1.怎么写作文

作文怎样做到立意新？ （1）多角度思考，悟出新意。

就是对作文命题多推敲、多琢磨，多想门径，在比较权衡中，优胜劣汰，爆发出创新求异的火花。例如《尝试》这个题目，许多学生写尝试游泳、尝试骑自行车、尝试打工、尝 试做饭等。

这些都很一般化，容易与别人的选材雷同。 有位考生从尝试接受继父的感情，弥合继父和家庭变故带来的心灵创伤来立意，写出了人间真情，做到了立意创新。

（2）逆向思考，萌发新意。逆向思维，就是从反面思考问题，“反弹琵琶”出新意。

2001年高考要求以“诚信”为话题作文，一般考生都是从赞扬诚实守信、批评虚伪作假的角度来立意的。 河南一考生写的《不诚不信不为过》一文则指出：“在通常情况下，我们都把诚信作为一个正人君子不可缺少的美德。

我们都讲究待人真诚守信，喜欢老老实实的做人，可是在特殊的情况下，不诚不信也不为过。”立意别开生面，不落俗套，新颖别致。

为使自己的观点成立，文章用战场上“兵不厌诈”和商场上“诈而不欺”的事实来支撑，最后辅以辩证的分析论证，使中心思想不失于偏颇绝对。 这一立意恰如万绿丛中一点红，是那么亮丽，那么惹眼，一下便赢得了阅卷老师的青睐。

（3）力避传统，独辟蹊径。例如，对蒲松龄的《促织》这篇小说描写的“魂化促织”这个情节，历来被认为是批判统治者对劳动人民迫害之深的。

散文《促织，促织》却从新的角度，提出 了自己的见解：“生不可为之事，死以魂魄为之！这是一种执着，奋斗，无畏无惧，山河为动，金石为开的力量。 ”化同情为赞美，变低沉为悲壮，谱写了一曲为命运而抗争的赞歌。

（二）“新鲜材料”何处来？ 美国教育家华特。科勒涅斯指出：“语文学习的外延和生活的外延相等。”

作文的过程从某种意义上说也是对生活的“加工”过程，因此，新鲜的作文材料，也只能从生活中来。 只有密切联系生活，开发作文资源，才能让考生的作文中流淌出清新的生活之水。

（1）社会生活中来。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，考生要紧跟历史潮流，把握时代脉搏，放眼世界，关注社会，关爱人类，这既符合作文教学的规律，也是中学生成长的需要。

可以利用电视，收看“新闻联播”“焦点访谈”“东方时空”等栏目；订阅《中国青年报》、《半月谈》等报刊，开阔视野，开拓素材空间，提高思想水平和文章品位。还可以深入生活“实地采访”，走出课堂，走进工业园区，走进商场，走进养植户，走进下岗工人家中。

如上学生走访下岗职工后，要求以“下岗职工”为话题作文，学生能把下岗的痛苦、失落，再就业的艰难、辛苦，成功的喜悦、自豪写得具体生动。 （2）校园生活中来。

校园生活丰富多彩，校园故事生动感人。悉心体察，深入开掘，就能采摘到真情的花朵，谱写动人篇章。

如《六个瓶塞》一文，写“我”去茶房提开水时，不小心弄丢了暖瓶塞，就先用食品袋套住暖瓶口，急忙去上课了。等上午下课“我”买回瓶塞往暖瓶上盖时，让“我”感动的是，瓶上已经盖上了一个新瓶塞，暖瓶的一边还并排放着四个瓶塞，“我”轻轻的把第六个瓶塞和那四个瓶塞放在一起，心头热热的，眼里溢出了幸福的泪水。

（原来，这间住室中，其他五位同学发现瓶塞丢了，都买了一个瓶塞）一件平凡的小事，折射出新时代中学生的精神风貌，写出了他们如溪水般透明，如美玉般晶莹，如冬雪般洁白，如春阳般温暖的真诚纯洁的友情。 （3）家庭生活中来。

家庭生活中，血浓于水的亲情，温馨无比的爱意，酸甜苦辣的悲欢------是学生作文取之不尽的素材源泉。 一位同学在《母亲残损的手》中写道：“我急惶惶的来到母亲的病床边。

母亲微微侧卧着，脸色晦暗，嘴角深深地凹陷下去。头部摔伤倒致她严重中风，她说不出一句话，微睁着两眼，用混浊而呆滞的目光看着我。

两只手放在被子外面，这是一双伤痕累累的残损的手。手背上青筋条条突起像纠缠的老藤。

指关节如竹节般粗大突出，手指屈曲不能伸直，指甲盖有的残缺不全，有的已快脱落，手茧层层相叠，又厚又硬，手掌和手指头又深又密的裂口处露出淡褐色，那是长期劳动的积染……这是我第一次这样近也是第一次这样仔细地看母亲的手。母亲就是用这双伤残的手，把我和哥哥抚养成人的。

”精细的观察，深沉的感悟中蕴含着作者沉重的愧疚之意和真挚的报恩情怀，没有亲身经历，是难以写得如此情真意切的。 （4）家乡生活中来。

家乡的山水、风俗、人情、人文景观等，经过饱醮情感笔墨的点染，都会放射出夺目的光彩。 一位同学在《梦里榆钱香》一文中写道：“蒸榆钱，是豫东农村的一种风味。

有经验的妇女，往往把淘净的绿花花湿漉漉的榆钱拌上玉米面，垫着馏布子，盛在竹箅上放进锅内文火烧。蒸熟后捏着馏布子角合盘出锅，倒在小红盆里。

滴几滴香油，浇两勺蒜汁，撮上点葱花或芫荽，热腾腾黄澄澄的‘蒸榆钱’做成了。开饭里，你盛一盘，他挖一碗，就着绿豆稀饭吃。

一口稀，一口稠，稀的像水，稠的像油。三天不改样，保证吃不够。”

小作者以小见大，借榆钱抒发了对家乡无限的爱恋之情，描写生动真切，语言通俗质朴，乡土气息浓郁。 生活赋予了每个人一个生存。

2.作文：我的朋友 怎么写

我的朋友

我是一名中学生了，当我告别了快乐的童年，迈进初中学校的大门，我的生活便充满了紧张、热烈、急促的旋律。在这些日子里，我结识了一个新朋友，她是我的老师。

她长得眉目清秀，两颗宛若黑宝石的大眼睛嵌在脸上，鼻子高高的，长长的头发披到肩。 她第一次给我们上课时，我就觉得她是那么慈祥，那么善良。她的笑容好像满面的春风，那么美，那么甜，给人一种舒适的感觉。

在学习生活中，她是我的良师益友，她上课时，两颗炯炯有神的大眼睛注视着我们，她把每一个问题都讲得清清楚楚，如果我们没有听懂，她会很耐心的再给我们讲一遍，直到我们听懂为止。面对不懂得问题，她会和我们一起探讨，一起研究，不仅使我们对学习有了兴趣，还让我们获取了更多的知识。

记得一次写作文，我写得很不好，才刚刚及格，老师在我的评语中写道：在写一遍，写字要认真！我看了之后，心里暗暗下决心好好写作文。我重写了作文，我写得很认真，写完后，我交给老师，老师看了我的作文，脸上露出了笑容，虽然我的作文水平并不高，但老师还是给予了我很多的鼓励，让我有了信心，学得更努力，更刻苦。过了几周，又写作文了，我的作文分数比以前高了许多，这跟老师的鼓励是分不开的，老师真不愧是我的良师益友。

在日常生活中，老师是我的知心朋友，我们可以在一起促膝长谈，聊聊生活中的故事。当我高兴时，我可以把我的快乐和老师一起分享，当我难过时，我可以向老师倾诉。

老师就是我们的朋友，又一个这样的益友，胜过多少无益的朋友啊！

3.如何写作文

如今，作文已成为人们必备的一个工具，但怎样写好作文呢？

一、题目

俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目！

二、开头、结尾

文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。常见开头有以下几种：1、开门见山。2、提问引人关注。3、概括揭示。4、描写环境。5、倒叙，制造悬念。这样，才会制造一个好开头，才是一篇好文章的开端。

“编筐编篓，全在收口”。文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然收笔，有的结尾刁钻古怪，耐人回味，还有的结尾，要挑选一种比较与文章相配的结尾来写，收笔也美观大方。

三、用词妥当，修辞正确

用词妥当，会使文章显得更丰满、具体。一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花，同时要注意库存，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。

四、条理清楚，合乎逻辑

在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章，最好的办法就是列提纲，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。描绘过程中，要现实，不能写什么“公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。

五、巧设布局，详略得当

一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。这个布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章就显得干巴巴的，只有一个骨架，像流水帐，因此，不能犯这个毛病。

这就是作文的五点，我概栝了一下，我想作文做到这五点，就没什么大难了。

作文重在真实。真情实感是可以打动人的。我总结写好作文的方法如下

1考场作文

在考场上，写作文的方法略有不同。首先要根据所给范围确定自己所要选择的角度。角度以积极向上，新颖为宜；其次命题，对于一篇话题作文，题目若能显露出中心而又不太过直白，那么就差不多了；再者正文，很多人喜欢在开头结尾上大下文章。其实还应就文章的基调而定。如朱自清的《荷塘月色》，开头直接叙事，也有不错的效果。细节上，注重描写和修辞，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制胜

2生活随笔

生活随笔要写出心里最原始的感受，不需要刻意的修饰。但是也要注意顺序的清晰性与语言的准确性。

4.作文：“我的想法”怎么写

一堂课改变了我 说明：转载时本文均有人名，为保护同学隐私，尊重同学，用XXX替代。

我曾经是一个不爱学数学、讨厌上数学课的女孩。但是一堂数学课改变了我。

一天，新调来的XXX老师，满脸不高兴地走进教室，刚站到讲台上就开始批评我们，说我们昨天的家庭作业做得糟糕，全班只有一个100分。大家听了，都把头勾得很低。

过了一会儿，曾老师的话语缓和了一些，对我们说：“大家猜猜这个100分是谁？” 同学们疑惑地眨着眼睛，晃着脑袋，叽叽喳喳地猜开了。 “要我猜呀，这个100分肯定是班长XX。”

“不对！应该是学习委员XXX，他的数学学得最好。”同学中有说张三的，也有说李四的，可X老师只是一个劲儿地摇头。

“老师，是谁呀？您快说吧！”顿时，教室热闹起来，大家都像等不及似的，急于知道谜底。X老师微笑着对我说：“XXX 同学，这个100分会不会是你的呢？” 还没等我回答，教室里议论开了。

“老师，这不可能。” “对，老师，怎么可能是她呢？这不是太阳从西边出来吗？”轰！教室里响起一阵笑声。

我羞极了，同学们为什么这么看轻我。 “静一静，”老师大声地说，“告诉大家，昨天家庭作业得100分的，正是刚才被你们笑话的XXX同学。”

老师的话刚落音，全班同学的目光“刷”地移到我身上。 这时，老师一边说，一边微笑着向我走来，眼神里充满了信任。

“XXX 同学，你怎么哭鼻子呢？你应该高兴才对呀！以后你会得更多的100分，老师相信你。” “嗯！”我点点头。

这时，教室里响起了噼里啪啦的掌声。 从那以后，我发觉自己变了，变得对数学有了兴趣，喜爱上数学课了。

知识改变了我 你看行不。

5.谁能教我怎么写语文作文呢

大诗人白居易说：“感人心者，莫先乎情”。冰心老人也说“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。” 初中新课标也明确要求：学生写作“要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”。一篇生动感人的记叙文，一定离不开真挚情感的抒发。“诉真情”我想应该是一篇记叙文的命脉吧。基于这一点，在学生平时的写作训练中就应该时刻注意这方面的强化和训练。

在平时的写作中，让老师很头疼的可能是，经过一遍又一遍的练习，绝大部分学生的作文还是叙事干巴，写人苍白，说理枯燥，抒情寡淡。相当一部分学生苦于生活的单调无味，叫苦连天说“我哪有那么多的真人真事可写”。我想有必要先向学生讲清楚“生活的真实”与“写作的真实”的关系。

曾经读到托尔斯泰的一句话“我认为，如果直接写某一个真人，那写出来绝不典型的——结果是个别的，特殊的，索然无味的东西。”颇有感触。后来我把鲁迅先生在《我怎么做起小说来》一文中讲到自己创作时的情况的一段话读给学生听。“所写的事迹，大抵有一点见到或听到过的缘由，但不全用这些事实，只是采取一端，加以改造或生发出去，到足以几乎完全发表我的意图为止。人物的模特儿也是一样，没有专用这一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”在作文辅导课上，我结合鲁迅先生笔下的“祥林嫂”形象，与学生一起分析、感受“生活的真实”与“写作的真实”的关系。随后我强调说：“今后作文，只要不脱离现实生活，不违情悖理，你尽可以去编，尽可以去造，但有一点必须做到，那就是编的像，造的令人可信，不是不着边际，脱离现实生活。要根据题目要求，把手中生活素材认真筛选，精心提炼。在情感上首先要感动自己，有自己真情实感的投入，有自己切身的独特体会。感动的事，要沉浸于其中，不感动的事，要去围着它想，让情感凝聚于它，让一种情感在心里弥漫。文以真为贵，这个‘真’应该包括‘生活真实’和‘写作的真实’”。

如何写出真情实感的文章呢？刘勰说“登山则情满于山，观海则意溢于海。”任何一种情感的萌发与外露，不是说来就来、说去就去的，总要有一个情感流露的基础，即情感的触发点，作文中就要做到融情于事、融情于人。请学生结合所学过的课文分析、体会。（此时，学生讨论较热烈，列举出了好些课文为例，如：《我的母亲》《散步》《紫藤萝瀑布》《背影》《爸爸的花儿落了》……）我以《背影》为例子作总结： 《背影》之所以感动人，就在于作者将自己对父亲深深的感激之情、父亲的舐犊之情融于对“父亲艰难的翻过月台为我买橘子”等一连串的细节描写之中。读来亲切感人，令人热泪盈眶。所以说作文要感人，需要真情实感的流露，流露的要自然，无雕琢之痕。感情是文学作品的血肉。感情真挚涉及到：

1、真情缘于真人真事。

2、抒情表现感情波澜。（可用排比、反问句式和描写方法）

3、悲剧容易打动人，但要从生活中出发抽取，不能刻意编造。

童言无忌，纯的可爱，真的可贵。你们务必要珍惜自己的纯真之眼，那才是你这个生命季节中最最可贵的东西，你的“专利”。