一、怎么写好作业指导书

1、慨述；

检修作业指导书：是对检修计划，人员配置，修前准备，检修工序等检修工作全过程的量化，标准化作业管理

2、作业制导书的编辑原则；

编辑作业指导书必须遵循以下原则。

(1)体现对现场作业的全过程控制，体现对设备及人员行为的全过程管理，包括设备验收，缺陷管理，技术监督，反措和人员行为要求等内容

(2)现场作业指导书的编辑应依据生产计划

(3)应在作业前编辑，注重策划和设计，量化、细化、标准化每项作业内容。做到作业有程序、安全有措施、质量有标准、考核有依据。

(4)针对现场实际，进行危险点分析、制定相应的防范措施。

(5)分工明确，责任到人，编写、审核批准和执行应签字齐全。

(6)围绕安全，质量两条线，实现安全与质量的综合控制。

(7)1项作业编辑1份指导书

(8)应规定保证本项作业安全和质量的技术措施、组织措施、工序及验收内容。

(9)以人为本，贯彻安全生产健康环境管理体系的要求

(10)慨念清楚、表达准确、文字简练、格式统一

(11)应结合现场实际，由专业技术人员编写，相应的主管部门审批。

3：作业知道书的编辑程序；

确定项目→授权编辑人员→调研设备→编辑→审核→批准→执行

作业指导书的内容分标题内容如下

目的。。。。。。。。。.

范围。。。。。。。。..

责任。。。。。。。。。.

人员资质及配备。。。。。。。。.

检修内容。。。。

正文

内容包括：目的，适用范围，责任，人员资质及配备，质量标准，引用文件，使用的监视和测量装置汇总，设备和工器具汇总，备品备件和材料汇总，作业过程，检修记录，技术记录，更换备品备件和使用消耗的材料记录，验收合格证和验收卡；

简单说一下编辑过程

封面

/////企业标准

标准编号///////

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检修作业指导书

作业项目：

作业日期：

批 准：

审 核：

编 制：

年 月 日发布 年 月 日 实施

_____________________________________________

///////////发布

2目录

目的。

适用范围。

责任。

人员资质及配备。。。..

质量标准。

引用文件。。。。。。.

使用的监视和测量装置汇总。。。..

设备和工器具汇总。

备品备件和材料汇总。。。。..

作业过程。。。..

检修记录。。。。..

技术记录。。。。.

更换备品备件和使用消耗的材料记录。。。.

验收合格证和验收卡。。。..

上述汇总表记用表格的方式表达

其中作业过程就是检修的全过程

文本采用A4纸，竖排版竖装订，装订线位置在左侧

正文采用5号仿宋字体

页吗采用居中的 第/页共/页 小四号黑体

指导书的名称采用一号或小初加粗隶书字体

编写人、审核人、批准人、作业负责人、作业时间为小三黑体

编号字为四号宋体

写得好累，自己写的，原装正版~~~~~

二、家庭教育学习记录

第一要给孩子一个和谐的家庭氛围

孩子的健康成长，离不开和谐安宁的家庭环境。家庭和睦温馨了，孩子在心理上才会有安全感，才能给孩子一个愉快的学习空间，自由自在充分发挥他们的想象力和创造力，才能让孩子的心智得到健全的发展。孩子上小学时有一段时间我和爱人因为生活上的琐事经常发生争执，明显感到孩子那段时间脸上看不到笑容，学习成绩也下降了。有一次我们争吵时刚好孩子作业没写好，我们夫妻同时训斥了她，孩子高声的顶撞了我们，并大声说出了自己的不满，说我们总是争吵，她心里担心爸爸妈妈会分开不管她，而且哭的很厉害，这件事让我们认识到孩子虽小，可是她的内心已经懂得很多道理了，所以我们家长有责任给孩子创造一个和谐、平等、安宁的家庭环境。

第二要给孩子一个快乐的童年

每一个孩子都希望自己有一个快乐的童年，而这一点又恰恰是当今社会孩子们最不容易得到的，现在的孩子除了要完成学校学习任务家庭作业外，还要应对无休无止的课外补习班、兴趣班，基本上是连轴转，双休日基本都在刻苦学习训练，没有多少时间能做她们自己真正想做的事。记得幼儿园和小学一年级时孩子学习舞蹈和二胡，每次回家练习压腿和器乐总要经过一番“斗争”，有一次我送孩子去上舞蹈课，路上我不经意的问孩子，你觉得现在开心幸福吗？因为作为家长我总觉得我们为孩子付出了金钱、时间和精力，孩子没理由不满足。结果，孩子的一句话惊醒了我，她说：“妈妈，我想要一个快乐的童年。”我第一次认真的考虑了孩子的感受。后来，我和孩子达成了一致意见，兴趣班让孩子自己去选择，而且双休日必须有一天的时间让孩子自己去安排支配，我觉得这样即可以培养孩子的兴趣爱好又满足了孩子的玩乐天性。

第三安全常识早灌输

孩子的成长过程中会不经意的碰到很多小意外，小伤害，作为家长如何才能做到防微杜渐。我会设置一些小小的“陷阱”，比如孩子18个月时（我写过成长日记）对我缝衣服的针特别感兴趣，我并没有立刻抹杀孩子的兴趣，而是观察一段时间后在她没注意的时候用针尾在她的小手上轻轻刺了一下，孩子立刻感觉到了危险，这时我会“不失时机”的赶紧上前安慰她，并适时告诉她这个东西的作用和危险性。还有一次，孩子看到大人经常从热水瓶里倒水喝，她自己也想尝试下，但是对于一两岁的孩子来说明显有点困难，我看到后并没有大声呵斥，而是打开水瓶塞子，小心的让水蒸气轻微的飘过她的小手，孩子马上就知道了。正是通过这些点滴的灌输，在我们的家庭里从不担心孩子把开水瓶打翻了，剪刀伤到手了，桌角碰到头了，睡觉从床上掉下来等等······当然，前提是宝贝在两岁前，我家宝宝一直“毫发无损”的成长。

第四要尽可能地培养孩子的基本生活技能，锻炼孩子吃苦耐劳的品质

比如日常的扫地、洗衣服、铺床叠被子，劳动最能锻炼一个人的品质和意志，孩子只有切身体会才会懂得劳动的艰辛，才能理解家长老师的辛勤付出，才会加倍珍惜。记得孩子小学一年级时做作业经常边做边玩耐不下性子，经常很少的作业能写到晚上十点以后。有一次周六家里来了客人，孩子写了一个上午也没有完成一项作业，那天我刚好买了一只鸭子回来自己宰杀，我就把孩子叫过来，很平静的对她说，协助我把鸭毛！孩子当时有点蒙了······做过家务的人都知道，拔毛桩是件很费时费神的事情，果然不一会孩子就开始嚷嚷不想干了，到后来孩子基本上是边哭边做的，我虽然也心疼孩子，可是我坚持让她必须和我一起完成这项任务，自那以后孩子写作业的习惯有了不小的改善，因为她切实体会到了劳动的艰辛。

第五培养孩子良好的自信心

孩子的成长中，家长要引导孩子无论干什么不但要用心而且要尽力，即使结果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。当孩子有了错误时，家长也不要过于斥责孩子，首先要教育孩子有承担错误的勇气，然后再帮助孩子分析错在哪里，为什么错了，会造成什么后果，以后应如何改正错误。多鼓励自己的孩子，看到他们的进步，肯定他们的成绩，不要盲目地批评他们的努力和失败。给孩子树立信心，自信心是一个逐步积累的过程，不能够让孩子害怕做一件事，因为其可能失败，而应该让孩子乐于做一件事，因为其可能成功。正因为这是一个渐进的培养过程，因此，需要我们无论在生活的小事上，还是在游戏、学习中，都需要始终注意这一点。生活中，孩子需要帮忙，需要爱，作为父母不是全盘代替，而是进行合理的关怀和训练，要让孩子知道自尊和自信是自己用行动树立的，而不是别人能给予的，这样，才能培养孩子独立自主的健全人格。

三、毕业论文指导记录表

第 一 次指导主要内容记录

老师在授课时于我们分析了论文应该注意的事项，讲述了相关论文的格式和一些有代表性的论题以及阅读资料的重要性，大体内容如下：

1） 首先是选题。题目的确定意味论文大致内容的确定。所以在这方面要选好想好。

2） 有了题后，就要查阅论文的相关资料以及书写时注意论文的书写格式，要清楚哪个地方能用什么资料？用什么？哪个地方不能用？为什么不能用？

3） 老师重点指导阅读相关资料，并指点写作方法。

学生签名： 指导老师签名： 年 月 日

第 二 次指导主要内容记录

就一些关于毕业论文计划进程表的制定等方面的问题。老师通过电话对我

进行了相关方面的指导。从而让我对毕业论文有了更深入全面的了解，并对我的论文提纲的提出修改意见，并在构思论文的框架、行文及思想表达上给于补充.从而我在整理上完成论文初稿。

学生签名： 指导老师签名： 年 月 日

第 三 次指导主要内容记录

审阅初稿，老师对初稿作出修改，提示论文观点存在的问题，调整文章布局，在行文、语言表达等提出观点。格式方面作出要求并提出修改的具体意见或建议。从而为我下一步的继续增加了信心。

学生签名： 指导老师签名： 年 月 日

第 四 次指导主要内容记录

老师对上一稿作出修改。并对文献综述进行指导。通过几次修改最终定稿，并做好注释、参考文献、资料装订等扫尾工作，最后我还是得到了老师的肯定，终于完成了论文，从而形成定稿。在这我很感激指导老师对我们的帮助，让我的大学时代有了个好的结束，为我的大学生活画上了一个圆满的句号。最后想说声，老师，您辛苦了！

学生签名： 指导老师签名： 年 月 日

四、作业指导书怎么做

如何编写和管理作业指导书作业指导书作为文件化质量体系的第三级文件，在质量体系的运行中起着举足轻重的作用，多用于指导具体的作业，如：设备的操作、产品或原材料的试验、计量器具的检定、产品的包装等。

■文/郑天余 董胜智 王凤清多年来通过作业指导书的实施，笔者深刻地认识到，作业指导书在质量体系运行中起着举足轻重的作用，它不但是满足客户要求和达到客户满意的手段，更主要的是保证质量目标实现的关键控制环节。下面谈一下作业指导书的编写与管理。

1.作业指导书编写的目的：首先明确作业指导书是程序文件的支持性文件，属于程序文件的范畴，只是内容更具体，对象只需明确回答如何做的问题，没有普遍性和统一性。所以其目的是依据《实验室资质认定评审准则》，并且结合本单位的实际情况进行编写，保证质量目标的实施和实现。

2.编写的原则：按照实验室评审准则的要求，作业指导书应具有法规性、唯一性和实用性的特点。所以只有一个原则，就是保证最科学、最有效、最实际的可操作性和良好的综合效果。

3.编写内容：作业指导书是检测活动的技术性指导文件，其主体是作业内容和要求，因此，内容应当准确。同时，内容的表达顺序同作业活动的顺序要保持一致。

4.编写注意事项：一是作业指导书应专注于控制影响质量的因素而不是详细的操作。二是ISO9001规定质量体系程序的“范围和详略程度应取决于工作的复杂程度、所用的方法，以及开展这项活动所需的技能和培训”，同样作业指导书的详略程度也与此有关，并应尽可能简单、实用，写你该写，即只写与控制影响质量的因素及结果的评定方法有关的内容，而有关操作的步骤等内容已在设备操作手册、标准、岗位培训的原始资料中已有描述，人们只需引用或参考这些已经存在的标准和文件，没有必要把它重复一遍。

如果是英文的操作规程，应把翻译成中文的操作规程列入作业指导书。三是使用通俗易懂的语言进行表述，易于指导试验和管理工作。

ISO9000并没有要求用复杂的、冗长的、夸张的语言来编写，无论员工的文化程度有多高，人们都会喜欢看容易阅读的东西，故应选择通俗易懂的句子来表达，避免使用难懂的、生僻的词语。四是作业指导书应易于修改，方便实用，不需要修订页，如需修改按程序替换修改页即可。

使用者的需要是很重要的，作业文件应避免全部用文字来表达，可以采用流程图、图表、照片，同时采用较大的字号，避免使用密密麻麻的文字及大量地引用其他的文件或表格。5.作业指导书的管理：作业指导书属于质量体系的受控文件，经过批准的作业指导书只能在内部使用，并且按受控文件发放和执行，严禁使用无效版本和作废的作业指导书。

综上所述，作业指导书的编写和使用是确保内部检测质量的重要环节。为了保证检测体系出具的检测结果科学、公证、准确、有效，使质量管理体系不断完善和提高，笔者认为必须高度重视作业指导书的编写、管理和实施。

--------------------怎样编写标准作业指导书在了解“标准作业”之前，先要认识一下“标准作业”的前身“作业标准”。“作业标准”是对工作成果的具体要求，包括一下三点：1、完成工作（或工作节拍）到底需要多长时间。

2、工作成果中包含几个客观的指标。3、使用什么样的工具（或方法，用扳手还是改锥拧紧螺栓）等服务于具体操作的方法说明。

《标准作业指导书》于《岗位说明书》之间的最大区别就是“是否包含作业成果标准的内容”。所以，《标准作业指导书》是指包含针对作业成果的标准描述，和一系列富有针对性的操作指令的集合。

（编写标准作业，与其说是管理者向操作者提供了更加明确的操作要求，不如说是管理者为操作者提供了更直接的服务）怎样编写标准作业指导书呢？首先看看日本能效协会给出的标准作业三要素：1、操作的循环时间。2、作业顺序（作业手顺）。

3、标准手持量（操作者到底需要哪些工具和设备，到底可以同时处理多少个被加工物）。其次是标准作业的精髓：标准作业的精髓就是为处在不同工作上的所以员工提供这样一种机会和一种比较的标准：1、让他们对工作的成果有更清晰的认识，从而提高自己对于工作品质本身的要求。

2、使他们有更多的机会发现自己和他人在工作中的类似问题，从而获得一种更有效 积累自身工作经验的方法，获得一种提高工作经验本身价值的方法。

五、如何做好作业批改记录

重视作业批改记录，有利于摸清学生掌握知识的情况，做到新旧 知识间的衔接及新知识的传授。要做好这项工作，需要教师的耐心和 细致。那么，如何做好作业批改记录呢？

具体做法是：

第一、明确作业批改记录的内容。完整的作业批改记录应包括： 批改时间、班级、学生应交和实交作业数（没有交作业的学生情况要 查明，并记录）、作业内容、作业中存在的问题、好的方面及作业布 置得与失的小结等几部分。其中，作业中存在的问题是作业批改记录 中的重要部分。

第二、记录好作业布置的内容。这样做可以使教师在批阅作业并 记录的过程中，发现作业布置的深浅是否适度，重、难点是否顾及， 基础知识与能力训练是否结合，并在相应习题后注明，便于教师掌握 信息，及时调整，使下一次的作业布置体现全面性。

第三、记录好完成作业较好的学生。教师在集体辅导时，可展示 他们在书写、答题格式、解题思路、运用知识分析问题等方面的优点， 也可以将学生的优秀作业批好让班上同学“传观” 这对其他学生可以 。 起到示范和榜样的作用。

第四、记录作业中反馈出来的知识缺陷。包括：哪些缺漏是属于 个别现象，哪些是普遍现象。缺漏部分是属于知识性、能力性的，还 是属于观点或技巧性的？对个别现象应有针对性地进行个别辅导 普 ， 遍现象则进行集体辅导。

第五、根据作业批改记录调整教学。针对记录中的个别辅导对 象、谈话对象、面批面改对象，教师还应在作业记录本上有针对性地 确定下一堂课的提问对象，并在课时计划上安排好，做好因材施教。 实践证明，这有助于转化差生，消除他们的畏难情绪，激发学习情趣， 从而提高教学质量。

最后，总结记录作业。教师在作业批改记录后，还应小结此次作 业布置的得与失，以便总结经验，纠正不足，不断改进，使作业布置 更为合理。 多年的教学实践证明，做好学生作业的批改记录，有助于教师了 解学生的知识遗漏情况，纠正教学过程不当的地方。做好作业批改记 录对提高教学质量是大有裨益的。

六、小学生成长记录范文

成长记录册可分为两种类型，展示型成长记录册和过程型成长记录册。

不知道你要做的是那一种。给你做个很踏实的吧。

1、做一个目录（不要按课本的目录格式写） 2、做一个自我介绍（一页） 3、我不能忘记他们——写一写你班的情况。可以写特点、比你成绩高的同学，写一写为什么他高过你（一到两页） 4、我的骄傲——你获得的奖状和证书。

建议：可以分类（一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级或班上的、年级上的、学校的、镇上的……）（两页） 5、秘密图像——我的照片，包括小时候的、读小学的、全家福（必须有）、班合照（全书的1/5）【可以帮类型改名，例如：小时候的——童年真有趣、读小学的——现在的我、全家福——全家中的福、班合照——我的榜样，他的模样】 6、我比别人好——我的爱好（材料：你喜欢什么？为什么喜欢它？什么时候开始喜欢它？）（一页） 7、优秀作业（你喜欢多少页就多少页） 8、作品展览（三页） 9、我为灾区献爱心（一页）建议：写汶川地震，而且写一写你是怎样找钱的？ 9、名书有好益（一页就够了）写你看过的书，而且写一写里面的大概内容。 10、老师的种子——老师的寄语（可写可不写，如果写就写教你语文数学英语老师） 11、我班的靓仔靓女——班名册（把自己班的同学的名字和性别写一写） 12、天王巨星留念——同学、老师、家长签名（必须叫他们亲自签名签名） 如果写了“班名册”就不要写“天王巨星留念” 13、同学们的悄悄话——同学赠言，叫同学们写赠言（越多越好） 14、我真佩服他——我的偶像，可以粘贴一些明星图片，写一写为什么是你的偶像。

全部都是我打的，绝对不是抄的，那因为我已经做过了，还获得了全级第五名。（全级有6个班） 记住十三个字：““““要新颖，不抄袭，更不要，模仿别人””””。