一、幼儿园小班成长记录册教师寄语

小班第一学期：

老师清楚地记得你刚来幼儿园时每天都哭着找爷爷，眼睛总是红红的，什么事情都需要老师帮助。老师跟你讲话，你总是以“沉默”代替，可现在的你是多么的活泼，多么能干！会自己吃饭、穿鞋子；会画画、念儿歌；和小朋友一起玩游戏。如果以后学本领时声音大一些，大家就能听得更清楚了。

小班第二学期：

你知道吗，老师真的很喜欢你：你早上来时总是热情地向老师、小朋友打招呼；你学习时总是那么认真积极。现在的你还是个能干的孩子，乐意在同伴面前表演，变得爱唱爱笑，爱和小朋友一起玩了。看到你一天天成长，一点点地进步，老师真为你自豪。加油吧，相信自己，你是最棒的。

中班第一学期：

你是个漂亮、可爱的小姑娘！你喜欢唱歌、跳舞，特别愿意帮助别人，和小伙伴一起玩得真开心！虽然不爱言语，却有自己的见解，你可谓静中有动，文静而不失活泼。你乐意自己的事情自己做，你的学习虽自觉但又稍欠主动，在讲故事时较胆怯，如果你今后做事再大胆一点、主动一点就更好了！

中班第二学期：

你是个文静、可爱的小姑娘！在和老师打招呼、回答问题时，你总是羞答答的。你喜欢当值日生，会帮助老师做力所能及的事情。课堂上总能看到你高高举起的小手，上课思维活跃，积极动脑、踊跃发言，你做数学总是又快又对，小脑袋非常灵活。升入大班后，希望你能更自信些！

大班第一学期：

知道吗？你是一个人见人爱的好孩子。老师喜欢你，因为你是老师的“好帮手”；妈妈喜欢你，因为你是“乖乖女”；小朋友喜欢你，因为你是“小榜样”。你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事、能干、明事理的好女孩！每次听你“看图讲故事”时，老师都觉得是一种享受。继续努力吧，你一定会成为我们班一颗闪亮的星星！

二、幼儿园中班成长记录爸爸妈妈的话怎么写

一、教师对幼儿发展的观察与评价 写给爸爸妈妈的话（九月） 新的学期开始了，晓钰在各方面的能力比在小班时有了明显的提高，胆子也大了，能高高兴兴地来园，什么事情都能自己做，需要老师帮忙时能主动地用礼貌用语请求老师的帮助，在幼儿园还有几个要好的玩伴呢！给爸爸妈妈的建议 多喝水，勤洗手，尽量不去人员密集的场所。

祝全家国庆节及中秋节快乐！写给爸爸妈妈的话（十月） 幼儿在园情况 本月晓钰表现较好，学习能力有了明显的提高，本月主题是“给你一封信”幼儿学会了简单的写信方法，知道爸爸妈妈爱自己，自己也爱爸爸妈妈，变得更懂事了。给爸爸妈妈建议 让孩子自己练习把秋衣放进秋裤里，不露小肚皮，避免着凉。

写给爸爸妈妈的话（十一月） 幼儿在园情况 晓钰在集体生活中情绪安定、愉快，喜欢参加体育活动，动作协调灵活，喜欢听故事，看图书，能清楚地说出自己想说的事，和小伙伴们相处地非常愉快。给爸爸妈妈的建议 既要高度重视和满足幼儿受保护受照顾的需要，又要尊重和满足她不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代劳，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

写给爸爸妈妈的话（十二月） 幼儿在园情况 晓钰本月表现很好，喜欢主动与老师和小朋友交流，表达自己的感受。在本月的主题活动《好忙的市场》中，晓钰体验到了购物过程并感受到了购物的乐趣，还学到了很多相关的知识。

在排练新年节目《欢乐中国年》中，晓钰与小朋友一起积极练习，不怕累，乐观向上，精神可嘉！给爸爸妈妈的建议 鼓励并知道孩子自理，自立的尝试，为关心父母老师，愿意为集体和大家做力所能及的事情奠定能力基础。写给爸爸妈妈的话（一月） 幼儿在园情况 本月我们把本学期主题活动的知识点、数学、英语进行了全面的总复习，晓钰对各门知识点基本上能够掌握，并得到了许多小印章，希望下个学期晓钰在学习方面再有所提高，加油！在体能锻炼方面，晓钰各项成绩也符合评价标准，非常棒！给爸爸妈妈的建议 教材已陆续发回，让孩子再为家长讲述一遍，即巩固所学知识，又锻炼孩子的语言表达能力。

孩子的闪光点（轶事记录） 晓钰在排练新年舞蹈期间，聚精会神，每个动作都认真到位，每一遍练习都不偷懒很值得其他小朋友学习，也令老师难忘。期末幼儿发展分析1、本学期内有明显进步的方面：认知能力，学习有进步2、需要加强个别指导的方面：交流，表达3、影响因素分析：性格内向，依赖成人主动4、个别指导计划：培养其交流表达能力 二、父母对孩子发展的观察与评价 写给老师的话（九月） 孩子在家情况 在家的孩子和在幼儿园是不一样的，园里的规矩能守，可家里的规矩她一样都守不了。

不过，孩子明显地变化是有的，言语词汇丰富，有时候真的能让人感到不可思议，一样地感到欣慰。在家的晓钰有时候还是个暴君，脾气大的很，最大的不足就是不爱说。

给老师的建议 鼓励晓钰多说，多做！写给老师的话（十月） 孩子在家情况 懂事，讲道理，懂礼貌是最近晓钰最大的改变，虽然有时候还会任性。总是喜欢看电视，对于动手动脑的事情总是没有耐心。

给老师的建议 多锻炼她动手动脑，培养耐心。写给老师的话（十一月） 孩子在家情况 渐渐地开始认真学一些东西，比如：写字，没人理他的时候，自己爬在桌子上，能写好几张所谓的“字”，但更多的时候总是在实现自己的理想——看光盘，吃零食！给老师的建议 多说多做，能够善于表现自己，最近发现晓钰的主动性很差，不管是做、说和学都缺乏主动性。

写给老师的话（十二月） 孩子在家情况 晓钰在家感觉一直都是很活泼好动，话多的孩子，可只要一出去，明显地能看到她会有一种怯怯的表情，有很多时候还会让人感觉她的无所适从，畏首畏尾。对于幼儿园的活动，晓钰一直都是很积极，很积极，在她的“教导”下《欢乐中国年》的舞蹈我也学的差不多了哦，呵呵！给老师的建议 有时候我也发现，晓钰缺乏关心让的意识，呵呵，共同努力吧！写给老师的话（一月） 孩子在家情况 拿回家的新书，每一本的好多内容都是晓钰先给我们讲，然后有不熟悉的，再来让我告诉她。

晓钰最爱玩的游戏是：买卖东西或者扮演服务员和食客，往往乐此不彼！给老师的建议 多锻炼晓钰动手动脑动口！孩子的闪光点（轶事记录） 星期天，在附近的小区给晓钰报了个业余班，不善于和陌生人交往的她，第一和第二次我都陪着在教室里，经过老师的鼓励第三次的时候她竟主动要求我在外面等，老师夸她有进步。有一次，我很忙，于是就和她商量，让爸爸送她过去，自己在哪儿学，等时间到了我再去接，没想到她竟然答应了，等我去接的时候，看到的是一个充满自信的小脸！学期评价 半年来，孩子明显地变化：爱跳，爱唱，有自己的主意和小脾气，也有了自己的小爱好！需要继续努力的方面：在家活泼好动，在外面腼腆害羞，希望能变得大方，活泼，放得开！鼓励与期望 希望晓钰健康快乐每一天！妈妈 还希望晓钰能在2010年，变成一个长大的且多才多艺的小姑娘！妈妈。

三、幼儿园我的成长记录怎么写

1、《幼儿成长记录》主要是记载幼儿的成长过程，是幼儿从事各种活动的过程和成果的反映，是教师记录幼儿成长过程的一种形式，由教师、幼儿及家长共同完成。

《幼儿成长记录》非常注重对幼儿成长轨迹的记录，注重幼儿的自我评价，更注重幼儿创新思维和独特个性的展示。2、第一，谈问题不能太直接，否则家长会产生排斥的心理；可一味地报喜不报忧，家长可能会盲目提高对孩子的期望值，一旦问题出现又会反过来责怪老师。

如何拿捏分寸尤为重要，要学会“三明治”讲评法，两句表扬一句批评。第二，光记录孩子的行为也不行，还得有行为背后的心理分析，否则家长就会埋怨老师缺乏指导。

点睛一笔不可少哦。第三，要针对经常写的家长，要多写些他们所关注的事情。

很多家长都在成长足迹上写得很认真，很完整的记录了孩子在家的表现以及对老师的建议。老师们也是非常积极的回复，让他们保持写成长足迹的热情。

我们在写这些家园联系时，要对家长的疑问进行详细的解答，要针对他们关注的焦点，把幼儿的实际情况生动详尽的用文字记录下来。家长看到老师这样认真详尽的介绍和描述，才会真正相信幼儿园的教师，才能放心的把孩子托付给老师们！第四，针对不常写内容的家长，要主动跟他们沟通，强调。

我们在翻阅的时候，还发现有的家长在成长足迹上写得寥寥数语，这些家长往往是因为工作繁忙，那么，怎么样才能帮助他们和幼儿园保持密切的联系呢？通过了解知道，这些家长大多会使用电脑，于是，我就把孩子的一些照片放在我的空间里，让家长随时都可以看到自己的孩子。就能激起家长记录的欲望了。

四、幼儿园成长记录家长怎么写

一般情况下，这样的记录是应该入周记或日记的形式写出的，记录孩子成长的点滴，记录孩子每天发生的事情和有趣的言语。

这样联系了家庭互动的教育形式，其实在日本很早就出现了。在近年来的幼儿教育中才陆陆续续不断推出。

建议你不必写得很长，但是应该以真实、生动、富有趣味性为主。你在写作的时候，请跳开固定的范文模式，应该随心所欲，随见随写。

你试着想想，这并不是交给幼儿园的作业，而是你和你的宝宝共同成长的一段美好经历，等到岁月过往，时光荏苒的时候，你再和你的孩子共同回忆这段唯美时光的时候，这不就是最好的载体吗？。

五、小班的幼儿成长观察记录表怎么写

小班幼儿观察记录表（名字都是随机的）班级： 苗苗班观察者： 李老师观察日期： 9月18日观察对象：王宝宝性别：男年龄：3岁观察时间：9:00观察地点：教室活动内容：学习活动观察记录、解释与评价张老师引导小朋友学习英文单词中的英文字母，他和小朋友一起说着里面的字母宝宝，“ U”,“Baby k”…… 他的嗓子很响，反映很积极。

张老师请举手的小朋友回答他的提问，可是他老是跑到张老师的面前，向张老师表达着他的意思。老师一再地告诉他，小朋友上课说话要先举手，但是他却是一边举着手一边来抢答老师的问题，引得老师哭笑不得。

相对于以前在集体活动中乱跑，乱叫，他的表现着实进步了许多。在班长牌子的促进下，他在学习活动中的表现也有了大大的改观。

虽然他在英语活动中不举手就发言，但这也是王宝宝注意力集中的表现。以后，当王宝宝的行为得到改善和固定之后，将逐渐把培养的重点从交往习惯上转到学习行为上。

通过一系列有效的措施培养他的学习习惯和学习态度上，进而促进他学习的进步，拉近与班级小朋友之间的距离。

六、幼儿园的孩子的成长记录怎么写

1、《幼儿成长记录》主要是记载幼儿的成长过程，是幼儿从事各种活动的过程和成果的反映，是教师记录幼儿成长过程的一种形式，由教师、幼儿及家长共同完成。《幼儿成长记录》非常注重对幼儿成长轨迹的记录，注重幼儿的自我评价，更注重幼儿创新思维和独特个性的展示。

2、第一，谈问题不能太直接，否则家长会产生排斥的心理；可一味地报喜不报忧，家长可能会盲目提高对孩子的期望值，一旦问题出现又会反过来责怪老师。如何拿捏分寸尤为重要，要学会“三明治”讲评法，两句表扬一句批评。

第二，光记录孩子的行为也不行，还得有行为背后的心理分析，否则家长就会埋怨老师缺乏指导。点睛一笔不可少哦。

第三，要针对经常写的家长，要多写些他们所关注的事情。很多家长都在成长足迹上写得很认真，很完整的记录了孩子在家的表现以及对老师的建议。老师们也是非常积极的回复，让他们保持写成长足迹的热情。我们在写这些家园联系时，要对家长的疑问进行详细的解答，要针对他们关注的焦点，把幼儿的实际情况生动详尽的用文字记录下来。家长看到老师这样认真详尽的介绍和描述，才会真正相信幼儿园的教师，才能放心的把孩子托付给老师们！

第四，针对不常写内容的家长，要主动跟他们沟通，强调。我们在翻阅的时候，还发现有的家长在成长足迹上写得寥寥数语，这些家长往往是因为工作繁忙，那么，怎么样才能帮助他们和幼儿园保持密切的联系呢？通过了解知道，这些家长大多会使用电脑，于是，我就把孩子的一些照片放在我的空间里，让家长随时都可以看到自己的孩子。就能激起家长记录的欲望了。