一、做个好的引领者作文

做个好的引领者说起原则这个词，已经是很久以前的事了，但那时，原则，只是别人的事，而我，就像一个旁观者，一味地看着，全然没有意识到自己的原则，到底是什么，也从来没有想过，关于我的原则这个问题。

有人说过，做人，就一定要讲究原则，有原则，才能做好每件想要做的事。而我呢？我的原则在哪里？ 一直以来，我都凭着自己的感觉一步一步地向前走，走着走着，并突然偏离了自己的轨道，从而变得浑浑噩噩，无所事是，有时候我就在想啊，是不是自己真的就这样放纵于自己，还是在一番努力无果之后并悄然逝去？想了很多，却始终找不到答案，周而复始，这样的日子并一直在持续着，而我，也始终没有找到解脱的答案。

学生时代，总是美好的，充满了幻想，希冀着以后的自己将会是什么样子，做一个什么样的人？整天做着一些毫无意义的梦，就这样，日子并在胡乱的时光之下匆匆而过。 浮云终归是浮云，我不知道这个世界是否真的存在海誓与山盟，是否人一旦有了一切之后并可逍遥于世，还是在一场悲欢的感触里就梦回经年，就像一粒微小的石子，落于大海，并一沉不起。

有时候想得太多，往往就会伤得越多，所有一切的想象，最多的，就好比夜晚的星星，可望而不可及，充满了迷罔。而我，却做了这个空想之人，把所有的一切都想得是那么的美，那么的倾心，可事实证明，这些所谓的美和那所谓的倾心，不过是作为天真的笑料罢了。

做人讲远近，远的谈方向，近的讲实际。从来就没有一个人，能够读懂时光的琥珀，大多都是半场已成空，令人感到费解。

我曾经也经常为此，而不住的感慨，把时间置换，近的不做，远的是日思夜也想，可世间本就无此之事，没有先前的劳作，哪来日后的收成？这就好比一年四季，农民的春耕秋收，一个道理。到最后，失落的，还是自己，怪得了谁？ 都说凡事要讲究天意，天意不可违，这就好似命中注定了的一样，顺者昌，逆者亡。

当然，这里的亡，并不是真正意义上的死亡，而是一种燎倒的生活，终其来说，是不顺的意思。可是，到底有多少人去想过，这个“天意”，是何因素？为何有的人就抱着这个“天意”，到了最后，只有无尽的悔恨？难道是，“天意”没有怜悯于他，没有看见？不，不是的，天意其实看见了，也给了他机会，可他自己却想坐享其成，不劳而获，致使最终得以如此之果。

凡事不能抱有侥幸的心理，天上没有空落的馅儿饼，说远了，是白说，说白了，就是废话。我也曾对此深感困惑，总以为没有外界的创业语录一切并可萧萧洒洒，抱着幻想，抱着“天意”，归来吧，我的果实。

现今想起，还真是可笑到了极顶。天意纵然不可违，但没有经过自己的努力，天意，它是永远也不会眷顾于你的。

而你，就根本谈不上有天意，亦或是，你最终的结果，就是一种“天意”。 我喜欢自由自在，喜欢和自己所好之人一起分享快乐，担当忧愁和困苦。

不管那些人口里所说的，那些所谓的“现实”，也不想理会那些破破烂烂的，所谓的曾经，我相信，在绝对的实力面前，那些所有的一切，都如同虚设。 如果世间原本可以不用过得是如此的繁琐，就不会有诸多的悲哀，简简单单的，多好。

人从哪里来并会回哪里去，走过一遭算一遭，如此，岂不欢快。 做人难，要想做个好人，更难。

每个人都有自己的求婚语录一套价值观，正所谓人不同而道相背，你认为是好的并是好的，是坏的并不会是好的。所有的一切都来自于本身，无所谓好与坏。

我于人生的之中，倍感人世百态，何不随心所欲，放手一搏，将心比心，对得起天，对得起地，更重要的是对得起自己和他人。此生，并已足够，虽死，也以然无撼矣。

原则到底还是取决于己身，而我，会一直追随心的本源，做自己想做之事，做对他人无害之事！。

二、小学生背范文的好处

范文能提高吗？

肯定的回答——能提高，但不能形成依赖。要学会借鉴，取其精华，去其糟粕。

在背的同时，要锻炼自己动手去写，不要怕写，一回生，两回熟。时间长了你的写作能力会发生质的变化。顺便将我的一点体会介绍给你。

如何写好作文？

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。

9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

三、小学生听作文的好处

首先你明白教他什么，可以买一本看图说话的书，然后引导他，先会说，然后再写，不要求多少字数，从最简单的叙述一件事情开始，然后在教导他怎么用形容词来说这样事情，稍加润色即可，慢慢来，循序渐进，下面是一些技巧1.认真审题 每篇文章都有一个题目。

题目常常是文章的高度浓缩。一篇文章纵有千言万语，若浓缩成一二百字就是文章的主要内容。

若浓缩成几个字就是文章的题目。 离题，是文章的最大毛病。

审题，必须从构成题目的每个词入手，理解题目对文章作了哪些规定和限制。比如《课余生活给我带来了乐趣》，要抓住课余生活、乐趣这些词 2、要有明确中心 文章的中心，就体现了我们对某人或事物的认识，表达某种感受，也是写文章的目的，就是中心思想。

中心要明确。歌颂什么，批评什么，应该一目了然，毫不含糊。

中心要正确。要在正确思想的指导下去描写人和事，去表达自己的感受。

中心要集中。一篇文章只有一个中心，避免中心过多。

3、内容和形式要有新意 总是跟在别人后面，别人则么些，我也则么写这是最糟糕的。应为每个人的思想认识，思考的方式，生活环境和经历不可能一样。

写作活动，要求把自己生活中观察和感受到的东西，通过大脑的特殊加工，租界内成一片全新的文章，这是一种“创造性劳动”。假如总是重复别人写过的内容，习作水平永远不可能提高这种文章也没人想去读，这样的写作是没有意义的。

4、认真写好我的感受 有些人写文章时，常常因为所写的内容缺乏切身体验，只重视叙事和状物，不太善于表达感受，忙忙完晨一篇习作，结果总是干巴巴的。 第一，要留心观察，认真体验，对所写的内容经常要问一问自己：“这时候我在想什么？”“我觉得怎么样？” 第二，作文要思考怎样把我的感受在文中体现出来 第三，初稿写出以后，要反复、认真的修改，看看有没有把我的感受写具体 第四，在平时阅读书时，要认真学习哪些优秀反问是怎样表达感受的对文中感人的要多读，边读边体会 如何选择新颖、独特的材料 一、从自己的生活中去找 不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。

记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？ 其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。

能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。 二、做生活的有心人。

常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。

那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。

住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。 三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。

一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。

同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。

只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。 四、打开思路，扩大视野。

有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。

法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。

罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。

学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。

罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。

雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。 9怎样妥当地安排详写和略写 一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。

事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。

事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

四、在你的引领下作文600字

在您的引领下，我学会了坚强；在您的引领下，我得到了无尽的爱。

或许，我有些不足，在你的眼中，我无法达到“乖乖女”这一形象，总有这样那样的缺点无法拭去。

从小学开始，你便悉心观察我的变化。还记得五年级的时候，我考了个63分。63！多么鲜艳而痛苦的数字啊！它如魔咒般缠住了我的耳朵，使我陷入了深深的痛苦之中。我把试卷压在了床单下，泪水肆意地流淌在脸上。你发现了，却没说什么，只是放了回去。

到了下一次考试，我使出了“十八般武艺”。终于，皇天不负有心人，我整整比上一次考试高出了32分！我几乎是以“冲”的速度飞奔回家，向你报告这个好消息。你听了，只是笑了笑，把手放在我的眼睛上说：“闭上眼，我给你拿样礼物来。”我又开心又好奇，乖乖闭上了眼睛。你拿来了那张63分的试卷，说：“这，就是你的礼物。”我震了一下。“不管你考多少分，那都是你的成果，我都会好好收藏。”

到了小学毕业后的那个暑假，不知道为什么，你哭着要和爸爸离婚。我知道了，很害怕，害怕变成单亲孩子，害怕以后会陷入对你或对爸爸的莫名思念中。这些害怕，夹杂着以前我从来没体会过的酸楚，像一张无边的蜘蛛网牢牢地裹住了我的每一个器官。我又一次哭了，但最后，我还是拭去了眼泪，坚定地走了上去，轻轻地在你耳边说：“不要这么脆弱！”你听了，原本红肿的眼睛又涌出了泪水。当然，最后，误会解除，我调皮地问了一句：“你们还离不离啊？”你们全都笑而不答，用食指在我的鼻子上刮了一下。

妈妈，在您的引领下，我学会了坚强；在您的引领下，我得到了无尽的爱；在您的引领下，我也获得了爱人的能力！

五、引领我成长作文

《好书引领我成长》

曾记得杜甫说过一句千古名言——“读书破万卷，下笔如有神。”而作为新一代青少年的我也深感这句名言的正确性。因为我对阅读书籍有着浓厚的兴趣。

书，好像小船，载着我在知识的海洋里遨游；书，犹如阶梯，引领我攀登知识的高峰；书，仿佛伙伴，陪伴着我成长；书，是美丽的翅膀，与我一起在绚丽多彩的世界飞翔！

那是在小时候，我漫不经心地打开一本小人书，刚看了两页，就已被那扑朔迷离的场面描写及曲折离奇的情节深深地吸引住了。我觉得书是那么的富有魅力，那么的神奇美妙，把我带到一个又一个神话的世界之中。慢慢地，我开始读一些故事书、作文书、小说、文学著作……在书的大千世界里，我学会了一些写作的技巧；明白了人间的真、善、美以及丑恶的一面；在学到了文化知识的同时也锤炼了我的思想：当我读到卖火柴的在大年夜被冻死街头时，不禁流下了同情的眼泪；当我读到敬爱的周总理少年时代昂然说出：“为中华之崛起而奋斗！”的铿锵之句时，心里也就暗暗下了为祖国而努力学习的决心；当我读到无数陌生人对一个残疾小女孩的热情帮助时，就感受到人与人之间伟大的爱，心里久久不能平静……随着读书数量的增多，我对书的喜爱之情也日益浓厚，书已成为我学习生活中不可缺少的一部分。

在我家的书柜里，塞满了书，凡是对我学习有帮助、对陶冶情操有好处的书，我都认认真真地阅读，通过阅读，使我更深刻地体会到：书是我学习的良师益友，是我吮吸知识的源泉。是我精神的食粮。

因为我爱读书，所以书也给了我勇气，赐予了我在知识的无限空间自由飞翔的力量。俗语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在今后的学习与生活中，我将会更认真、更努力地阅读有益的书籍，在知识的浩瀚海洋中继续奋力拼搏、在科学的高峰中努力攀登……

好书，引领我成长。

六、上作文与阅读班的好处有哪些

上作文与阅读班能引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，在文章之外下足功夫。一可以引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流，广泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。这样不仅可以开阔视野、增长见识，而且会产生描述、书写的强烈愿望。二可以开展一些相关活动，如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听，并每天评出一位优胜者，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。为了能够获得好评，他们积极准备、认真背诵，一学期下来，不仅自己读了不少书，积累了不少词句和文章片断，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的知识，拓宽了自己的视野，丰富了自己的知识储备。

小学作文是小学语文教学的一个重要部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。作文兴趣如何培养？首先，老师应该让学生写感兴趣的事，安排一些学生有话可说、有事可记的题目，如记自己的同学、家庭成员等。其次，要经常采用一些有趣的教学方式，不仅让学生感觉有话可写，还要安排相当数量的口头作文。如可以利用讲故事，指导学生把故事讲得流利、清晰；或者组织学生续故事，让某一个学生讲故事的开头，其他学生把这个故事连下去，这样由于每个学生的思维方式不同，所表达的意思就有差别，故事的结局就自然不同；或者让同学们注意观察班上的某一位同学，然后不指名地用口语或文字描述其特征，叫另一个同学猜他是谁，猜对了，说明这位同学的描写是准确的。这样通过长期训练，学生的作文兴趣将会大大提高，作文水平也会有所长进。 如何将学生积累的材料组织起来，使其成为一篇完整的作文，这是教师指导学生作文的任务所在。

七、我引领作文 大约400字

小学作文是小学语文教学的一个重要部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。

由于小学生的认知特点，作文水平的提高比起中学生来更有难度。 作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在日积月累的知识、经验和想象之上。

因此，如果要让学生写出一篇好作文，就得让他们写起作文来觉得有话可说、有事可写。基于这些原因，在教学中，教师就要十分重视引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，在文章之外下足功夫。

一要引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流，广泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。这样不仅可以开阔视野、增长见识，而且会产生描述、书写的强烈愿望。

二是多开展一些相关活动，如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听，并每天评出一位优胜者，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。为了能够获得好评，他们积极准备、认真背诵，一学期下来，不仅自己读了不少书，积累了不少词句和文章片断，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的知识，拓宽了自己的视野，丰富了自己的知识储备。

学习在于兴趣。有了兴趣学生会有意无意地去学、去记、去运用。

那么，作文兴趣如何培养？首先，老师应该让学生写感兴趣的事，安排一些学生有话可说、有事可记的题目，如记自己的同学、家庭成员等。其次，要经常采用一些有趣的教学方式，不仅让学生感觉有话可写，还要安排相当数量的口头作文。

如可以利用讲故事，指导学生把故事讲得流利、清晰；或者组织学生续故事，让某一个学生讲故事的开头，其他学生把这个故事连下去，这样由于每个学生的思维方式不同，所表达的意思就有差别，故事的结局就自然不同；或者让同学们注意观察班上的某一位同学，然后不指名地用口语或文字描述其特征，叫另一个同学猜他是谁，猜对了，说明这位同学的描写是准确的。这样通过长期训练，学生的作文兴趣将会大大提高，作文水平也会有所长进。

如何将学生积累的材料组织起来，使其成为一篇完整的作文，这是教师指导学生作文的任务所在。一方面应该要求学生为自己的作文列份提纲。

如选择中心思想，然后选择那些能够表达中心思想的材料，再安排和组织这些材料。编写提纲再写作文可以使学生做到胸有成竹，写起来也得心应手，所以是一个写作的好习惯。

一方面平时讲解课文时，分析例文的写作方法，通过归纳总结，使学生掌握作文的一般方法，知道如何确定中心思想、如何选材、应先写什么、后写什么、详写什么、略写什么。有了较好的写作指导，学生在完成习作时，就能较为全面地写出该事物的特点，基本上做到条理清楚、层次分明、重点突出、详略得当。

要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。它包括中心思想的修改、文章结构的修改以及语言文字的修改等诸多方面。

形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。

总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。