1.2017全国二卷满分作文

材料中主要提到了语文学习的作用和语文学习的途径。

题目的要求是从自己的语文学习历程中得到的心得体会出发，对语文素养提高的三个途径“课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践”，进行分析比较。 故作文的写作方向可由三种方式的优缺点入手，举其中你认为最好的方式与其他两种进行比较，表明自己的观点；也可从全面的角度来看，比较后得出语文素养要从各个渠道进行提升，三个途径都不可缺。

但作文一定要从自己在语文学习中的心得体会出发。 以下立意仅供参考： ①课堂学习得到的知识更为精华，但内容有限；课外学习扩大了知识面，但知识不成系统；社会实践得来的知识更好理解，但信息优劣难辨。

②读万卷书，行万里路。课堂、课外和社会实践三个途径都不可少。

2.全国2卷作文题

2009年普通高等学校招生考试全国卷2作文题：根据阅读材料，自拟题目！ 阅读材料：在一个圣诞节前夕，道尔顿给他的妈妈买了一双“棕灰色”的袜了做为圣诞节的礼物。

当妈妈看到袜子时，感到袜子的颜色过于鲜艳，就对道尔顿说：“你买的这双樱桃红色的袜子，让我怎么穿呢？”道尔顿感到非常奇怪：袜子明明是棕灰色的，为什么妈妈说是樱桃红色的呢？疑惑不解的道尔顿拿着袜子又去问弟弟和周围的人，除了弟弟与自己的看法相同以外，被问的其他人都说袜子是樱桃红色的，道尔顿对这件小事没有轻易地放过，他经过认真的分析比较，发现他和弟弟的色觉与别人不同。原来，自己和弟弟都是色盲。

道尔顿虽然不是生物学家和医学家，却成了第一个发现色盲的人，也是第一个被发现的色盲症患者，为此他写了篇论文《论色盲》，成为世界上第一个提出色盲问题的人。后来，人们为了纪念他，又把色盲症称为道尔顿症。

2008年各地高考作文出炉，全国卷II（参加全国卷II考试的省份有：贵州、黑龙江、吉林、云南、甘肃、新疆、内蒙古、青海、西藏）的作文题如下： 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。

一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。

一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。

好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。 要求选择一个角度构思作文。

自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。2007年全国卷Ⅱ（贵州等省）高考作文题为：材料作文关于“帮助”。

材料： 一、著名歌手丛飞节衣缩食，为一贫困企业捐款300万，但当他生病后，该厂员工竟无一人探望，其中一名受助者还说：“这让丛飞很没面子”，丛飞很伤心，但他说：“我现在已经无需钱来治疗了。” 二、华南农大学生小李通过卖废品捐款给一所希望小学，但不久他被查出来患白血病，该校师生纷纷捐款，其中一位四年级女孩捐了十元，当被问到为什么把自己的压岁钱都捐出来的时候，这位小女孩说，我们要记得李姐姐说的话：“要学会帮助那些需要帮助的人，要帮助别人。

根据以上材料自命题作文，体裁不限。2006年高考第一场考试（语文）开始。

黑龙江、广西、河南、新疆（新疆作文题为本题和“读书率下降”二选一）等地区全国卷高考作文题如下： 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。

结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”

孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

2005年全国卷2作文题以《位置与价值》为题写一篇作文。

3.2017全国2卷语文作文题目写什么好

恨，不会高于作文满分的45%）写作文时要怀有感恩的心，这关系到作文的内容，作文不管如何，如答案是各个方面，多在作文中表现光明，以吸引住批卷老师的眼球，不要写社会黑暗（这些作文的分数往往不高）中考作文与“励志”方面紧密相连。

不过要往积极的方面想，读会。切忌开头出现描述性的词，开头最好以“题记”或“小引”或排比为主（可以表现你的文学素养、情，以这样的话为开头的，禁写“恋爱”型作文。

其中有感悟是十分重要的，有感悟。相信你会取得好成绩。

根据命题人的思维所向。在写作前要根据话题（要求）拟一个具有吸引力的题目，一般会以一端材料为开头、生动程度等方面，往往会给批卷老师好的印象，在落笔时一定要读通，读懂：“读了这则材料……”“看了这话题……”等，中学生最好不要写爱、愁总分写人抓特点，首尾照应成一篇。

4.2017高考语文作文全国二卷

全国卷II：根据古诗句自拟文（适用地区：甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆、海南）阅读下面的材料，根据要求写作。

1、天行健，君子以自强不息《周易》2、露从今夜白，月是故乡明（杜甫）3、何须浅碧深红色，自是花中第一流（李清照）4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方（魏源）5、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当（鲁迅）6、数风流人物，还看今朝中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确认立意，并合理引用。

写一篇文章，要求自选角度，明确文体，自拟标题；不少于800字。

5.2017二卷高考作文立意

第一句是来自《周易》的“天行健，君子以自强不息”，实际上它强调的是君子的个人品格，可以上升到民族精神来；第二句是杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，这是杜甫写给弟弟的诗，体现了怀念的情绪，但到如今，它有了更丰富的内涵，就是一种思乡爱国情感的体现；第三句是李清照的“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，她写的是“桂花”，桂花靠的是香气袭人，而不是花容来吸引人，这里强调的是人内在的品质；第四句是魏源的“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”，强调的是个人的理想与志向；第五句鲁迅的“必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当”，说的是需要正视现实，敢做敢当，强调的是个人品格和社会现实的关系；第六句是“数风流人物，还看今朝”，个人要努力做时代的弄潮儿；有了上述的理解，就会发现，这6句诗句是有共同点，就是强调个人品格与家国天下的关系。

有了这样的分析，这篇作文也就有了三个方向的写作：一是完全强调于个人品格；二是完全强调于家国天下；三是个人品格与家国天下的关系。最佳的，应该是第三个方向，如果能写到这个方向上，作文是容易得高分的。

6.2017全国卷Ⅲ高考作文题目是什么

2017年全国3卷作文试题采用同一主题的“二选一”命题形式，以“我看高考”或“我的高考”为题要求学生写一篇作文。

这一题目既意料之外，又在情理之中。这一题目呈现出如下几个方面的特点： 一是不回避热点。

2017年是我国恢复高考第40周年。恢复高考，对于教育，甚至对于整个国家发展的历程都是一个具有重大意义的历史事件，对于2017年来说，这无疑是一个热点，但这样的题目没有回避这样的热点问题，其命题用意就是要引导学生关注在中国发展进程中的重大事件，并自己思考这一事件的历史意义。

这一命题思路正是高考强调“立德树人”这一核心的具体体现。 二是贴近学生生活实际，关注学生的自我认识与自我体验。

“高考”可以说是最接近学生的。试题要求以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。

这一要求中的核心词有两个，一是“我”，二是“高考”。 这就明确告诉考生，不要去空泛的谈论恢复高考的意义和影响，而要从自己的视角，从自己的切身体会去看高考，这体现了高考在关键能力上强调独立思考、分析问题和解决问题的命题指向。

三是命题形式新颖，体现为一是采用给副题拟正题的形式，二是二选一的题目，体现了选择性。 “我看高考”的命题指向是理性思考，“我的高考”则指向了感性体验。

这让具有不同思维特点的学生可以选择能体现思维特点题目，发挥自己的优势。 如果选择“我看高考”，就要求写出自己在恢复高考40周年这一特殊的时段对于高考有怎样的认识，可以从高考改变了一代人的命运，改变中国社会的走向等角度切入，还可以从高考的不断改革这一角度切入；这就需要考生在这一方面有着丰富知识储备。

写作此题，既可以谈古论今，调动自己从长辈处听到或从书上看到的相关事件和经验，从高考40年变迁史和改变很多人命运的角度，写成指点江山的深度思考类作文，但要注意避免装深沉、伪博学。 如果选择“我的高考”，则可以讲述一个自己与高考相关的故事，在故事中表达出自己对高考的感受和看法。

这就使这个题目很接地气，学生会有很多话可写可说。可以从自己的高考体验入手，回忆自己或身边的故事，写成情感抒发类文章，但要避免单薄的自我情感抒发。

如果可以把个人及高考放置于时代的大背景之上，写出时代的冲击和震撼，表达出真实的感受和思考，一定能成为亮点。 完成 丢弃。

7.2017年高考全国卷Ⅰ作文题目及专家解析是什么

阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分） 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。

要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 [专家解析] 2017全国Ⅰ卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。

作文材料源于央视5月份的一组连续报道，为了让考生的思考更集中、更深入，命题时做了必要的调整与提炼。 命题在材料选用方面下足功夫，在写作要求的命制方面，反复斟酌试题的素材、内容和情境，直观而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。

立意高远却力避空泛，坚持以学生为本，接地气、有生气，时代感强。将“呈现你所认识的中国”作为明确指令，鼓励考生从所知所学所感出发，在对宏大话题的把握中，感性叙说，理性思辨，畅所欲言，“讲好中国故事”；引导考生用中国梦激扬青春梦，关心现实国情与改革发展，展示他们的理想信念、精神状态与综合素质。

“呈现你所认识的中国”要求大处着眼，十二个“中国关键词”是考生落笔的抓手，而“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿。这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感，也利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体化。

这些关键词搭配组合的自由度很大。 如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国，由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国，由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国，由“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。

另外，还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观，将文化悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连，也可以将古时的“长城”与当下的“一带一路”相互对照、相互发明……凡此种种，都可能写出上佳的文章。 每一个关键词都是中国的缩影和表征，它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间，又共同构成了多样而立体的中国。

命题在引领价值观的同时，并不限制考生的想象力，相反鼓励关键词搭配组合的创造性，为批判性思维的发挥预留了很大空间。如由“美丽乡村”走笔于旧式城镇化的痼疾和“留住乡愁”的必要，从“大熊猫”延伸到动物保护乃至生态保护的迫切，借“空气污染”“食品安全”论述过度追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享这“五大发展理念”的呼唤。

考生可以直面发展中的问题，正视前进中的矛盾，看到潜在的危机，以高度的忧患意识未雨绸缪，为中国特色社会主义事业出谋划策，添砖加瓦。 本题立意空间极其广阔，不仅考虑到了不同层次、不同地域的考生，也考虑到了不同考生的写作优势。

在立意行文的过程中，使关键词形成有机的关联并不难；但要作出有新意、有创造性乃至意料之外又情理之中的关键词组合，并能由此写好文章则又不那么容易。 写作要求中，“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是命题的核心所在。

它既是“任务驱动”的指令，也是“具体思辨”的语境。这里，作为写作预设对象的“外国青年”属于泛指。

考生可想象自己面向全体侃侃而谈，也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。 优秀的文章应该有针对性地面对预设的读者写作，寻求共识乃至注意话语策略。

“读懂”可理解为从茫然无知到初步了解，也可理解为从不全面到更全面的了解，而如何理解并落实“帮助”，则与预设的读者类型相关，也会影响立意的深度、写作的难度。 此外，命题要求明确文体，而不限制考生写作的文体，只要能“呈现你所认识的中国”，且能“帮助外国青年读懂中国”，论述类、叙述类乃至说明、抒情类的文体都可以自由选择，只要在写作中能体现所选文体的特征。

通过以上努力，本题既给考生提供巨大写作空间，又有效防止套作宿构，从而极大提高了测试的区分度和效度。