大班科学教育活动《明亮的眼睛》说课稿,怎么写

新《纲要》明确提出“树立正确的健康观念”，有利于人们克服对幼儿健康的片面理解，对幼儿健康教育具有重要指导意义.健康是人类的最基本要求，也是一项最重要的社会目标.然而，对于什么是健康，人们的认识并不完全一致.现在，随着社会物质和文化生活的提高，幼儿阅读、绘画、看电视等学习和娱乐活动已很普及和经常化，这给幼儿教师和家长提出了培养幼儿学习卫生习惯的任务.幼儿园健康教育一方面要努力为增进幼儿健康创造良好的客观条件，另一方面要抓好培养幼儿良好的习惯与能力，帮助幼儿掌握生活中最基本的安全知识和技能，提高自我保护能力.

教材分析：

《明亮的眼睛》是大班综合主题活动一“准备上小学啦”活动中的一节健康活动，这节活动非常符合大班幼儿学习的，但是活动的过程设计缺少趣味性.而原教材中缺少情感目标，所以在活动前我对课程的目标和过程进行了一些简单的调整.原目标是让幼儿懂得保护眼睛的正确方法，知道保护眼睛的重要性.积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见.我除了保留了原目标还增加情感目标，知道眼睛受到损害后会给生活带来的影响教育幼儿在生活中关心、帮助盲人.在活动设计环节中我采用了游戏教学法，通过摸摸猜猜的方法吸引了幼儿的注意力，幼儿很快就了解了眼睛的重要性.我还增加了幼儿看录像的环节，在这环节中幼儿通过观察和比较，找出了不正确的坐姿，避免了幼儿在以后的生活中做出不正确的做法.在教学活动中，活动的成功与否，教师活动前准备工作是很重要的，所以我要在活动前做好充分的课前准备，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习.

教案再设计：

设计思路：

让幼儿结合生活经验，通过游戏体验没有眼睛帮助的不便，说说眼睛与我们生活的关系，从而让幼儿懂得眼睛的重要性，通过看图和录像判断，亲身示范，让幼儿掌握正确的读写姿势，知道怎样做是保护眼睛，提高自我护眼意识，让幼儿逐渐养成了良好的用眼卫生习惯.知道眼睛受到损害后会给生活带来的影响，教育幼儿在生活中关心、帮助盲人.

活动目标：

1、懂得保护眼睛的正确方法，知道保护眼睛的重要性.

2、积极参与讨论，结合生活经验大胆发表自己的意见.

3、教育幼儿在生活中关心、帮助盲人.

活动重点：懂得保护眼睛的正确方法.

活动难点：让幼儿意识到保护眼睛的重要性、结合生活经验让幼儿谈谈自己的想法.

中班科学教案磁铁能吸什么听课记录

孩子们对磁铁一直都有浓厚的兴趣，虽然孩子知道“磁铁能吸铁”，但事实上，中班上学期的孩子对“铁制品”并不熟悉，为此，我决定让孩子们先从生活中寻找铁制品，寻找磁铁能吸得住的东西（我们称之为“磁铁的朋友”）并让孩子们自己动手操作记录，探索答案，形成正确的经验.活动的导入部分，我用变魔术的形式激发孩子探究的兴趣和欲望，紧接着准备大量的材料让孩子动手操作实验，引导幼儿通过自主、探究、合作的游戏，获得了对磁铁的认识.首先，创设情境，激发幼儿探究欲望.孩子具有好奇、爱探索的心理特点.我通过提供适合他们认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣.我在教学中，通过引导幼儿看“小动物跳舞”演示，激发他们的学习热情.其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间.在教学中，我充分调动幼儿的学习热情，引导他们自主学习，通过每人各自进行的小实验，让孩子发现“磁铁能吸住一些东西”，并将能吸住的东西分类，调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力.通过经验分享环节，又进一步激发了学习活动的热情.在我们生活中有很多地方用到磁铁，如玩具盒的磁性盒盖，皮包的磁性搭扣、上课用的磁性黑板等.因此，“磁铁能吸东西”对幼儿来说非常有趣.我通过实验和一些游戏活动让幼儿正确感知磁铁能吸哪些东西，整个活动的效果比较好.。

中班科学《糖怎么不见了》说课稿

活动目标：

1、通过操作活动，使幼儿了解溶解现象。

2、能大胆描述自己在实验中看到的发现，增强表达能力和倾听能力。

活动准备：

1、糖水、盐水、糖、盐巴、绿豆、奶粉、沙子、冰糖、水

2、搅拌棒每人一根、透明杯每人4个

活动过程：

一、幼儿品尝糖水和盐水

今天，老师给我们带来了一些神奇的水，请小朋友先尝一尝，说一说你尝到的是什么味道的？（甜的、咸的）

为什么有的小朋友喝到的是甜的，有的小朋友喝到的是咸的呢？（因为里面有的放了糖，有的放了盐。）

那你看到糖和盐了吗？（看不见，没了）

二、示范小实验，展示溶解现象

实验一：糖的溶解

边讲解边示范操作：我把一勺子糖放入水中，看，糖到哪里去了呢？（糖在水底）现在老师用小棒搅拌一下，小朋友看看有什么变化吗？（糖越来越少，最后不见了。）糖到哪里去了吗？我们能把它取出来吗？（它躲到水里去了！取不出来了。）

实验二：盐的溶解

鼓励幼儿上前操作：这里还有盐，你们谁来试一试盐会不会躲到水里去？

小结：糖和盐躲到水里都取不出来了，在我们生活中，有些东西放进水里取得出来，有些东西放进水里就去取不出来了。

三、认识实验材料并猜想

1.活动布置

老师今天给大家带来了这么多材料，有沙子、绿豆、冰糖、奶粉、还有这一张记录卡，请小朋友先上来猜一猜，想一想，如果把这些材料分别放进水里，然后用筷子搅拌，想想最后什么东西还能取出来、什么东西取不出来了，把你的猜想记录在这张记录卡里。怎么记录呢？如果你猜它能取出来，那么请用“√”标在小问号的格子里，如果你认为它取不出来，就请用“○”标在小问号的格子里。

2.幼儿猜想

我刚才把所有小朋友的记录卡都看了一遍，发现好多小朋友的记录都不太一样，那么我们怎么知道谁猜对了，谁又猜错了呢？

四、验证猜想并记录

1.布置幼儿动手操作

接下来，我们来做这个有趣的实验，并请大家认真观察。我们把这些材料分别放进有水的杯子里，然后用小棒搅拌，看看最后什么东西能取出来，什么东西取不出来了。并把观察的结果填在画有“眼睛”的栏里。记录符号和刚才的记录方法一样，能取出来用“√”表示，如果取不出来用“○”表示。

2.强调注意事项

同时呢，在你们动手做实验之前，老师还有几个小小的要求，请小朋友一起做好：①操作时，要把材料轻轻地放进杯子里；②搅拌时，要用筷子轻轻地搅动，不能将水溅出来；③手不要沾到水。

3.幼儿操作，教师巡回观察指导

4.幼儿分享实验

谁来讲一讲你实验的结果是不是与刚才自己的猜想一样呢？

五、活动结束，幼儿理解溶解概念

今天通过实验，我们知道了不同的物体放进水中会有不同的现象发生，刚才我们把沙子放进水里，沙子还是沙子；把绿豆放进水里，绿豆还是绿豆，而且可以取出来，可是，当我们把奶粉放进水里，奶粉就不见了，水变了颜色，把味精放在水里，搅拌后，味精也不见了，都没办法直接取出来。那它们哪里去了呢？是分散到水中了，像这样的现象，我们叫做溶解，也就是奶粉和味精溶解于水中，而沙子和绿豆不会溶解于水中。谁还知道，我在生活中还见过哪些东西可以溶解在水中呢？

中班科学说课教案讲卫生

活动目标

1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。

2、通过讨论及知识竞赛的形式、知道如何做一名将卫生的孩子。

3、知道讲卫生可以给自己和他人带来愉快的情绪、同时也会受到大家的欢迎的。

活动过程：

一、教师讲述故事，引出主题

今天老师带来了一个故事《小猪变干净》

师讲述故事后提问：猪小弟为什么找不到朋友玩游戏？为什么它身上脏，大家就不愿意和它玩呢？最后，它为什么能找到朋友玩？

二、分析讨论

如果是你，你愿意和这样的小猪一起玩吗？那你愿意和怎样的小猪一起玩呢？

其实像小猪这样不讲卫生，而且他身上有许多小虫，这些小虫很小很小，我们用眼睛看不见，如果用显微镜一看就很清楚了，这些细菌喜欢在脏东西上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会到我们的眼睛、鼻子、还会爬进我们的肚子里，这样就会发烧生病、肚子痛

小结：我们要不让细菌到我们身体里去，就应该做一个爱清洁讲卫生的孩子。

我们怎样族谱才是一个讲卫生的好孩子呢？（幼儿讨论）

幼儿园小班科学《一起来摘橘子》说课稿

一、说教材

1、活动来源：该活动与幼儿的现实生活紧密结合，可运用于主题活动之中。眼睛、鼻子、嘴巴、手，是孩子们每天来感知周围世界的重要感官。这次活动并不是单纯地给予幼儿关于感官知识的现成知识。而是让孩子在各种感官的运用中获得真切而具体的感受和体验。果实，在秋天这个丰收的季节，是随处可见的，且取材方便。对于他们孩子们都有一定的感知和体验。它们的形状、颜色、味道都是独具特色的，深受着孩子们的喜爱。每天午睡后的水果品尝，显然是孩们所期盼的快乐时段。

2、目标定位：活动目标是教育活动中的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点，结合主题《好吃的食物》目标的实现。确立了情感、能力、感知方面的目标，其中既有独立表达的一面，又有相互融合的一面，目标为：

1、通过观察认识橘子，知道橘子的特征。

2、学会怎样剥橘子，了解橘子的营养价值。

3、懂得分享，体验分享橘子的快乐。

在这三个目标中，我从小班幼儿的学习特点及规律出发的，将情感方面列为首位，依次是能力和知识获得方面，这是考虑了小班幼儿的特点学习规律出发的。

根据目标：我把重点定位于，在实际操作中，用口、鼻、眼、手各种感官，感知实物，并能用简短的语言表达自己的感受和想法。通过实物观察、多媒体、实践操作、食物品尝、及音乐配合、游戏情节的贯穿来实现活动目标。

活动难点：在剥橘子时，由于孩子们的小肌肉的动作协调能力、动作力度尚未发展到一定程度。在操作过程中，孩子们很有可能提出"老师我不会剥"、"老师剥不开"的问题。（因为，在平时剥橘子、香蕉皮的时候，我班每次都会有这种现象）。当遇到这种情况时，我们老师如何正确地孩子们运用各种方法，通过各种渠道去求得剥皮的方法，体验到自己动手后，获得成功的快乐，这是个关键。它对于孩子和老师来说都是一个难点。

活动的准备：分为

活动的经验准备：幼儿对生活中常见的水果有一定的经验，吃过或看过。

活动的物质准备：橘子若干、收纳盒3个。

二、说教法

在新课程理念中要求建立一种"对话、互动"的新型师生关系。在这种对话的氛围中，教师和学生处于平等的地位，都可以不受框框的束缚，充分表达各自的意见，促使双方都进行积极的思考。在这种师生关系下，孩子的学习方式也要发生转变，新课程倡导"自主、合作、探究"的学习方式，根据教学具体情况，灵活运用各种学习方式，本次活动我采用的教法有：

1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用的过程中进探索学习。本次活动安排了一次操作活动，引发兴趣后，品尝橘子前的一次剥橘子操作活动。 3、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。在本次活动中，通过实物投放"水果橘子"孩子们对橘子有了更深一层的了解。让孩子结合生活经验，在辨证中得出结论，对含糊的结论也可留于课后进行调查。

2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，本次活动，在引入和结束活动中都渗入游戏的形式。在橘子出现的时候，都让孩子们去摸一摸猜一猜，这样既吸引了孩子们的注意力又让孩子们体验了不用眼睛光用手的本领。此外活动中还采用交流讨论（小组、个别、集体）、赏识激励法，使幼儿对小手等其他感官的运用都有一定的经验。

三、说学法

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探索活动，不仅提高了认识、锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有：

1、多通道参与法： 在《新纲要》科学领域的目标中明确指出，（幼儿）能用多中感官动手动脑，探究问题要用适当的方式表达，交流探索的过程与结果。"因此活动中我们引导幼儿看一看，摸一摸、尝一尝、说一说等多种感官的参与，在剥与品尝的过程中，体验到了无穷的乐趣。在第二、第三环节中，就完成了感知特征操作和语言表达的目标，同时目标一和目标二，也同时得到了体现，主要是参与活动的积极性，及常见水果的了解。

2、品尝交流（尝试法）：

在体验小手剥一剥的过程中，孩子们的控制能力弱，为了孩子们的需求，我及时让他们进行品尝，大家吃吃将讲讲、在愉悦的状态中，幼儿也逐步意识到了小手、小嘴巴的能干。同时也了解了不同水果和干果有着不同的剥法和口味。幼儿在游戏的情节中，在轻松的氛围中结束了该活动。

大班科学《动物怎样过冬》优秀说课稿范文

设计意图： 冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了等，这些现象无不引起幼儿注意。

户外活动时，他们会不约而同产生疑问：为什么蚂蚁不出来搬食啦？小燕子怎么不见啦？呱呱叫的青蛙哪里去了？动物们生活习性的变化让幼儿产生好奇。 为了顺应幼儿的兴趣需要、发展需要，设计本活动让幼儿了解动物不同的过冬方式，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。

活动目标： 1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式。 2、培养幼儿的观察能力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。

3、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关心爱护动物的情感。 活动重点： 能说出几种常见动物是怎样过冬的。

活动难点： 知道动物过冬的几种不同方式。 活动准备： 课件、动物头饰、4种过冬场景。

活动过程： 一、开始部分：谈话，导入主题。 提问：现在是什么季节？（冬天）你感觉怎么样（天气寒冷）？冬天人们是怎样过冬的？（穿棉衣、生火炉、戴手套、多跑步……）动物们是怎样过冬的呢？我们一起来看大屏幕，看看动物们是怎样过冬的？ 【评析】这一环节中，通过谈话活动，引发幼儿对动物怎样过冬产生兴趣。

幼儿能根据自己的生活经验说出人们是如何过冬的，由人们怎样过冬自然的过渡到动物怎样过冬。幼儿大胆运用已有经验进行讲述，和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。

二、基本部分： （一）播放课件（边播放边讲述故事）。 提问： 1、刚才屏幕里出现了哪些小动物？ 2、它们是怎么过冬的？ 【评析】这一环节中，通过生动、形象的课件演示，以故事的形式让幼儿感知动物是如何过冬的。

如，燕子南飞、青蛙冬天睡大觉、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。当幼儿说到青蛙睡大觉的时候，随即丰富词汇：冬眠。

本环节幼儿了解了动物不同的过冬方式。 （二） 引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式，提出问题讨论： 1、小燕子是怎么过冬的？为什么要飞到南方去过冬？还有哪些小动物和燕子一样也是南飞过冬的？（大雁、天鹅、丹顶鹤等）。

中班科学说课教案,小动物怎样避暑

一、说教材： 大家好，我今天要说的课是科学活动《动物怎样避暑》，提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，对于中班的孩子来说，我们人类如何避暑，让自己更加凉快，孩子都能侃侃而谈，孩子的知识面不应该仅仅停留在这一个方面，我们应该培养幼儿热爱身边的动植物，同时喜爱小动物是孩子们的天性，在一次户外活动的时候，谈论到夏天小动物们的活动时，孩子们对小动物过夏的方式很感兴趣：在炎热的夏天，动物们是否也能像我们一样躲进空调房屋享受清凉，动物避暑的方法有哪些等等。

为了增强幼儿好奇心和求知欲；产生愿意主动探索、发现动物避暑的方法，发展幼儿的观察能力和语言表达能力，我设计此活动，此活动的选择既贴近幼儿的生活，又是幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 二、目标设置： 本节活动属于科学讨论型的活动，主要是通过孩子围绕某一主题的表达交流，以达到分享知识经验的目的。

结合中班孩子已经具备一定的交流能力，而且随着幼儿园科学探索活动的深入，孩子们也积累了一些有关记录的经验，结合《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次教学活动的目标为： （1）能结合已有经验，表达对夏天的感受。 （2）激发幼儿对夏天里人们、动物过夏的兴趣，增强好 奇心和求知欲。

（3）愿意主动探索、发现动物避暑的方法，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。 （4）尝试用绘画等方式进行归类和记录。

三、活动重、难点： 活动重点：激发幼儿对夏天里人们、动物过夏的兴趣，增强好奇心和求知欲。 活动难点：愿意主动探索、发现动物避暑的方法，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

四、说教法学法 教师应关注幼儿在活动中的表现和反应，及时察觉他们的需要，以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教学法： 教法： 1. 多媒体演示法。

本次活动中的多媒体演示法是通过制作多媒体课件“谁跟小羚羊去避暑”来让幼儿对动物的避暑方式有全新的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段有助于激发幼儿的学习兴趣，可利用多种感官做到看、听、想、问相结合。有利于获得感性知识，加深对所学内容的印象。

2. 启发提问法 3. 讨论法。 讨论法能够使幼儿主动提出问题，表达个人的观点有助于激发幼儿的学习兴趣。

教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，因此我利用讨论法，让幼儿在讨论的过程中发现动物和人类的多种避暑方式。对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动、直观的课件，让孩子们在快乐中获得知识，习得经验。

说学法： 1.多感官参与法 2.操作法 在整个学习活动中我引导幼儿通过看一看、说一说、听一听等多种感官来参与活动，不知不觉就对动物的避暑方式以及人类的避暑方式发生了兴趣。 又通过动手制作避暑海报，来让每个幼儿都有机会参与尝试宣传活动中来。

在操作中获得探索经验，整个活动过程，幼儿都是在积极主动中进行学习。 五、活动准备 1.幼儿知识经验准备。

科学探究行活动不容易通过直接的实验或探究进行学习，老师也不可能有那么多的资料，所以这个活动需要通过收集资料的方式进行，在收集资料、整理资料的基础上通过讨论交流等手段获取科学知识。以家长信的形式与家长沟通，与家长共同收集有关人们以及动物在夏天避暑的方式和方法的图片及文字资料。

2.物质准备： （1）图片及资料的准备。 （2）图画纸一张。

（3）课件《谁跟小羚羊去避暑》：（小红马，马身上有汗腺，黑狗伸舌头喘气，小黄鸡身体躺在沙里，小灰兔用长耳朵调节体温，袋鼠将两手舔得湿湿的，河马泡在水里）以及水牛、骆驼、泥鳅、猴子、鲸鱼的图片，各地动物如何避暑的录象。 六、说活动过程 活动流程 本次活动，总体设计思路：以新《纲要》为指导，从“故事激趣――观察探索、提升经验。

――交流分享，拓展视野。――情感升华，活动结束。”

四个部分入手。让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供了活动的条件，激发了幼儿参与活动的兴趣，满足了幼儿的认知兴趣和探求欲望。

★活动过程 本活动我共设计了4个环节。 一、故事激趣。

俗话说：“良好的开端是成功的一半“，如何导入是教学环节的关键一步。巧妙的导入如同路标，引导着幼儿的思维方向。

在教学中，我调动孩子们已有的经验，由孩子们的各种避暑方法因势利导，过度到本课课题。 （导语：炎热的夏天到了，太阳火辣辣地照射着大地，知了在树上拼命地叫着，好像在说：“热死我啦，热死我啦！”柳树也耷拉着脑袋，一动不动。

那么天气非常炎热的时候，我们会有什么感觉？引导幼儿说一说夏季阳光照在身上，风吹在脸上以及在夏季人们活动后的感觉，激发了幼儿动脑参与活动的兴趣。） 这个环节的活动目的是让幼儿说一说夏天里天气的特征，并为后面的活动做铺垫。

大班科学《动物怎样过冬》优秀说课稿范文

一、 设计意图： 主题墙饰的创设是伴随着整个主题活动的开展而逐步呈现过程性资料的一种表现方式，这种呈现是一个不断积累、慢慢充实、逐步完善的过程。

本堂课的展示本着突出体现“主题墙是记录幼儿的活动过程和结果的载体，是幼儿与同伴、幼儿与老师之间近距离接触、交流的平台，是主题得以顺利开展的媒介”作用而展开。 “动物过冬”来源于主题“冬天”，冬天主题里的内容包罗万象，如果把所有的知识点都构建成一个主题墙的话，将会使整个主题墙内容多而繁琐，知识点齐全但却平庸，如何使大班冬天的主题墙饰区别于中小班而又充满亮点，为了挖掘出适合本班幼儿探究的话题，我组织了全班幼儿对整个冬天的主题内容进行了开题网络构建，之后在众多的小主题之中，找到了本班幼儿在这个主题中最感兴趣的问题——“过冬的方式”预设从人类、动物、植物的不同过冬方式进行深入挖掘，在每一次探究活动中对幼儿收集到的资料和想法以合适的方式进行及时呈现，让幼儿在亲身参与 “过冬了”主题墙饰创设的过程中，获得“自然界各种过冬方式”经验上的提升，促进每个幼儿在自身能力、水平上的提高，同时也让主题墙饰的创设变得更加生动、精彩。

二、 活动目标： 1. 初步了解动物过冬的几种方式，鼓励幼儿大胆表述、乐意分享动物过冬的经验； 2. 师幼合作共同布置主题墙饰，将动物过冬的方式资料呈现在主题墙上，体现参与活动的成功。 三、 活动准备：请小朋友搜集各种小动物过冬的资料； 相关动物过冬的录像 四、活动过程 一、 谈话导入 1、现在是什么季节呀？人们是怎样过冬的？（复习回顾） 2、小结：我们可以通过穿着让自己变得暖和起来，也可以借用一些取暖设备或者做做运动来度过寒冷的冬天。

二、 经验分享与梳理 指导语：人们有这么多的好办法过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？前几天老师请你们回家和大人一起收集动物图片，并了解一下它们是怎样过冬的，谁愿意给我们介绍一下。请小朋友根据自己搜集的资料给大家介绍某种动物是怎样过冬的。

1、你收集的是什么动物图片？它是怎样过冬的？ （请四五名幼儿介绍，并把图片贴在空墙上。） 2、师幼一起了解动物的几种过冬方法，并归纳呈现在主题墙上，进一步分享经验。

（1） 冬眠： 根据孩子提供的图片青蛙，讨论：青蛙是怎么过冬的？ 小结：像青蛙这样在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一觉，到了暖 和的春天，再醒来找东西吃的过冬方式称为“冬眠”。 出示汉字“冬眠”，提示幼儿青蛙的过冬方式是冬眠，教师示 范把青蛙图片放到“冬眠”旁边。

观看录像，加深了解。过渡语：我们来看看录像，冬天的青蛙 是不是要冬眠？ 青蛙和蛇是冬眠过冬， 除了冬眠，其他动物是怎样过冬？幼儿讨论并观看录像。

（2） 换毛： 幼儿讨论狗的过冬方式 小结：换毛过冬（加厚自己身上的皮毛或者羽毛）。像（狗）这样换上厚厚的皮毛的过冬方式叫“换毛”。

（3）迁徙： 讨论：燕子又是怎样过冬的？ 师介绍迁徙过冬（迁移住的地方）。 像（燕子）这样从寒冷的北方飞到温暖的南方，度过一个舒适的冬天，等到春天的时候，再飞回北方来的过冬方式叫迁徙。

（4）躲藏过冬（贮存食物）： 你们知道蜜蜂是怎样过冬的？ 小结：像（蜜蜂）这样躲在洞里吃秋天搬回的食物的过冬方式叫储存粮食，也叫“躲藏”过冬。 （5）师幼共同归纳动物的主要过冬方式。

三、主题墙的呈现和布置 1、师：你们收集到的动物图片很多，你的动物是怎样过冬的？将你的动物拿上来贴在相应的地方。（请个别幼儿呈现资料） 请全体幼儿分组上台操作呈现资料，创设主题墙饰。

2、师幼一起检测，加深印象。（对不太确定的动物放在“？”旁，课后一起查资料） 3、补充分享教师提供图片资料。

“老师也在家收集了一些图片，我们一起来看看。” 4、总结提升：除了录像里的动物之外，其实自然界里还有很多的动物，它们过冬方式有“冬眠”过冬，有的“换毛”过冬，有的“迁徙”过冬，还有的“躲藏”过冬。

这些都是动物们为了保护自己，适应季节的变化而想到的方法。当然也有一些非常懒惰的、不去动脑筋不会想办法的动物只好冻死、饿死了。

动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。 三、延伸活动： 青蛙和蛇它们冬眠能不吃也不喝一觉睡到春天，熊冬眠时一有动静就醒过来，同样是冬眠为什么又不一样呢？请小朋友回家和大人一起找找资料。

幼儿园小班科学探索奇妙的味道说课稿

【活动目标】 1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。

2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词，丰富词：酸的、甜的、香的。 【活动准备】 布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物若干。

【活动过程】 1、出示各种味道的食物，通过给凡凡小朋友过生日，来引出课题：尝尝食物的味道。 今天是我们班凡凡小朋友的生日，我们一起给他庆祝生日好不好？他今天给我们带来了许多好吃的东西。

小朋友吃的时候，看看你吃的是什么东西？它是什么味道的？小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。 2、讨论食物的味道： （1）请小朋友说说，你刚才吃的是什么？它是什么味道www.jy135.com的？你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的？你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的？你还吃过哪些东西像花生味一样是香的？ （2）丰富形容词：酸的、甜的、香的。

（3）小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢？ （4）不能吃太多甜甜的东西，这样，牙齿会吃坏的。 3、按酸、甜、香的味道来分类：（出示酸、甜、香的食物请小朋友分类） （1）凡凡请我们吃东西，我们也送好吃的东西给凡凡吃好吗？凡凡要我们把礼物放在三个篮子里。

把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里；把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里；把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。 （2）凡凡说你们分得真好！这是甜甜的味儿；这是酸酸的味儿；这是香香的味儿。

谢谢小朋友送来这么多好吃的礼物。 4、活动结束：今天凡凡给我们带来了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，谢谢凡凡嘛，那让我们唱歌跳舞来祝贺凡凡的生日吧！。