，更注重“想”，合理安排课上时间，完全可能事半功倍。 做笔记也是一样。

俗话说“好记性不如烂笔头”。的确，有的科目需要我们记大量的笔记才能对学习有帮助，但数学并不是这样。

有些概念在数上都写得清清楚楚，好好思考一下就能很快记下来，何必再抄书？学习不是态度问题，而是效率问题。 把课上整理笔记的时间用于思考，就不会落掉笔记上没记下的内容。

其实一节课上值得记的是书里没有的东西、老师暗示的东西和自己思考得出的东西。对于数学而言，记得再多，不懂等于没有用。

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四、数学教师上中一或高级职称需要的论文,必须是什么样类型的文章

于调整申报中小学教师高、中级职务论文要求的通知 各区县教育局及有关单位： 为提高我市中小学教师的教育教学能力和教育科研水平，鼓励广大教师在从事教育教学活动的同时，积极进行教育教学研究，不断总结教育教学经验，进一步促进教育教学质量的提高。

在广泛征求专家和中小学教师意见的基础上，对我市中小学教师申报高、中级职务的论文要求提出如下调整意见： 一、申报中学高级教师职务（含“小中高”和实验系列，下同）的教师要提交任现职以来代表本人水平的教育教学论文（或论著）两篇（部）。 二、申报中小学中级教师职务的教师要提交任现职以来代表本人水平的教育教学论文（或论著）一篇（部）。

三、所提交的论文为独立撰写或本人为第一作者的论文；论著为本人撰写3万字以上。 四、所提交的论文要与本人所从事的教育教学内容相关，其中：申报中学高级教师职务要有一篇与本人申报学科的教学内容相关；所提交的论文字数要求在2000字以上，要具有学术性、创新性和实用性，对教育教学工作有指导意义和推广价值。

参编的教材、教学参考书、辅导资料、题书及计算机教学软件、教具等不能替代论文，但水平较高的参编教材、自编软件及自制教具可作为业绩随申报材料一同上报相应评委会。 五、所提交论文的发表形式和时间： 1。

公开发表：具有“cn”、“issn”刊号或“isbn”书号； 2。 在市、区县级教育类期刊上发表：具有内部准印书刊号； 3。

在区县级及以上教育行政部门、教研部门、专业学会组织的学术会议上宣读、交流或获奖（附相关证书）； 4。在区县级及以上有关单位和社团组织的教育教学论文评奖活动中获三等及以上奖（附相关证书）； 5。

所提交论文的发表时间为申报当年8月31日前。论文清样、校对稿及待发表证明等均不属于发表范围。

六、所提交的论文要经本人诚实承诺，单位审核公示、负责人签字、盖章，主管区县局人事部门盖章；填写的《申报天津市中小学教师高、中级职务论文审核表》（表样附后），随申报材料一同上报相应评委会。 七、各级评委会仍采取考评结合的方法、依据申报人水平测试成绩和全部业绩材料进行综合评审。

八、为减轻教师在论文发表、认定等方面的负担，从今年起，申报中小学教师职称不再进行论文认定程序。原市、区教育学会颁发的成果认定证书（含45周岁以上的教师申报中学高级职务，已取得的区县级成果认定证书），在有效期内仍有效。

九、各基层单位要鼓励和引导广大教师钻研本学科业务，积极投身于教学研究和教学改革，营造良好的学术研究氛围，注重加强师德建设，端正学术风气，教育广大教师诚实守信，使广大教师将自己在实际工作中积累的教育教学经验、反思、感悟等，凝练提升，撰写出有一定水平的论文，作为晋升高、中级职务的业绩材料之一；并要按照上述要求，对申报人的论文进行严格审查，坚决杜绝抄袭剽窃论文现象的发生。 十、各区县教育局及有关单位要加强领导，严格把关。

凡发现或被举报抄袭剽窃等弄虚作假行为的，一经查实，坚决取消当事人的参评资格并停报两年；对出具假证明材料的单位，给予通报批评，并严格按照《关于印发〈专业技术职称评审（考试）纪律〉的通知》（津人专〔2000〕22号）文件精神执行。 此通知自发布之日起实行，以往规定与本通知不符的以本通知为准。

本通知由天津市教育委员会职称工作办公室负责解释。 。