要大学生谈心谈话记录,12篇 帮帮忙

一、学习目标不明确

新生来到大学之后，学习目标不明确，基本上是老师和辅导员让干嘛就干嘛，大多数还是很听话的。另外高中老师的个别言语对学生有一定影响，认为上大学之后不用努力学习的占大多数。

二、学习主动性不强。

学生的学习积极性不高，更没有涉猎课外知识，多读课外书籍的想法。就是简单的上上课，下课后就在寝室逗留，与室友闲谈。

三、自身很多生活习惯不好。

很多学生的高中生活习惯不好，尤其是一些专科生，基本上对于不会的偏科课程听之任之，破罐子破摔。经常在寝室吸烟，进入网吧。尽管我们对于晚自习要求很严，但仍有同学利用白天没课时间出入网吧，网瘾很深。

全员全面育人导师制记录簿怎么写

全员育人导师制，就是在教务处、政教处和年级组的统一组织下根据学生的学科学习实际、思想状况以及教师的教学能力和水平，在学生和教师间进行双向选择的基础上，经必要的调整后，使每个教师成为5名学生学习、生活、心理等方面的导师。

学校通过导师管理制度和考核制度，强化导师的责任感和荣誉感，促使教师从办公室自觉主动地走到学生中间，对他们进行心理疏导、学习指导和生活引导，促进学生健康的成长，全面地发展。

“德育导师制”是学校班主任工作必要而有效的补充。具体说就是在“整体、合作、优化”教育理念的指导下，将学校班级德育的诸多目标、诸多任务分解到担任“导师”的任课老师身上。导师依据“用心沟通，以德树德；竭诚交流，以情动情；刻意磨练，以志砺志；修身垂范，以行导行”的育人原则，既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作、优化班级管理教师群的一种班级管理模式。

谈心谈话记录范文

http://www.docin.com/p-148528193.html 党的群众路线教育实践活动谈心谈话记录 单位：天池镇社事办

时间 2014年5月31日地点 行政办公室 谈话人 张宗亚 职务 天池镇镇长 谈话对象 俞洪 职务 天池镇副镇长 谈话内容（要点）

张宗亚：按照安排，党的群众路线教育实践活动交心谈心要坚持全覆盖、做到“四必谈”：各单位一把手与班子每个成员必谈，班子成员相互之间必谈，班子成员与分管部门（科室）主要负责同志必谈，督导组与班子成员必谈。今天我们在一起谈一谈对教育实践活动的认识，相互之间开展批评与自我批评，查找存在的四风问题。

俞洪：我感到开展这次活动，大大提高了党员的思想觉悟，有力纠正了四风问题。

张宗亚：你说得对，党中央从整治四风入手，切实改进作风，提高全党的领导能力，树立党的形象。我们镇的所有党员都参加了这次活动，每名党员的学习态度和学习作风都有了很大的进步，思想觉悟都有了不同程度的提高，党委先后开展了主题实践活动，与党员群众谈心，征求群众的意见，对党组织建设和气象事业发展促进很大。

俞洪：我们虽在一起工作，但谈心活动却不太多，今后应经常开展。我俩一起工作，您对我的缺点看得很清，想请您帮我提些意见。

张宗亚：我认为您工作肯干，认真负责，业务能力很强，心直口快，和大家相处的很和谐。要说缺点嘛，我觉得，有一点需要注意。就是平时说话要注意场合和方式。您也对我提出批评意见吧。

俞洪：你工作标准很高，责任心很强，也有奉献精神。但感到您在理论学习抓得不紧，自觉性不高。有时上级组织理论培训，您总是因为工作走不开，平时自学也比较少。

访谈节目的谈话记录

谈话节目和访谈节目是我国广播电视节目中盛行较早的主持人节目类型，然而在发展过程中，这两种节目形态常常被杂糅在一起，很多人无论是在理论研究层面，还是在实践操作的层面上，笼而统之，模糊了二者的差异。

到目前为止，在对于谈话节目和访谈节目的关系的认识上，主要有三种观点：一是对二者不加区分，概念混用。二是认为谈话节目包含访谈节目。

三是认为访谈节目包含谈话节目。笔者认为，对谈话节目和访谈节目不加区分的看法显然不可取，而认为谈话节目和访谈节目属包含关系的观点虽能在理论上自圆其说，但是与节目实践的距离较远，用这种观念去指导具体的节目运作，会产生相当多的弊病，直接影响节目品质的提升和品牌的塑造。

笔者的观点是，谈话节目和访谈节目是并列关系，二者属于两种不同的节目形态和节目类型。对于谈话节目的访谈节目的差异，可以从词义、节目形态、节目体裁三个层面去认识和把握。

从词义的角度看，“谈话”与“访谈”无疑是一对近义词，都有说话、交流的意思。在现实生活中，谈话有动词与名词两种词性。

作为动词的谈话多指政治层面上的通过谈话的方式表达意见，作为名词的谈话则泛指人们之间的说话和交流。访谈为名词词性，是“访”与“谈”的结合，“访”有调查、探询之意，访谈强调了交流中探询的意味。

在媒介语境中，主要使用了“谈话”与“访谈”的名词词性的意义。然而，仅从词义的角度是无法以“谈话”和“访谈”去界定谈话节目和访谈节目的，原因在于谈话并不为谈话节目所特有，访谈也并不为访谈节目所独有，谈话和访谈仅仅是手段和方式。

表达方式上，谈话区别于朗诵、播报，更多地体现出“说”的特点，从这个角度看，所有的主持人节目都含有谈话的成分。而广播电视中的访谈，则大体可分为记者的采访和主持人的访问两种，记者的采访和主持人的访问虽本质相同，然差异亦多。

在媒介语境中，随着节目，尤其是栏目的发展，一些语汇已经越来越具有节目形态的意义了。节目形态是节目所呈现的一种状态，虽然这种状态还不很稳定，但出现的频次已经不断增多。

谈话与访谈便是这样的语汇，从节目形态的角度，已经可以称为“谈话节目”和“访谈节目”了。在节目形态的层面上，谈话节目和访谈节目更主要的是具有“节目”上的意义，往往表现为单个的节目，而还不具有“栏目”上的意义。

中央电视台的《新闻调查》栏目在开办后的相当一段时期内，其选题揉杂了事件性报道、话题性报道、人物访谈，所以，当《新闻调查》在选题方向上日益廓清后，首先放弃了话题性的选题，随后放弃了人物访谈类型的节目。《新闻调查》中人物访谈节目分离出来后，成为了另一个新闻人物栏目的基础，这就是《面对面》。

体裁是节目形态发展的高级形式，节目体裁具有整体性、特定性、稳定性的特点。随着广播电视事业在我国的不断发展，特别是节目栏目化的不断成熟，谈话节目和访谈节目已经越来越具有节目体裁的意义了。

从这个层面上看，明确区分谈话节目和访谈节目，已是兼具理论和实践的双重意义了。辨析谈话节目和访谈节目的区别，大体可以从以下几个方面着手：1.节目的重心不同 谈话节目重在话题，访谈节目重在人物。

构成谈话节目的核心要素有三个：话题、主持人、嘉宾，主持人与嘉宾的活动围绕话题而展开；访谈节目的核心要素有两个，主持人、嘉宾，主持人的所有工作都以嘉宾为中心而展开。《实话实说》（崔永元主持）、《对话》、《央视论坛》、《今日关注》是谈话节目，《半边天—张越访谈》、《面对面》、《艺术人生》、《鲁豫有约》、《超级访问》是访谈节目。

虽然《实话实说》（崔永元主持）、《对话》、《央视论坛》、《今日关注》等栏目的定位明显不同，然而它们都有一个共同的特点，那就是着眼于话题进行选材，在节目中通过意见的交流、观点的表[FS:PAGE]达，形成碰撞、共振和思辨，节目突显主题性、引导性和思辨性。《半边天》、《面对面》、《艺术人生》、《鲁豫有约》、《超级访问》虽然是在不同的领域中寻找各自合适的人物，然而，却都在做着同一件事——展现每一个人物的现实经历、心路历程和精神世界。

如果用主题来概括，可能所有的节目仅仅局限于生活、情感、奋斗、自强不息等可数的几个方面，而正是由于众多人物的丰富的经历和内心世界，撞击、震撼、感染、感动着受众。2.主持人与嘉宾的关系不同在谈话节目中，主持人与嘉宾的关系是中立的，而持不同观点的嘉宾之间的关系是对立的，“主持中立、观点对立”成为谈话节目中的关系图解。

观点的对立和交锋成为谈话节目的一个看点，而主持人一般不倾向任何一方，他掌控着节目的进程，让观点充分展示，由观众自己判断。而在访谈节目中，主持人与嘉宾之间的关系呈现出一种哲学意义上的对立关系，与访谈节目中话题已知不同，访谈节目中的人物具有强烈的神秘色彩，主持人的工作就是要层层剥笋般地剥下嘉宾身上的“神秘外衣”，将其鲜为人知的经历和内心世界展现出来。

3.主持人的角色和功能不同在谈话节目中，主持人是“主人”，嘉宾和现场观众都是请。

部队谈心谈话记录内容

内容是五方面：

1、政治思想

2、工作情况

3、家庭生活

4、身心健康

5、谈心记录

一、部队谈心记录范文一览

谈心记录

时间：20xx年x月x日

地点：一班

参加人：王XX、刘XX

谈话主题：新兵怎样克服想家思想，安心本职，在部队安心工作.

谈话内容：

主持人（指导员）：同志们，今天是中国传统的节日，元旦，新的一年来了，我们作为部队里新鲜的

血液。

刘XX：我是刚入伍的新战士，今天是传统的节日，我却已经来到了部队，今天我很想家，所以工作

表现不积极。

王XX：我和他有着同样的思念，我从没有离开过家，离开过父母。

主持人：同志们，你们虽然远离了父母亲人，可是我们部队的大家庭里也有温暖。还有我们的职

责是神圣的，你们要知道，一家不圆换来万家圆！你们多么的光荣啊。

二、其他内容

1、近期工作情况。

2、近期生活情况。

3、战友、上下级关系处理情况。

4、近期父母家庭情况。

5、恋爱情况。

6、对表彰奖励、推选先进的看法。

7、对领导或同事的看法。

8、对改进工作的建议。

9、对相关业务知识、技能掌握情况。

学困生帮扶谈话记录

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。3、激活其乐学点。

我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。

4、对他不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。

谈心活动记录

“三个坚持”使分析检查报告成为推动科学发展的指导性成果

来源： 中国石化新闻网

2009-05-25

中国石化新闻网讯（王超 黄朝霞）自学习科学发展观实践活动进入分析检查阶段以来，江汉油田清河采油厂北区工作站总支一班人紧紧抓住撰写领导班子分析检查报告这个中心环节，把进一步理清发展思路，作为巩固深化学习调研成果、解决突出问题、创新完善制度机制的前提和基础，高度重视、严格把关，撰写分析检查报告始终做到“三个坚持”，努力使该报告成为推动北部油区科学发展的指导性成果。

一是坚持形式多样的集中讨论，充分吸收学习调研和解放思想讨论成果。今年3月初，这个站党总支就成立了起草报告工作领导小组，领导班子成员亲自参与提纲和初稿的讨论，提出明确要求。站机关学习实践活动领导小组将报告的拟出提纲思路到框架形成，先后组织开展不同层面的座谈4次，进行了深入讨论。同时，结合领导班子成员认真完成的5份专题的调研报告，使分析检查报告充分吸收了总支“一班人”和基层党支部、广大党员干部学习调研和解放思想讨论的成果，突出了检查分析问题、理清科学发展思路这个重点。

二是坚持广泛征求意见，全面发动群众查找差距和不足。坚持开门纳谏，注意听取各方面的意见和建议。自4月30日清河采油厂召开深入开展学习实践活动分析检查阶段推进会后，该站就紧急部署，结合清河采油厂《关于开好基层领导班子专题民主生活会的要求》的安排，紧贴北区的实际，2次召开站领导班子会，研究并制定出了北区工作站召开领导班子民主生活会的具体步骤。第一，站领导班子认真开展谈心谈话活动。为落实此项活动，该站总支专门制定了《谈心活动安排表》、《谈心谈话记录表》和《谈心卡》，从而保证谈心完成的时间和完成的质量。第二，开展合理化建议征集活动。进入分析检查阶段，这个站继续实施了边学边查边改活动，开展了“我为北区发展献计策”活动，向全站机关党员发放问卷29份，回收29份，其中收集到生产经营方面的合理化建议25条和生活福利方面的要求12条。第三，开展调查走访工作。该站政工办2名同志深入基层，调查走访，用5月1日至3日为期3天的时间，对于站领导班子、班子成员以及站机关干部作风情况进行调查。

三是坚持不断修改，进一步凝聚科学发展共识。在广泛征求意见的基础上，该站总支班子对分析检查报告进行了反复修改完善，进一步凝聚共识，使报告既成为前一阶段学习实践活动效果的集中体现，也成为整改落实阶段的主要依据和推动科学发展的重要遵循。报告中制定的“转变思想观念、加强基础管理、推动科学发展”的学习实践主题是该站今年发展建设的思路。这一思路符合北部油区实际，是该站积极寻求推动科学发展的着力点和突破口。

为进一步明确当前和今后发展的主攻方向，力争在解决当前存的突出问题有新的突破，这个站正努力从北区干部职工独特的现状中，找准重点、抓实重点，以分析检查报告作为科学发展的指导性成果，从而多管齐下来促进北部油区生产经营水平和队伍建设的稳步提高。

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