档案怎么写
1.个人档案怎么写
这是周杰伦的简介!按照他的写吧!!!
很简单的事
周杰伦个人档案:
英文名:Jay Chow
生日:1979年1月18日(星期四)
星座:摩羯座
血型:O
身高:173 厘米
体重:60 公斤
专长:写歌、作词、打球(篮球)
专精乐器:钢琴、大提琴、吉他、爵士鼓
音乐类型:R&B
口头禅: 屌不屌
最大优点:词曲创作力强、e世代的新音乐
最大缺点:害羞、心软
最大心愿:走遍世界每一个角落
最爱物品:鸭舌帽、各类乐器
经历:淡江中学合唱团钢琴伴奏,公视-百里香煎鱼(单元剧),街头音乐表演家
(角色),琓VBS-G超级新人王年度亚军
周杰伦与他几个打球的伙伴,此时此刻天塌下来也不管,最重要的是如何打好下半场,如何才能赢得漂亮!鸭舌帽、牛仔裤、篮球鞋、是他给人家的第一眼感觉。喜欢R&B曲风的音乐,跟时下一般的青少年没什么差别。O型血、魔羯座、现年21岁,他的成长背景与学经历,老实说平凡到有点乏味。周杰伦来自单亲家庭的成长岁月,并且是家中独子的一人世界,使得他的很多想法与体会,似乎只有音乐能了解。
2.【高中的档案中的“自我鉴定”要怎么写
我当时就是这么写的~电脑里存的原版~真的~正好写的下一页~自觉地遵守学校的各项规章制度,尊敬老师团结同学.我有较强的集体荣誉感,努力为班为校做好事.作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,提高自己的思想觉悟.我认真学习,态度明确,勤于钻研,肯思考.上课专心听讲,课后及时完成作业并进行预习和复习.遇到问题时总是能及时向同学和老师请教,脚踏实地,循序渐进,学习效率较高.生活上,我拥有严谨认真的作风,为人朴实真诚,勤俭节约,生活独立性较强.热爱集体,尊敬师长,团结同学,对班级交给的任务都能认真及时完成.兴趣广泛,爱好文学、绘画等.高中三年生活使我清醒地认识到自己的不足之处,有时学习时间抓不紧,各科学习时间安排不尽合理.因此,我将加倍努力,不断改正缺点,挖掘潜力,以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战.。
3.学生档案怎么填
以前填写时看的说明,你自己看下吧 学生的学籍档案表是学生在校学习的写实性材料,是转档案馆永久保存、备查的主要学籍材料之一,请务必组织学生用碳素墨水或者中性黑色笔认真据实填写。
有关说明如下: 一、“照片”:用双面胶(两条)贴一张一寸照片,彩色或者黑白都可以。 二、“在校学籍变动情况”: 1、文理大类招生的第一学年的院部填写“一年级工作部”,专业按照招生的专业填写,即理科填“机械设计制造及其自动化”,文科填写“汉语言文学”;第二学年开始,院部及专业根据当时所在的学院及专业据实填写。
2、1+3学分互认转为本科的学生,第一学年按照专科所在学院及专业填写;从第二学年开始根据实际填写。 3、如果有休学情况,请在休学的学年填写“休学”即可。
复学及以后的院部、专业按照实际填写。 三、家庭主要成员:主要填写学生自己的父母相关内容。
四、主要社会关系:主要填写学生父母的兄弟姐妹,即学生的伯父、叔叔、姑姑、姨妈等的相关内容。 五、备注一栏:一般不用学生填写。
学校教务处在整理归档时根据实际填写。
4.小学生成长档案怎么做
你好! 建立学生成长档案,为学生记载成长的“故事” 一、创建目的: 包括成长档案袋在内的所有评价活动都要从明确目的开始,成长档案袋的类型、收集的具体的项目,应用对象和有关人员,收集时间的安排等等,都会因目的的不同而不同。
那么,成长档案袋可以服务于哪些目的呢?归纳起来,主要有展示学生的最佳成果、描述学生学习与发展的过程,以及对学生的发展水平进行评估三个方面。 用于展示,描述学生学习过程的成长档案袋是一种发展性的评价方式,其目的是通过成长档案袋来促进学生在特定学科领域及一般能力等方面的不断进步。
二、预期效果: 一个理想的成长档案袋,能够为学生保留学习和发展的重要信息,能够为我们描绘出一个动态的、完整的、立体的学生发展的图画,它将给学生整个学习经历留下深深的痕迹,能够让每一位学生在成长档案袋中享受快乐、享受成功。 为了达到和促进学生发展的目的,在创建成长档案袋时,必须以学期或学年的教育教学目标及学生的学习现状为基础。
三、构成内容: 成长档案袋在确定主题后,最重要的就是要往里面放些什么,而放什么与成长档案袋的目的有直接关系。有的教师建立成长档案袋是为了展示,所以他放的最主要就是学生最好的作品。
如作业样本、参加活动照片、阅读课外书的目录、整理和收集的学习资料、自己录的英语磁带等等。如英语成长档案袋中,可以放置了学生自己动手做的英语卡片、自己录的英语磁带、头饰、写的英语小短句等等。
这些都可以用来证明学生的成就。因此,展示型成长档案袋收集的内容应充分体现学生的特长与个性差异,让学生有充分发挥自己创造力和想象力的空间,老师决不能固定内容,又如有的老师建立成长档案袋是为了反映学生在学习上的进步与不足,那么学生作品就必须是在某一时间内累积。
作品的类型可以是一系列的作业,也可以是教师或同伴的观察记录,这种可以反映学生在某个学科上的发展情况。如某学生在成长档案袋中有这样一段其他同学写的记录:“某同学这段时间作业比原来要认真,特别是写字时,他的格式段落有很大进步。”
虽然寥寥数语,却反映了这个学生的进步。 所以,在这个过程中,教师一定要根据档案袋的目的来确定收集的内容。
四、参与对象: 在成长档案袋的创建过程中,除了要考虑以上问题外,还要考虑的就是成长档案袋的参与者:我们从成长档案袋运用的目标出发,将教师、学生、同伴与家长作为参与者,多主体参与应该是成长档案袋的特点。 其目的在于让不同的参与者在成长档案袋的实施过程中发挥不同的作用,调动一切可利用资源帮助学生成长。
(1)家长的参与 首先一开始,我们就必须与每位家长作一次沟通,就什么是成长档案袋,为什么要建成长档案袋,怎样使用记录夹等问题与家长们作交流,以得到家长们的充分肯定和支持。 此后每个月我们都要不定期将成长档案袋给学生带回家中,让家长在看完后都及时与教师沟通,与孩子沟通,发现孩子在这段时间内的学习上的进步与不足,这样也能让让家长们在家庭教育中有的放矢。
(2)学生的参与 开始时,教师是需要对学生进行帮助,鼓励学生进行自我反省,指导他们如何反省或评价自己的作品,但是我发现有不少教师在开始仍不敢放手,尤其是对低年级学生,其实在这个时候,我们只需提出一些反省性的问题帮助学生觉察自己的不足就行了。 因此,我们可以设计这样一份调查问卷。
里面的问题包括:“你检查了自己的哪些作品?你的作品在这一时期内发生了什么变化,你学到了哪些以前不知道的东西,是什么时候的学的……”。 (3)同伴的参与 同伴作为评价者,通过对他人作品的评价,不仅能够从他人的作品中吸收好的东西,还可以不断地提高自身鉴赏能力。
而且,与教师或家长相比,孩子与孩子不仅有更多的时间交流,而且这种平等的交流能积极促进同伴关系及交往能力。当然,和学生自身参与一样,教师开始的指导非常重要。
(4)教师的指导与反馈 在创建成长档案袋时必须充分考虑到我们教师的指导与反馈,它将是成长档案袋实施中的一个关键的环节,在日常教育教学的过程中,我们教师不仅对成长档案袋作一般性的等级评定,同时还要根据教学要求,学习目标与学生作品水平,指出作品上的长处与不足,同时必须要提出改进建议。 而且在实施过程中,为了保持学生的兴趣与积极性,老师们还必须定期举行展示交流。
参考资料: 。