1.描写雪的作文怎么写

雪之韵不知何时，雪已经 带着那些六角形的精灵来到了人间…… 走进花园，树枝被雪压地弯下了身子.花园里，银装素裹，自己仿佛就是一个精灵.那调皮的雪花蹦到了我的鼻尖上，柔软的雪让我仿佛就要倒下去一样. 一片片雪花就像一只只旋转舞蹈的白蝴蝶，纷纷扬扬.如此幽静，如此美丽，如此活泼……它们也有不同的喜好呢！有的落在屋顶上，有的降在树枝上，还有的撒在我的衣服上，像一颗颗晶莹透亮的小星星，俏皮极了. 这粉妆玉砌的世界当然给孩子们无穷的乐趣.堆雪人，打雪仗，都成了它们娱乐的项目.大人们也从屋里走出来，尽情享受这大自然无限的美景. 雪天的''合奏''也称的上是天籁了！一起来了个“软起首”，先是雪的倾情演绎，再是风的豪情万丈.细末似的雪花也来伴奏.为大自然谱上了一曲和谐的乐章. 冬天，万物都凋零了，只有那青松傲然屹立在风雪之中，给人已希望的力量. 再看窗外，飞雪飘飘不知何时，雪已经 带着那些六角形的精灵来到了人间…… 走进花园，树枝被雪压地弯下了身子.花园里，银装素裹，自己仿佛就是一个精灵.那调皮的雪花蹦到了我的鼻尖上，柔软的雪让我仿佛就要倒下去一样. 一片片雪花就像一只只旋转舞蹈的白蝴蝶，纷纷扬扬.如此幽静，如此美丽，如此活泼……它们也有不同的喜好呢！有的落在屋顶上，有的降在树枝上，还有的撒在我的衣服上，像一颗颗晶莹透亮的小星星，俏皮极了. 这粉妆玉砌的世界当然给孩子们无穷的乐趣.堆雪人，打雪仗，都成了它们娱乐的项目.大人们也从屋里走出来，尽情享受这大自然无限的美景. 雪天的''合奏''也称的上是天籁了！一起来了个“软起首”，先是雪的倾情演绎，再是风的豪情万丈.细末似的雪花也来伴奏.为大自然谱上了一曲和谐的乐章. 再看窗外，飞雪飘飘……。

2.关于雪的作文怎么写

你好，很高兴回答您的问题不知道这样行不行：雪冬天，最令人陶醉的自然是雪景，雪是洁白，美丽，而可爱。

雪那洁白而不刺眼的色彩是最刺眼的，就算是天上的云朵，海上的浪花，在它面前也似乎逊色了。雪总是在人不知不觉的时候，悄悄地来到人世间，它们给房子，树木，都披上了华丽的银装，给大地盖上了厚厚的大棉被，那是，万物都是银光耀眼。

玉屑似的雪末从天空中左摇摇，右晃晃，还挤挤撞撞，就像一个喝醉酒的人在走八仙步。空中，随风飘扬的雪花，一会儿贴在了墙上，一会儿贴在了玻璃上，一会儿上，一会儿下，到处飞舞，好像一个顽皮的小孩与我们玩捉迷藏。

雪花落在了房子上，好像给房子戴上了一顶白帽子；雪花落在树枝上好像披上了厚厚白衣；雪花落在了花草的枯枝上，好像带上了一条白纱巾；雪花落在地上，，好似“巧克力长叮拜顾之该瓣双抱晶奶油派”。片片雪花随风飞舞，好像白色的精灵穿梭于世界各个角落，令大地华光四溢，精彩分呈。

雪越下越大，从一点点的，变成一团团的，似乎从天上撒下来的棉花团。雪花不停地飞舞着，像棉花，似柳絮，如杨花，漫天飞舞。

渐渐地，渐渐地，学停了，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。这银色的世界好像只用白色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，画的主要颜料为银白色，它谱写着一处处生动的景色，银色的世界美丽而祥和。

雪不仅美丽，还为我们带来了快乐。同学们课间凑点雪，团个雪球，向面对的同学打过去，“啪”的一身雪，“哈”的一阵笑，加上“哼，你要小心喽”身上又是一片白，而被“打”者的脸上露出了哭笑不得的神情。

就这样，你投我一下，我掷你一下，玩得不亦乐乎！ 交个朋友，望采纳。如果不好请追问。

3.【小学生五年级作文冬天里的第一场雪怎么写】

“看啊，下雪了！”我被这声音吸引到了走廊上，往外一看，确实不错，很小的雪花缓缓飘落，我的心不禁生出一分喜悦，盼望着它能带给我们一场真正的大雪，又过不久，城市已经被这轻柔的雪花轻轻的覆盖了一层.每一片雪花都轻柔地盘旋着落下，成了大地上一层雪的一小部分，每一片雪花又汇成了让大地银装素裹的美景. 面对着雪，我想吟诵几句学过的诗歌，却怎么也想不起来.看来，大自然赋予我们的是无法用言语表达的.我虽然不能说，但是，我可以听，听雪的声音. 大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上，在这一刻，一切都是美好的，一都是寂静的，站在窗前，那片片雪花的欢声笑语却在我耳边响起.它们的欢乐，我听得到. 雪还未停，孩子们就忍不住出来玩了，打雪仗、滚雪球，虽然雪花还在飘零，他们却不顾家长的反对，玩得不亦乐乎，充斥着童年的欢乐.雪任凭我们把它们捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸来砸去.他的身体虽被砸得七零八落，四处飞溅，但他们从不抱怨，给我们快乐，就是它的快乐.它以其特有的语言给我们心灵的温暖，这种声音，我听得到. 瑞雪兆丰年，大年初八下雪应该是一年的好兆头.雪花缓缓飘落，配合着爆竹的响声，给人以喜庆.我喜欢静静地看着雪，看雪悄然落下，听雪微弱的声音，心里会有安详幸福的感觉.我又看到一群打雪仗的孩子，在道路上左躲右闪.我看见草坪上，一层雪覆盖着嫩叶，保护着它们.他们因担此重任而感到骄傲的声音，我听得到. 地上纯洁的雪沐浴着阳光，享受最后一刻的欢乐.他们在为自己即将结束的生命哭泣吗？不，他们在笑，在自豪，他们完成了自己的任务，将欢乐播撒到了人间.奉献了生命，发挥所长，它们是伟大的，他们一生中的欢乐，我听得到. 再在下雪的时候，让我们站在窗前，用心倾听一个生命传奇。

4.雪的作文怎么写啊

“看啊，下雪了！”我被这声音吸引到了走廊上，往外一看，确实不错，很小的雪花缓缓飘落，我的心不禁生出一分喜悦，盼望着它能带给我们一场真正的大雪，又过不久，城市已经被这轻柔的雪花轻轻的覆盖了一层。每一片雪花都轻柔地盘旋着落下，成了大地上一层雪的一小部分，每一片雪花又汇成了让大地银装素裹的美景。

面对着雪，我想吟诵几句学过的诗歌，却怎么也想不起来。看来，大自然赋予我们的是无法用言语表达的。我虽然不能说，但是，我可以听，听雪的声音。

大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上，在这一刻，一切都是美好的，一都是寂静的，站在窗前，那片片雪花的欢声笑语却在我耳边响起。它们的欢乐，我听得到。

雪还未停，孩子们就忍不住出来玩了，打雪仗、滚雪球，虽然雪花还在飘零，他们却不顾家长的反对，玩得不亦乐乎，充斥着童年的欢乐。雪任凭我们把它们捏成毛茸茸的雪球，然后互相砸来砸去。他的身体虽被砸得七零八落，四处飞溅，但他们从不抱怨，给我们快乐，就是它的快乐。它以其特有的语言给我们心灵的温暖，这种声音，我听得到。

瑞雪兆丰年，大年初八下雪应该是一年的好兆头。雪花缓缓飘落，配合着爆竹的响声，给人以喜庆。我喜欢静静地看着雪，看雪悄然落下，听雪微弱的声音，心里会有安详幸福的感觉。我又看到一群打雪仗的孩子，在道路上左躲右闪。我看见草坪上，一层雪覆盖着嫩叶，保护着它们。他们因担此重任而感到骄傲的声音，我听得到。

地上纯洁的雪沐浴着阳光，享受最后一刻的欢乐。他们在为自己即将结束的生命哭泣吗？不，他们在笑，在自豪，他们完成了自己的任务，将欢乐播撒到了人间。奉献了生命，发挥所长，它们是伟大的，他们一生中的欢乐，我听得到。

再在下雪的时候，让我们站在窗前，用心倾听一个生命传奇

5.打雪仗怎么写谢谢你

找到两篇打雪仗 今天早晨，开始下雪了，外面白蒙蒙的一片.我高兴极了，赶紧起床吃完早饭，就出门了.哦，对了，我还得带上我的一个小伙伴——于景悦.我们来到楼下，满地、满树都积满了雪，我们俩可高兴了，开始玩打雪仗.我先捞起一把雪，往于景悦衣服上一扔，‘哈，打中了”！我欢呼起来.就在我正准备打第二次的时候，她也把刚才准备好的雪球打了过来，也打到了我的衣服上，就这样拼命地打了起来.第2个游戏是堆雪人，我们先用雪滚成一个大大的雪球，再用核桃的核当雪人的眼睛，再用胡萝卜插在雪人的眼睛下面，哈，变成了雪人的鼻子，然后用瓶盖按在鼻子的下面，成了雪人的嘴巴，最后，再用树叶当雪人的头发.哈，一个可爱的小雪人就堆好了.冬天，一个美丽的季节，因为有雪，雪可以做许多的事.除了可以做堆雪人、打雪仗的游戏，雪还能杀死害虫，保护庄稼，清洁我们的城市.最后，我想对冬天说：“冬天我喜欢你！一场前所未有的大雪将我们困在一个银白色的世界中.上完作文课后，老师让我们打雪仗，同学们都情不自禁的欢呼起来，还没等老师宣布比赛规则，同学们就一哄而散了.同学们早已按事先分好的队开始工作了，我们利用这里丰富的资源将我们的基地“全副武装”起来了.男生用雪球盖堡垒，女生收集“弹药”.不一会儿我们就把基地建造好了，我们正准备攻击，可他们还没建造好，我们边一起收集“弹药”，把我们的“火力”提到最高点.只听一声“开战”.雪球像冰雹似的，攻向敌对的基地，敌人被我们打的狼狈不堪，毫无还手之力，第一场我们胜了，第二场，我又发起了猛攻，我趁他们兵荒马乱，边偷偷潜入他们基地拆他们堡垒，抢他们子弹，可好景不长，我被识破了，便急忙回到自己的基地，最后，我们因为子弹供应不足，就把自己的堡垒拆了当子弹，一块块大雪球将他们打退，我们再一次获得了胜利，我们疯狂将他们的堡垒拆的七零八落，寒冷的冬天在这里感不到丝毫寒意.一场激烈的战斗就这样在我们的欢呼声中结束了.我喜欢冬天，更喜欢冬天的雪花。

6.怎样写雪的作文

雪，它是冬爷爷的送给人们的礼物，它像白色的天使那样洁白无暇，它是美的化身，从天空中纷纷扬扬的落下，又像一只只小蝴蝶在空中飞舞。

雪，像一个顽皮的小孩和我们捉迷藏，有的一落下来就变成了水，让我们找不到它，它却在那里偷偷的笑。雪后银色的天堂，就成了儿童乐园，一些人玩起了打雪仗，你瞧，一些高年级的正在互相发动“攻击”呢！还有这边，一位小学生拿着一个“大炮”，好像是要对别人进行“猛攻”。树上、楼顶银装素裹，好像是一个个卫士披上了白色的披风，看到这里，我不禁想起了“瑞雪兆丰年”这句俗语。

雪，给我们带来了无穷的乐趣，白茫茫的雪，代表了冬季的来临，它是纷纷扬扬、飘飘洒洒、晶莹透亮的六角形，给我们带来了快乐。它还可以除去空气里的细菌，是空气的清新剂。雪！你是个洁白无暇的使者！

7.幼儿园关于冬天的雪教案怎么写

教学内容及学情分析： 《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过.既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要. 活动目标： 1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质. 2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识. 3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话. 活动重难点： 结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识. 活动准备： 雪孩子图片 《雪孩子》多媒体课件 运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣 （一）：谈话导入，激发兴趣 教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，今天你看谁到我们班来了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？"然后引出故事.我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围.（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色. （二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容.并提问： （1）故事的名子叫什么？ （2）故事里讲了一件什么事？ （3）雪孩子去哪里了？ 此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答.也可根据自己的已有经验进行回答.让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人.为幼儿提供了宽松的语言环境. （三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动. 这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容. 1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情. 2.欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？ 3.欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情） 4.欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？ 此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣.运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件.同时使本次活动的重点得到落实. 5、幼儿分组讨论，进行表征： 在此环节 我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？""你认为雪是怎样变成云的？" 七、活动延伸部分： 1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理. 2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德. 活动反思： 通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德.然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征.因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破.。