1.毛笔书法怎么写,有什么技巧吗

笔按下去写，笔划就粗，提起来就细。

（杭州毛笔书法培训）就像人走路的两只脚，（杭州软笔书法培训）一只落下，一只提起，不停地交替一样，笔在写字的过程中也在不停地提按。惟其如此，（杭州毛笔书法）才能产生出粗细绝不相同的线条来。

每写一个笔画，都有入笔、行笔、收笔三个过程。入笔有“露锋”法，顺笔而入，使笔画开端呈尖形或方形；有“藏锋法”，逆锋入笔，横画欲右先左，竖画欲下先上，使笔锋藏在笔画中，笔画开端基本呈圆形。

行笔要学会“中锋用笔”，使锋尖常在点划中间运行。为使笔画有力度，还要学会涩势用笔，行中留，留中行，避免浮华。

收笔有“露锋”（把笔逐渐提出纸面，画呈尖形，如悬针竖、撇、捺、钩），有“藏锋”（将笔尖收回画中，如垂露竖，笔画尾端呈圆形）。

2.新字书法怎么写

新字楷书写法如下： 新字是一个左右结构的字，写的时候我们要把左边的亲字写的高一些，右边的斤稍微低点，两部分有个高低错位。

两个竖笔要直一些。亲字三横笔起笔要稍微有变化，长短也要有变化，左边笔画多，右边的斤笔画少要舒展些，这样左紧右松。

左边亲，点起笔向右下方倾斜，横笔起笔偏左，要短，由粗到细。下面两点是个倒八字的右边对正上面的点，下面两横上短下长，下面的横笔偏左，竖笔在上横笔中间起笔，到底部向左上方提笔出钩。

两个小点均匀的分布在十字两侧。 右边斤字，斤字写的稍微低一些，左撇由粗到细，下面的左撇起笔在上面左撇收笔的下方，这个撇要写的竖一些，中间横笔在竖笔的中间偏上位置，横笔收笔超过左撇起笔垂直位置，最后的竖笔要长，在横笔中间偏左位置，收笔超过左边的亲字下部。

楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。

《辞海》解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”。这种汉字字体端正，就是现代通行的汉字手写正体字。

如今一般所说的楷书，是从汉隶逐渐演变而来的，按照时期划分，可分为魏碑和唐楷。这里面既有时代的影响，又有个人的因素，如欧体形成于初唐，受魏碑的影响较大。

颜体受唐朝以肥为美的审美观点的影响，又较丰腴。而柳体由于柳公权为人正直，“人正则字正”。

扩展资料： 行书是介于楷书与草书之间的一种书体，出现在东汉末年。行书的名称始见于西晋卫恒《四体书势》。

行书正因其行云流水、书写快捷、飘逸易识的特有艺术表现力和宽广的实用性，从产生起便深受青睐、广泛传播。 行书书写应轻松，掌握好疾与迟、动与静的结合。

墨色安排上应首字为浓，末字为枯。轻重适宜，浓淡相间。

和草书差不多，但没那么草。随着当代书法艺术的蓬勃发展，行书创作的探索与创新掀起了一波又一波热潮，呈现出多元激荡的繁荣景象。

参考资料：百度百科-楷书体 参考资料：百度百科-行书。

3.形容一个人书法写得好用什么成语（词语）越多越好

书法：笔酣墨饱：笔墨运用得很畅快，很充分.多形容书法、诗文酣畅浑厚.笔走龙蛇：笔下龙蛇腾跃.形容书法笔势雄健洒脱.也代指挥毫写字.初写黄庭：黄庭：道家经典《黄庭经》，晋人有《黄庭经》小楷书帖.旧时评论书法有“初写黄庭，恰到好处”的成语.后用来比喻作事恰到好处.春蚓秋蛇：比喻书法拙劣，像春天蚯蚓和秋天蛇的行迹那样弯曲.剑拔弩张：剑从鞘里拔出来了，弓也张开了.形容形势紧张，一触即发.后也比喻书法雄健，有气势.举例发凡：左丘明为《春秋》作传，把《春秋》书法归纳为若干类例，加以概括的说明.后因称分类举例以说明一书的体例为“举例发凡”.参“发凡起例”.力透纸背：原指书法遒劲有力，现也用来形容诗文生动，深刻有力.龙飞凤舞：如龙飞腾，似凤飞舞.原形容气势奔放雄壮.现多形容书法笔势活泼，形容灵活熟练地书写，也形容栩栩如生的龙凤造型艺术.龙蛇飞动：形容书法笔势的劲健生动.苏轼《西江月��平山堂》词：“十年不见老仙翁，壁上龙蛇飞动.” 鸾飘凤泊：鸾：传说中凤凰一类的鸟.原来形容书法潇洒，毫无拘束.也比喻进修生夫妻离散.鸾翔凤翥：翥：高高地飞起.比喻书法笔势飞动的姿态.美女簪花：形容书法或诗文风格的娟秀多姿.入木三分：原形容书法笔力强劲（相传晋��王羲之在木板上写字，墨汁渗入木板有三分深），现多形容分析、描写、议论的深刻有力.铁画银钩：画：笔画；钩：钩勒.形容书法又刚劲又漂亮.。

4.【六年级上册第八单元作文《我的书法之路》怎么写

我的书法之路是一条漫长的道路。

从小学开始，我的字就一直写的不怎么样，还一直认为这种事无所谓，买来了老师让买的字帖，却将它丢到桌子上。一年下来，只有几页星星点点的写了几个字，放在家里当成一个装饰品，数百年不动，字帖上面逐渐有了灰尘。

进入了初中，我的练字还是毫不起色，没有过人之处，比如老师发的童生，对我的评价只是乙或丙。可我仍像小学时一样，毫不在意。

这种状态一直持续到了初一毕业后的第一个暑假，那时，彭老师让盛靖斐和周波翰每个人都开始收徒弟，然后教他们练字。 妈妈得知后，天天在我耳边唠叨，让我去参加，因为想早些摆脱这种唠叨，就拜了周波翰为师，在他家开始了练字。

从那时起我开始逐渐喜欢上了练字。 初二到了，在作业本上写作业时原以为我的字会和初一时的相比是天壤之别，谁知效果并不怎么明显，只有几个字写得较好，心里燃出了一股怒火——在周波翰家练字到底有什用，暑假里每天看到自己练的字的进步而感到兴奋的笑岂不是很可笑？心里油然出一种想要把字练好的想法。

从那天起，彭老师每教一个字，我总是认真的听着，然后仔细的观察彭老师写在黑板上的字各笔画的分寸。每当彭老师点出我的错误时总是认真的听着然后努力改正，晚上写作业时坚持一笔一划的慢慢的写，哪怕耗费更多的时间也不在意，所以，同学十几分钟写完的，我总是用两倍的时间来完成，这样，我总是用课件的时间来弥补我晚自习上没写完的作业，这样虽然很累，很麻烦，但老师评的分数却在逐渐上涨，现在已达到39.9分，效果十分明显。

拿出我现在的作业本和上学期的作业本里的字做比较，终于可以说是一个在天上，一个在地上。地上的只能高高仰望天上的，连正视都达不到。

我的书法之路的名字叫做坚持。