1.的字的行楷 怎么写

的字的行楷： 的 [de] 1. 定于与后面的名词是修饰关系 ：美丽~风光|宏伟~建筑。

2. 定语与后边的名词是所属关系，旧时也写作“底” ：我~书|社会~性质。②用在词或词组后，组成“的”字结构，表示人或事物：吃~|穿~|红~|卖菜~。

③用字句末，表示肯定的语气，常跟“是”相应：他是刚从北京来~。 [dì] 箭靶的中心 ：中~|有~放矢。

[目的]要达到的目标、境地：~明确 [dí] 真实，实在 ：~当|~确。 [dī] （外）“的士”（出租车）的省称 ：打~|~哥（称男性出租车司机）。

拓展资料造句 （1）什么样的举止能令你对老板肃然起敬？ （2）水族馆里的水生动物，奇形怪状，什么样的都有。 （3）不管遇到什么样的挫折，他从没失望过。

（4）楼上花天酒地，楼下八百孤寒，这是什么样的社会啊！ （5）我怎能知道什么样的书会引起别人的兴趣呢？。

2.是字的行楷写法

行楷基本笔画的写法要领： 点：行楷字点画头尖腹平、背圆、尾满，前后顾盼。

点画都与字的中心呼应，具有“向心性”横：行楷字横画多数带钩，与前后笔画呼应或连接、有长短、粗细、俯仰等变化。如果数横并列，要有长短参差，笔势也要有区别。

横画在字中往往起平衡作用，因此书写时要注意长短、角度和曲弧。竖：行楷字写竖画不宜太直硬，要适当取斜势或弯曲，收笔有悬针，有垂露（顿收），有带钩，有弯弧，但必须把力用到笔端，切忌软散。

字中的长竖作适当的夸张，要写出姿态来。撇：行楷字的撇有多种姿态，要注意长短、曲直的变化，书写时常常回锋，做到伸缩有度，与捺相配时要有变化，不能呆板。

捺：捺多用在字的右部或右下角末笔，有时写成反捺或长点出锋，但要注意带回，回锋的方向要有变化。提：提又称挑，常在左右结构字的左旁末笔，与右半边联系，写提笔要快而有劲。

折：行楷字的折画有方有圆，圆转多于方折，圆度要润，方折要顿。钩：行楷字钩画多变并适度夸张，有些字本来没有钩，可以加钩连带起来，但要求生动求变，饱满有劲，切忌软散、尖细。

详情见图： 部首的行楷写法： 单人旁：上撇较长，下竖教短，用垂露也可略带右钩。提手旁：横划左重右轻，稍向右上斜牵丝或连笔写竖钩，提由竖钩顺势挑出。

三点水（两点水）：第一点略向内靠，第二点牵丝带出第三笔，第三笔写成竖提，还可以把第二、三两笔写成一笔右钩。两点水的写法相同，省去第二点。

竖心旁：先写两点，再写第三笔竖，竖有时可写成包势。 。

3.【写行楷的要领是什么

一、行楷的连带 笔画连带是行楷书的核心，唯有连带，方能提高书写速度.除了一般上下笔划之间的连带之外，还有一些特殊的连带. 1、改变笔顺.如分、交、布、必、巨、王等字，笔顺改变后，连带顺畅，书写便利. 2、笔画合并.如页、吊、此、高、非等字，笔画合并后，两笔并作一笔，使得上下连贯. 3、笔画省略.如即、动、蜂、龄、它等字的点、小竖、短撇等次要笔画，为了不妨碍连笔，就省略掉了，虽然省略了，但是仍易于辨认. 4、笔画替代.如风、喜、基、具、常、王、能、可等字，这写字大都采取了描摹轮廓的方式来写，用象形笔法勾勒出来，由于约定俗成，已被大家所接受. 要练好行楷，关键要仔细观察字的行笔路线，注意上下衔接，突出主要笔画，减少对笔画的修饰，尽量一气呵成，使字浑然一体.由于书写点画简略，随意自然，行楷给人们以轻松愉快的感觉. 二、楷书与行书运笔的差异 在书写过程中，如果把楷书的运笔方法全然不变、生搬硬套地用于行楷之中，就会出现呆板别扭的字体，如果过于强调楷书中的逆锋落笔、回锋收笔等的运笔方法，就会使行楷失去了流畅、活泼之感.当然，行楷的确有楷意，但楷书在行书中的作用是内在的而不是外露的，切不可过分强调，否则既不能提高书写速度，又不能表现行书的那种潇洒如意的神韵.行楷中的用笔、转折等，应略带轻微的提按，加强转与折的运用.在这基础上，掌握行书的结构变化，合理地省略笔划，注重点画间的呼应和连贯. 三、练字的方法 一是要练眼，即认真读帖.宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志地观看它，看准了才下笔.”读帖是基础，要仔细观察字在方格中的高低位置、笔画的连贯映带、疏密和长短等，眼高是手高的前提，对字形要善于观察、分析和比较，大致相同的字合成一类，举一反三，达到事半功倍的效果. 二是要练脑或说练心.在细心观察的基础上，要把示范字牢牢地记在心里，只有把字形象记英语单词、背数学公式那样烂熟于心，深深地刻在大脑里，才能熟练运用.无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状，做到胸有成帖，脑有成字. 三是要练手.练眼和练脑是为了搞清字该怎样写，心中能想出字的最好效果，手下却不一定能写出来，因为脑不一定能指挥得了手，手不一定能指挥得了笔.练手就是要达到心手一致、手笔一致的境界，所以练手也是至关重要的.练手主要是练指力、练腕力、练手感. 四是练结构.要写好行楷，结构的练习重于笔画的练习.字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系.要掌握汉字的结构，大家可以写写黑体字，通过这种字体把结构进行校正，然后加以变化，写其他的字体也就容易一些. 当然，在实践过程中，还有一些更为具体的练习方法，比如对比法、类比法、楷行结合法、字格法、空心字法等等.重要的是，要做到学用结合，练写合一，有的同学练字的时候写得很好，但写作业的时候又瞎写一气，这们是永远练不好字的.练过的字平时用到了，应该写的象练时那样好，练一个用一个，在用中学，在学中用，学用结合才能练好字. 总之，练字贵在坚持，要做一个有心人，多加模仿，活学活用，坚决克服练习与使用“两张皮”现象，做到以上几点，就可以在短时间内明显提高书写水平了.。

4."的"字行书怎么写

“的”字行书：

基本释义：

[ de ]

1.用在定语的后面。

(1)定语和中心词之间是一般的修饰关系：铁~纪律。幸福~生活。

(2)定语和中心词之间是领属关系：我~母亲。无产阶级~党。大楼~出口。

(3)定语是人名或人称代词，中心词是表示职务或身份的名词，意思是这个人担任这个职务或取得这个身份：今天开会是你~主席。谁~介绍人？

(4)定语是指人的名词或人称代词，中心词和前边的动词合起来表示一种动作，意思是这个人是所说的动作的受事：开他~玩笑。找我~麻烦。

2.用来构成没有中心词的“的”字结构。

(1)代替上文所说的人或物：这是我~，那才是你~。菊花开了，有红~，有黄~。

(2)指某一种人或物：男~。送报~。我爱吃辣~。

(3)表示某种情况、原因：大星期天~，你怎么不出去玩儿无缘无故~，你着什么急？

(4)用跟主语相同的人称代词加“的”字做宾语，表示别的事跟这个人无关或这事儿跟别人无关：这里用不着你，你只管睡你~去。

(5)“的”字前后用相同的动词、形容词等，连用这样的结构，表示有这样的，有那样的：推~推，拉~拉。说~说，笑~笑。大~大，小~小。

3.这个用法限于过去的事情。

4.用在陈述句的末尾，表示肯定的语气：这件事儿我知道~。

5.用在两个同类的词或词组之后，表示“等等、之类”的意思：破铜烂铁~，他捡来一大筐。老乡们沏茶倒水~，待我们很亲热。

6.用在两个数量词中间。

(1)表示相乘：这间屋子是五米~三米，合十五平方米。

(2)表示相加：两个~三个，一共五个。

[ dí ]

1.真实；实在：~当。~确。

2.“的”字在口语中一般读阴平（dī）。

[ dì ]

箭靶的中心：目~。无~放矢。众矢之~。

[ dī ]

（外）“的士”（出租车）的省称：打~。~哥（称男性出租车司机）。

相关组词

小的 目的 怎的 有的

的确 伍的 标的 破的

扩展资料

相关组词的解释及造句

一、有的

造句：有的人买他们孩子想要的、需要的，穿的或读的一些东西，或者通过设立规则来限定礼物的数量，这些数量只能装满一个鞋子的盒子。

解释：人或事物中的一部分（多叠用）：~人记性好|十个指头，~长，~短。

二、似的

造句：因为使用技术的缘故，如果你有位有趣的候选人又有有趣的信息，你可以把信息像病毒似的传播出去，这可以价值成百上千美元。

解释：【是的】（shì de）助词，用在名词、代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似：象雪~那么白|他仿佛睡着了~|他乐得什么~。

三、伍的

造句：结论是改进工作首先应该从培训入手，培训的重中之重是先提高专业人力资源开发与管理人员的素质，然后抓好经营管理、专业技术、操作三支队伍的培训开发工作。

解释：等等；之类；什么的：买个篮子，装点东西~。

四、的确

造句：你也许不知道，但是我们的孩子的确喜欢过一段时间和我们出去玩一次，尤其是我们尊重他们，关爱他们的时候。

解释：完全确实；实在：他~是这样说的|这的的确确是宋刻本。

五、的话

造句：记住我的话；他总有一天会停止经营这家公司。

解释：助词，用在表示假设的分句后面，引起下文：如果你有事~，就不要来了。