1.提案怎么写

一、师资队伍建设方面： 关于解决青年教师进修问题：师资力量的保证和加强是学校创品牌的重要前提，呼吁学校重视青年教师的进修问题，并适当增大资金投入，建议开设在校研究生班，增大对计算机进修的投入，重视青年教师的外语进修。

二、改善办学条件方面： 1、关于学校图书馆建设：图书馆内教师、学生所需的最新图书、资料、杂志太少，希望能加大投资。 2、关于改进教师办公条件方面：要求安装校内电话，配备（每个年级至少）一套电脑等现代办公系统，实现办公现化代。

3、关于美化校园环境问题：提案中要求学校美化环境。三、教师津贴发放和教职工福利待遇方面：1、关于岗位津贴发放方面：提案中提出：将年级组长、班主任提到B类一级，至少不低于主任一级；下一级的第一档应与上一级的第二档持平等；提出：备课组长（特别是只有一人或两人的）与班主任的责任范围差别较大，不能列为同一档次等；提出：适当提高班主任津贴等。

2、关于宿舍小区建设问题：提案中提出，规范宿舍小区建设，提出拆除宿舍区建章建筑，优化环境。3、关于解决教职工（学生）就餐问题：在提案中提出更好地解决教职工就餐问题，开设教职工窗口或教职工餐厅，提高饭菜质量，增加份量，降低价格。

4、关于解决办公室取暖问题：5、关于提高学生工作组人员的待遇问题：提出考虑这部分人员工作时间的特殊性，在待遇上要有所倾斜。 四、关于教育教学管理方面：1、关于医务室如何务到实处问题：提案中提出，随着学校规模的扩大，5000多名学生，其中还有不少寄宿生，但医务室实行的作息时间与学生学习生活不配套，建议学校医务室实行有针对性的作息时间，并充实人员、器械。

2、关于进一步深入开展课堂教学研究的问题：提案中提出课堂教学研究要有层次性、计划性、制度保障，领导进一步深入课堂。 3、关于天天当紧日子过的意见：提案中提到，教室人离灯不关，人走扇不停的现象，要尽快消失。

4、关于录取新生及班额问题：提出广益班应控制班学额在50人以内的意见，对高新招生中，原广益校初中学生进入高中在质量上要把关。5、关于建议增加领导责任追究制的问题：代表提出，学校制定的责任追究制，对增强教职工责任心有极好的导向作用。

但还应增加领导责任追究部分。实验中学教代会提案1。

提高现代化教学手段在课堂教学中的使用比例。2。

课堂教学不应搞形式，而应当实事求是，打破条条框框的限制，以成绩提高为落脚点，注意总结推广提高。3。

高考名额分配：建议根据几次有效成绩4。高一招生时特差生的招收问题：建议招生时由监考教师观察外貌行为特差的学生，并做好记录，录取时坚决堵住，不让这些学生成为害群之马。

5。尊重教师的劳动，节约教师时间，缩短会议时间。

6。及早进行课堂信息库、材料库的系统建立，组织骨干教师编写适合本校教学实际的资料。

7。建议增加美术史类、书法专业、服装设计兼表演专业的教师。

分设美术、史论、编导、书法、设计、表演、音乐、播音主持班。 8。

教学管理应服从于教学，避免简单粗暴，要善于调动学生自主管理，自我加压的积极性，只有师生的积极性得到充分的发挥，才是学校高速发展的基础。9。

有效有序地进行班主任培训工作，对班主任培训应提上日程来。10。

严惩不尊重教师的学生。狠抓学生管理，严肃处理上网学生，学校应出台正式文件对上网、打架、其他严重违纪学生的处理。

11。学生多，教师增加，非教学人员没有增加工作量增大的情况下， 望提高非教学工作人员的岗位待遇。

12。将班级量化与班主任量化分开，让学生、教师、领导了解真实情况。

班主任费可将两者合在一起排名发放。你还可以浏览下面的网址 /zzjs/ShowArticle。

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2.比 笔顺怎么写

“比”的笔顺是，横、竖提、撇、竖弯钩。

一、一般规则：

1、先撇后捺 ： 人 八 入

2、先横后竖：十 王 干

3、从上到下：三 竟 音

4、从左到右：理 利 礼 明 湖

5、先外后里： 问 同 司

6、先外后里在封口：国 圆 园 圈

7、先中间后两边：小 水

二、补充规则

1、点在上部或左上，先写点：衣 立 为

2、点在右上或在字里，后写点：发 瓦 我

3、上右和上左包围结构的字，先外后里：厅 座 屋

4、左下包围结构的字，先里后外：远 建 廷

5、左下右包围结构的字，先里后外：凶 画

6、左上右包围结构的字，先里后外：同 用 风

7、上左下包围结构的字，先上后里在左下 医 巨 匠 区

写字笔顺口诀：

从上到下为主，从左到右为辅。

上下左右俱全，根据层次分组；

横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；

中间突出先中，右上有点后补；

上包下时先外，下包上时先内；

三框首横末折，大囗最后封底；

分歧遵照《规范》，做到流畅美观

3.八股文怎么写

这个。

真的不会。

不过找了一段也就是这种格式。看了这个希望对你有帮助。

真的不好懂，看看格式就好。

百姓足君孰与不足 明？吴县？王鏊？应科举状元之作 民国六十四年成功中学教师魏开瑜讲授 学生彭元岐笔记 原典： 论语？颜渊篇： 哀公问於有若曰：「年饥，用不足，如之何？」有若对曰：「盍彻乎？」曰：「二，吾犹不足，如之何其彻也？」对曰：「百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？」 原文： （一）民既富於下，君自富於上。 （以上破题，用两句话破全题要义。

散文。） （二）盖君之富藏於民者也。

民既富矣，君岂有独贫之理哉？ （以上承题，申明破题的意思，普通用三、四句散文。） （三）有若深言君民一体之意，以告哀公，盖谓君之加赋，以用之不足也：欲足其用，盍先足其民乎？ （以上起讲，亦称原起，说明全篇的原起。）

（四）诚能百亩而彻，恒存节用爱人之心；什一而征，不为厉民自用之计；则民力所出，不困於征求；民财所有，不尽於聚殓。闾阎之内，乃积乃仓，而所谓仰事俯蓄者，无忧矣！田野之间，如茨如梁，而所谓养生送死者无憾矣！ （以上起股，亦叫提比、前比，说明百姓富足的现象。）

（五）百姓既足，君何为独贫乎？ （以上虚股，也叫中比。只有两句以转入君的方面。）

（六）藏诸闾阎者，君皆得而有之，不必归之府库而后归吾财也。蓄诸田野者，君皆得而用之，不必积之仓廪而后为吾有也。

取之无穷，何忧乎有求而不得？用之不竭，何患乎有事而无备？ （以上中股，也叫大比，要用同型偶句构成，故称为股和扇，阐发君民财富一体之意，是全篇中坚。） （七）牺牲粢盛，足以为祭祀之供；玉帛筐篚，是以资朝聘之费。

借曰不足，百姓自有以给之，其孰与不足乎？饔飧牢醴，足以供宾客之需；车马器械，足以备征伐之用。借曰不足，百姓自有以应之也，又孰与不足乎？ （以上后股，也叫后比，具体举例说明民之财物皆可为君国所用。）

（八）吁！彻法之立，立本以为民。而国用之足，乃由於此，何必加赋以求富哉？ （以上结束，也叫大结，说明一篇主旨。）

* * 传统如八股者，亦有其符合「科学精神」之处，我辈行文得无慎之乎？ [题目]子谓颜渊曰：用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫。（《论语·述而》） 1、[破题]圣人行藏之宜，俟能者而始微示之也。

2、[承题]盖圣人之行藏，正不易规，自颜子几之，而始可与之言矣。 3、[起讲]故特谓之曰：毕生阅历，只一二途以听人分取焉，而求可以不穷于其际者，往往而鲜也。

迨于有可以自信之矣，而或独得而无与共，独处而无与言。此意其托之寤歌自适也耶？而吾今幸有以语尔也。

（未用[提股]） 4、[起股]回乎！人有积生平之得力，终不自明，而必俟其人发之者，情相待也。故意气至广，得一人焉，可以不孤矣。

人有积一心之静观，初无所试，而不知他人已识之者，神相告也。故学问诚深，有一候焉，不容终秘矣。

5、（加）[出题]回乎！尝试与尔仰参天时，俯察人事，而中度吾身，用耶舍耶，行耶藏耶！ 6、[中股]汲于行者蹶，懦于行者滞。有如不必于行，而用之则行者乎？此其人非复功名中人也。

一于藏者缓，果于藏者殆。有如不必于藏，而舍之则藏者乎？此其人非复泉石间人也。

则尝试拟而求之，意必诗书之内有其人焉，爰是流连以志之，然吾学之谓何？而此诣竟遥遥终古，则长自负矣。窃念自穷理观化以来，屡以身涉用舍之交，而充然有余以自处者，此际亦差堪慰耳。

则又尝身为试之，今者辙环之际有微擅焉，乃日周旋而忽之，然与人同学之谓何？而此意竟寂寂人间，亦用自叹矣。而独是晤对妄言之顷，曾不与我质行藏之疑，而渊然此中之相发者，此际亦足共慰耳。

（加）[过接]而吾因念夫我也，念夫我之与尔也。 7、[后股] 惟我与尔揽事物之归，而确有以自方，故一任乎人事之迁，而只自行其性分之素。

此时我得其为我，尔亦得其为尔也，用舍何与焉，我两人长抱此至足者共千古已矣。惟我与尔参神明之变，而顺应无方，故虽积乎道德之厚，而总不争乎气数之先。

此时我不执其为我，尔亦不执其尔也，行藏又何事焉，我两人长留此不可知者予造物已矣。 8、[束股]有是夫，惟我与尔也夫。

而斯时之回，亦怡然得、默然解也。 。

. 「原文介绍」 本文为康熙十二年（1673）韩菼参加会试的考卷，并以此文名列第一。乾隆称赞他“雅学绩文、湛深经（文）术。

所撰制义，清真雅正，开风气之先，为艺术楷则“。 「原文作者介绍」 韩菼，字元少，江苏长洲（今江苏苏州市）人。

康熙十二年（1673），会试、殿试均名列第一，授修撰。历任内阁学士，礼部侍郎、尚书等职，康熙四十三年（1704）卒。

□王学泰 韩菼的这篇文章是清代八股文中比较规范的一篇，其题目出自《四书》原文。在科举历史上有许多题目属于怪题。

在当时也受到一些批评。但八股文的特征之一就是因难见巧，怪题难，更可以显出作者的巧思。

例如考官出了个○作为题目，这只是书中的一个圈点，有的考生“破题”说“圣贤立言之先，得天象也”。古人认为天圆地方，人道本乎天道。

把没有意义的一个圈说得有意义了，非常巧妙。这也是八股。

4.比 笔顺怎么写

比的笔顺是：横、竖提、撇、竖弯钩。

笔顺写法如下图所示： 一、比的释义 1、比较，较量。 2、对着，向着。

3、仿照。 4、姓。

二、说文解字 比，密也。二人为从，反从为比。

凡比之属皆从比。 译文：比，相从密切。

两人相随构成“从”字，反写“从”字遂成“比”。所有与比相关的字，都采用“比”作边旁。

三、组词 比赛、对比、评比、比如、攀比等。 扩展资料： 一、比赛 [ bǐ sài ] 1、在体育、生产等活动中，比较本领、技术的高低。

2、指这种活动。 二、对比 [ duì bǐ ] 1、（两种事物）相对比较。

2、比例。 三、评比 [ píng bǐ ] 通过比较，评定高低。

四、比如 [ bǐ rú ] 举例时的发端语。 五、攀比 [ pān bǐ ] 指不顾自己的具体情况和条件，盲目与高标准相比。