1.精彩片段怎么写

童年精彩片段：他坐在窗前，沉默地待上整整一个钟头，眺望绯红的傍晚天空，那黑色的寒鸦绕着圣母升天教堂的金色圆顶盘旋，一直飞得高高的，又落下来，忽然，像一面黑网似的遮着渐渐熄灭的天空，随后就不知消失到什么地方去了，留下一片空虚.当你眺望这些的时候，一句话也不愿意说，愉快的惆怅充满了胸怀.阳光的辐射在紫藤色的天空中扩大着，天空渐渐变蓝了.云雀飞到目力达不到的高空，在婉转地歌唱，、一切鲜花和音响，像露水珠儿似的往胸里渗透，使人感到宁静的喜悦，引起人们一种想快点起床做点事情，和周围一切生物友爱地生活的愿望.。

2.精彩的

生活，因变化而精彩

有些时候，我也会像班里的一些同学一样，抱怨校园生活的乏味，这种感觉在我学习时会越发觉得苦闷，此时，我仿佛明白为什么有的同学会有着“唯恐天下不乱”那样情趣心态？那是对变化深切的渴望。不过，这是否有点盲目呢？答案对于我们来说是不言而遇的！我们所追求的变化是生活的丰富多彩，是生活因变化而来的情趣。就象是一场篮球比赛！如果谁都拉出去投三分！不去防守。争抢蓝板，那么这样还是篮球比赛么？比赛中！变化的是进攻手段和放手策略！这样才可以为别人演绎出好看的比赛

天气就是一直在变化之中。碧空如洗、云卷云舒，令人悠闲；乌云密布，黄沙漫漫，令人沉抑；而大雨瓢泼，北风呼啸则令人抒怀。

天气的变化可以影响人的情感，而这变化，却有着一份充实，一份精彩。生活中每天都上演不同的故事。攻克了一道难题，写出了一篇好文章，自己想出了一个解题方法，这是一份惊喜。读不懂一篇文章，不认识几个生字，或身体受了点伤，这是一份失意。琐碎的小故事被情感的链子串在一块，在挫折中成长，在变化中获得充实，实际上，平淡的生活便因存在着些许的变化而熠熠生辉。

明白了生活中点滴变化的人，就找到了生活平淡中的精彩。现在再看“惟恐天下不乱”，也只不过是愚者的一种病态的情趣。生活本就是美的，本就是变化着的，只因感受不到那份精彩，就消极地对待生活，是多么愚蠢的行为啊！

不过，我感到生活无论怎样变化，却总围绕着一条主线，那就是成长。变化着就是成长着。人是在变化中成长起来的。成长的艰难、困苦、快乐与激情就是生活的曲调，而这曲调也唱响了我们壮丽的人生。

生活，因变化而精彩；人生，因波澜而壮丽！

3.作文《各有各的精彩》怎么写

各有各的精彩

物各有千秋，所以我喜欢春桃娇艳与夏荷清丽，也喜欢秋菊高洁和冬梅傲雪。

漫步于人生之路，寻寻觅觅，发现人间如此异彩纷呈，让我陶醉，让我迷恋。

文学的天空，繁星璀璨，各有各的闪亮，各有各的精彩。喜欢宋词的婉约，“杨柳岸，晓风残月”让我心醉；喜欢宋词的豪放，“大江东去，浪淘尽千古风流人物”，让我斗志昂然，积极向上。人言小说如大家闺秀，散文如小家碧玉，吾爱小说兼散文。小说跌宕起伏，书里真实社会的缩影，为我洗礼。散文优美如画，给我美的享受。

文学各有各的精彩，文人当然有他们的千秋。我崇拜李白的洒脱飘逸，也敬佩忧国忧民的杜甫。正所谓“李杜诗篇万口传”，他们都有他们的独特之美。喜欢郭敬明的温柔细腻的心思，也喜欢韩寒犀利独特的笔锋。他们都如此真实，都如此的美丽。

三十六，行行出状元。我想说的“状元”是女作家三毛。一次作文课上，老师要求写自己的理想，三毛写道：“我想当一名拾荒者，这样不仅可以呼吸新鲜空气，还可以发现新事物……”老师怒斥三毛没出息，三毛重写：“我想当一个卖冰棍的，这样不仅可以呼吸新鲜空气……”老师怒气冲天，三毛第三次写道：“我想当一名医生，医治天下生灵……”老师说这才对得起父母与学校。

数年之后，三毛浪迹天涯，在广阔神秘的沙哈拉沙漠写下她美丽的传奇故事。三毛如一棵奇葩盛开在沙哈拉沙漠中。三毛没有成为医生，也没成为其他能让老师开颜的其他专家，她成为一个流浪写手，但她一样能在她的领域干得非常出色，活出自己的本色。

每个人都是独一无二的，每个人都可在阳光之下开出属于自己的花朵。然而，很多家长都忽视了孩子的独特，打小就否定了孩子的精彩，家长为孩子找家庭辅导师，希望把孩子培养成钢琴家、小提琴家、画家、舞蹈家、科学家之类，重压之下，孩子失去了童年的欢声笑语，湮没了他们的天性。家长们应该知道，虽爱子爱女心切，但应顺着孩子的天性，正确指导他们，写出自己人生的精彩。

各有各的精彩，别人的可以模仿得来，但这不是属于你的。

卢梭说：“上帝按照一个模子造一个人，然后把楔子打破。”每个人都是独特的，你的精彩需要自己用心去描绘。

各有各的精彩

每个人都有着不同于别人的生活，各有各的生存方式，各有各的精彩人生。

精彩和幸福没有标准的定义，这仅是就个人而言。有时候闲适舒服的生活，不需要想太多，活在当下也是一种精彩。更甚至劳碌奔波，只为实现最初的理想，而没有时间去享受的人生，也不见得不充实，不精彩。

“人要活得有厚度。”这是台北一位下身瘫疾的小女孩说的。的确，既然我们的存在不是因为别人而活，而是为了自己而活，那又为何要在意别人的看法呢？自己的想法不是更为重要吗？不要去为了别人而改变自己，你的存在就是为了证明世界的丰富多彩。

名利不是我们的追求，富贵不是我用来判断幸福的指数。像陶潜不同于别人“采菊东篱下，悠然见南山”的淡泊一样，不过分执着的精彩生活深深地打动了我。谁说雍容华贵，过着上流社会的生活，夜夜笙歌，灯红酒绿才是精彩的，陶渊明的例子成了很好的反驳。没有金钱堆砌的精彩，也不见得不快乐啊？

然而，现实是冰冷残酷的。多少人因为缺少了发现精彩真谛的眼睛，而怨天尤人。福建南平小学血案也该让我们有深刻的反思。因为失业，女朋友的离开，他承受不了如此打击。对社会深深的不满，最终酿成这一悲剧。悲恸之余的我们也应该好好地思考，挫折并不算什么，我们的世界不是灰色的，还有很多精彩的瞬间等着我们去留恋几年。世界不会放弃你，除非你自己先放弃了自己。又有谁知道塞翁失马，焉知非福？说不定还有更美好的人生在后头呢？在玉树7.1级地震中，留下了许多感人的画面，其中一幅是来自一名义工——黄福荣。大家都亲切地叫他阿福，居然身患糖尿病，但却毅然走上义工的行列。在最危急的关头，她义不容辞地回头去救被困的孤儿，而自己却再也没有出来过。阿福的一生在奉献中度过，默默地，然后又静静地离开。难道这不就是一种至高无上的精彩人生吗？

各式各样人生，各式各样的精彩。或许你还在寻找你的精彩人生，但不要灰心，不要放弃。最美丽、最精彩的人生会在下个路口等着你。

4.【作文怎样写多一点又精彩】

如何写好作文1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人.2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧.比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.3、多读书，用心读，学会借鉴.好的文章、好词、好句，学会积累.4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材.6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力.7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华.但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实.8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变.。

5.以《精彩》为题的作文怎么写

在这个瞬息万变的世界里，有太多的冷漠与无助，然而，从小便穿梭在钢筋水泥筑成的石头森林的你，是否曾将自己扔进那片奇妙无穷的大自然，抛开所有的世俗与功利，去真切地体会一下生命最原始的精彩？

春天，万物复苏，百花争艳。朋友，你是否因为早春的寒冷，把春天紧紧地锁在了门外？不，你需要为自己打开一扇窗，去呼吸大自然苏醒时的气息！拨开枝条上覆盖的春雪，去寻找那一丝新绿！撩开心头的愁云，去享受那一缕缕明媚的阳光！你尽可以让那一片片绿养养你的眼睛，让那一阵阵泥土的芳香熏染你的鼻子，让一颗颗野果塞满你的嘴巴，让那一声声鸟鸣充满你的耳鼓。你可以抛开一切让你烦心的事，拽着风筝的线，在草地上尽情地奔跑；你可以避开一切让你不开心的人，蹬上运动鞋，在野外采摘一朵朵美丽的野花；你可以……

夏天，大自然开始昌盛起来。朋友，你是否因为夏日的酷暑，而遗忘了那一轮明亮的圆月？不，你需要走出房门，抬起头，去观赏眨眼的星星！靠近墙角，去聆听那不知名的虫儿的歌声！赤着脚走进欢快的小溪，去感受那淙淙的流水从你指尖滑过！当然，你还可以折一枝柳条编成环，再插上几朵花儿，把自己幻想成一个花仙子。

秋天，对许多人来说，是伤感而哀愁的。朋友，你是否因为害怕哪一片凋零的树叶触及你不堪回首的往事，而拒绝感受那金灿灿的秋天？不，你需要为自己珍藏一片火红的枫叶，纪念那燃烧的青春，哪怕是痛苦也好沉沦也罢，青春终归无悔！对了，我们可不能忘了那些沉甸甸的果实，它们在这个收获的季节里笑得正欢呢！你看，它们那胖胖的身体已压弯了枝条，迫不及待地要跌落下来！还有那“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋天，正是文人墨客吟诗作赋的季节……是的，朋友，秋风吹来的不再是伤心的往事，而是那沉沉的希望与无尽的豪情！

冬天，冰雪裹住了世界。朋友，你是否因为冬日的严寒，而收起了那个银色的梦？不，你需要解开大衣，在自家小院里，做一个红鼻子的雪人，让它打开你记忆的门，回到天真烂漫的童年，你可以观赏那一棵棵挺拔的劲松在大雪中昂首挺立，你可以走近那一株株不畏寒冷的腊梅，看它静静地在寒风中微笑……

朋友，生活的琐碎已让你的心灵麻木，世事的变迁已让你的灵魂郁闷，也许你正抱怨，也许你正烦恼，可是你是否认真为自己寻觅过一丝欢乐，哪怕是最原始的？

朋友，走近那片精彩的大自然，让你的生活更精彩！

6.高中作文怎么写才能更精彩

高考作文各种文体写作复习技巧 当前，对于高考作文来说，首先要解决的问题，不是“怎么写”，而是“写什么”.很多考生拿到了作文题，往往不知道写些什么，脑子里似乎不存在所要写的东西.这到底是怎么造成的呢？ 高考满分作文，他们无一例外地写出了生活的丰富多彩，在写作上根本不存在“写什么”的问题.难道他们有不同于一般学生的特殊生活吗？一般来说，是没有的.要说他们与一般学生有什么不同，那就是他们的观察力和思考力比一般学生强，心灵比一般学生敏感，能够从生活中观察和感受到那些令人心动的东西.造成多数学生作文课上不知道“写什么”的原因，大概就是在这里. 那么，怎样解决“写什么”的问题呢？ 叶圣陶早就说过，要在平时充实生活，丰富经验，增长阅历，养成认真观察、仔细认识事物的习惯，养成有条理地周密地推理判断的习惯.叶老还强调，“一个人要在社会上有意义地生活，本来必须要求经验和意思的精当、语言的确切周密.那并不是为了写文章，为的是生活.如果是为了写文章而去求经验和意思的精当，语言的确切周密，那当然是本末倒置.”这就是说，不是为了写作才去生活，才去丰富生活经验，而是为了生活才写作，写作是生活的一部分.如果能够把叶老的说法化为实践，那么“写什么”的问题不就迎刃而解了吗？ 从高考满分的优秀作文中，也可以看出，作者是怎样观察事物的，怎样思考生活的，怎样感悟周围人物的，怎样体验美好人性的.从这一切，我们不难获得关于“写什么”的启发. 而对于“写什么”的问题已经基本解决的考生来说，“怎样写”则是需要解决的头等问题了. 关于学习“怎么写”，鲁迅先生说过，“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着“‘应该怎样写’”.这就是说，应该从大作家的经典作品中去学.在中小学生语文教材中，大都是这类作品，它们应该是我们学的重点.最近几年颁布的语文课程标准推荐的课外阅读作品，也应该作为学习“怎样写”的对象.从这些作品中，学习作者怎样立意，怎样选材，怎样谋篇，怎样遣词造句.平时人们都说阅读是写作的基础，杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，有人说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，正是从这个角度上说的. 同学们不妨带着写作中的问题去阅读经典作品，如朱德熙先生所说：“重要的是得联系自己，要‘心中有我’，就是说要设身处地去想：这篇文章要是让我来写，会写成什么样子，照这样写是比原文好还是不如原文.如果不如原文，那是为什么？从这样的角度去分析文章，一定有很多收获，特别是从中悟出许多作文的道理来.” 然而，在自己写作的时候，“愈不把阅读的文章放在心上愈好”.因为“阅读的文章并不是写作材料的仓库，尤其不是写作方法的程式”（叶圣陶语）.自己写作文，材料来自于自己的生活，应该寻找适合自己的作文内容的写作方法.换言之，从阅读中学习写作，只是借鉴，绝不是生搬硬套.。