人教版小学三年级语文作文怎么写？

是“语文园地八”吗？我是六年级的。

我上网查了一下。语文园地八主题：编故事--假如我会变要求：围绕“假如我会变”这个话题，进行大胆的想象，如果你会变，你会变成什么？把自己的想象变成一个故事。

提示：1、展开想象的翅膀，围绕“假如我会变”，大胆想象。2、和同学分享自己的想象，把自己的想象讲给同学听。

3、把自己的想象编成一个吸引人的故事写下来。4、把写好的习作读过爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真修改自己的习作。

范文一假如我是善良女神胡敬华假如我是一位善良女神，我会让世界充满爱。我会让盲人们重新看到这美丽新世界，看到红的花，绿的草，看到他们从未看到的景象；我会让没有小伙伴的孩子变的快乐，我愿陪在他们的身边，与他们一起嬉戏、玩耍；我会让伤心的人们，变得快乐、幸福，让他们忘记昨天的悲伤，让他们对未来充满信心与希望。

我的邻居就是一位需要帮助的人。他的父亲去世了，只有他和母亲相依为命，母亲又得了重病。

家庭的生活的重担，就压在了他那双稚嫩的肩膀上，他只能凭着打工挣钱，成天是早出晚归，才能勉强维持下去，他不能象别的孩子那样上学，玩耍。整天累得筋疲力尽，可是见到妈妈还要装出一副快乐的样子他多么希望妈妈的病快些好啊，自己也可以象同龄人那样生活……这孩子真可怜，如果我是善良女神，我会伸出援助之手，帮助他们母子俩。

让他的妈妈快点好起来，让他和别的孩子一样幸福起来…。

假如我是一位善良女神，我会让这世界变的更加温馨，可爱。我会让所有的人都健康快乐地生活。

让人间充满真、善、美！范文二我变成了一只小蝴蝶宋艳君一天早上醒来，我发现我长了两对翅膀。 我好奇地挥动着翅膀，咦？我的脚怎么离开了地面，而且越升越高，我再一使劲，啊！我飞起来了！我飞到一个大海边，从平静的海面上看到了自己的倒影，我变成了一只蝴蝶。

我飞呀飞，飞到了一朵洁白的小花上。我正要采花粉，忽然，一群淘气的孩子跑过来，他们想要抓住我，我左躲右藏，可还是被一颗小石子打中，从空中掉了下来。

他们把我关在一个冰冷的瓶子里，那里没有新鲜的空气，没有美丽的花。我在里面拼命地挣扎着，呼喊着，但是没有用，没有人理我。

。我想对人类说，请不要伤害我们了，我是你们的朋友啊！范文三假如我是孙悟空刘金凤假如我是孙悟空，我会去给贫困地区的孩子变出一些书和文具，建设更多的学校，让没钱上学的孩子都能上学。

我还会去干旱地区，叫来龙王，让他下点雨浇灌庄稼，再去边防，造些先进武器，防止敌人侵略。变出更多的高楼大厦，把城市打扮的更美。

让森林更多，草原更绿，河水更清，动物生活的环境更美……然后我还要去各个煤矿都装上灾害防御系统，让矿难不在发生。办完正事我也要去逍遥一下了，先去天上，在月亮床上睡一大觉，再去好莱坞排电影，展示一下我的七十二变。

然后变点俗的，那就是钱，去肯德基大吃一顿。我想成为孙悟空，让这些美梦成真。

范文四假如我是小鸟刘金凤我是小鸟，名字叫海瑞，我还有个最好的同伴叫黛丽。 我们原本是两只快乐的小鸟，在森林中飞翔歌唱。

可是我现在并不快乐，我失去了同伴，被关在一个笼子里，有了主人。那天我们在森林里快乐地玩耍，忽然我听见了可怕的声音“沙沙”，我熟悉那时猎人的脚步声。

我们飞到很远的树上，但我们没想到我们已经是猎人的目标了，一张大网罩住了我们，我们被关到笼子里了，然后被拿到市场上去卖。 一个瘦子买了我，今天我就住在这里了，黛丽去了哪里我就不知道了。

我住在新主人家里不愁吃不愁喝，可是天天只能在笼子里跳来跳去不得自由。我多么希望自由啊，多么希望看见黛丽啊！如果不能飞翔，我们还算是鸟吗？祝你好运！。

三年级语文上册第四单元作文讲评教案

1.钻研大纲、教材，确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上，掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求，掌握教材的基本思想，确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面. 课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统，制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点，考虑其可能性. 2.明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上，明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点，是指关键性的知识，学生理解了它，其它问题就可迎刃而解.因此，不是说教材重点才重要，其它知识就不重要.所谓难点是相对的，是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时，主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求，不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识. 3.组织教材，选择教法 根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法，初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的，同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲解的层次和步骤.同时，在选择教法上，还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维. 4.设计数学程序及时间安排 对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题，都应在编写教案前给予充分的考虑. 5.设计好板书、板画 板书、板画是课堂教学的重要组成部分，因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手，也可以从分析学生的认知规律入手。

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小学三年级上册习作四作文讲评备课

重拾母爱从小，我就有一个很幸福的家，父母恩爱，一家三口其乐融融。

可惜好景不长，15年后的一场车祸无情地夺去了我母亲的生命，从此也改变了这个快乐的家庭失去妈妈的日子，家里不再听到往日的笑声，有的只是沉默的对视。是夜，爸爸时常独自关在房里，翻开那几本厚厚的相册，回忆美好的过去，发出无限的叹息，而我则不时的在门缝偷窥，拭擦无声的泪水。

有一天，爸爸带了一个年轻漂亮的阿姨回家，并告诉我，这是我的新妈妈。我先是一惊，接着脑海里不断涌现出电视画面中后母残忍对待儿女的镜头，泪水不争气地汹涌而出。

我朝父亲愤怒地喊：爸，你怎么能这样？不是说好了以后只要我们俩一起过吗？为什么这么快就忘记了？一定是你这个狐狸精把我爸爸迷惑了！我随手抓起一把扫把，怒目地朝她挥打，你滚！滚啊？！萍萍，你不要这样！爸爸夺过扫把，大声说。好，她不走，是吧？我走！说完，我便箭一般冲出了家门。

只听见她在后面喊萍萍！萍萍！哎呀，你还愣着干什么呀？快追啊！我弱小的势力终究敌不过爸爸的强悍，她成了我们家的一员。我只有以我的方式继续对恃这场战争。

以后的日子里，她佯扬成了我的亲母，帮我买新衣服，我当然把它仍到垃圾篓里面了。每天为我准备的早餐，我也打翻了；帮我洗的衣服，我则故意弄脏了；叠好的被子，我一如天女散花，把它们撒满整个房间但是她竟然一声不吭，默默的再重新收拾。

这让我好生讨厌，装什么好人。而更令我难以忍受的是每每吃饭，她总是假惺惺地为我和爸爸夹菜。

有一次我实在受不了愤怒地对她吼：不用你的假好心，我有手，还没残废到让你帮。我不晓得你是用什么妖术迷惑我爸的，但我绝不会屈服于你，你死了这条心吧！住口！爸爸正要站起来，被她摁住了。

不许你这样说你妈，快向你妈道歉！我干吗向她道歉？她又不是我妈。狐狸你！话还没说完，爸爸的手就打在了我的脸上。

你疯了，她还是个孩子，说说就行了，干吗下这么重手？！说着急忙制止了爸爸，并要摸我的脸，我闪开了。爸，你敢打我？！你从来都不会打我的，今天你竟然为了这个狐狸，打我捂摸着红肿的脸，我关进了自己的房间。

心在哭泣，妈妈，要是你在多好啊！爸爸不要我了！竟然为了那个‘狐狸’打我！！泪水，顺着脸额流淌了下来此后，我学会了独立、自强。只是我还是防不胜防。

一天放学后，豆大的雨及时地来了。身边没雨具，我只好仰声长息等雨小了再说了。

不多时，狐狸冒着雨送来了雨伞。看见她，我便冲进了雨海里，而她也紧追我后，一路上不断把伞倾向我。

为了不让她如意，我走走停停，停停走走。她也随我走走停停，停停走走。

回到家的时候，两个人也都成了落汤鸡。深夜，我们两个都生病了，我发了高烧，她得了重感冒。

爸爸此时又出差在外。她急忙背着我到一里外的医院看医生。

医生帮我打了针后说暂时没什么危险了，不过今晚得在这儿，明天再察看一下。她很客气地送走了医生，而紧皱的双眉也舒展开来了。

你要是哪儿不舒服就说一声。她边打开药边说，我还没死，用不着你操心。

我没好气地回答。她没说什么，提个水壶就出去了。

第二天醒来，只见爸爸紧紧地攥着我的手，显露着疲惫而痛苦的神情。此刻，我知道，爸爸还是爱我的。

我露出了舒心的笑，轻轻叫了声：爸，您回来了。爸爸见我醒了，欣喜欲狂。

急忙对我说：对不起，爸爸昨晚没能陪你，刚刚才开会完。现在好点了吗？怎么会生病的？我望了望身边双眼布满血丝的她，心头不由一颤。

但是我还是背着良心说：都是她害的。爸爸惊讶地看了看她，没说什么。

接着对我说好了，乖，我们回家。回到家，爸爸把我安顿好了之后，带上门出去了。

不多久，外面客厅传来了阵阵争吵声。我猜想一定是爸爸在责问狐狸我为什么要生病了，心不由得窃喜。

狐狸想争辩，但由于我坚定的诬陷，爸爸最后也认为我是对的，第一次当着我的面对着狐狸吼了起来。狐狸无言可辩，带着忧伤，带着泪水对爸爸说：如果你认为是我的错，那么我走。

望着狐狸远去的背影，我露出了胜利的微笑。没了狐狸的日子，家里冷清了许多，不过我还是很高兴。

我对爸爸说：爸，以后就由我来伺候你吧，我一定像她那样把你伺候的服服贴贴的。爸爸抚摩着我的头，笑着说：好啊，爸爸相信你。

我坚守诺言，无微不至地照顾着爸爸。为此我还吃力地改掉了许多大小姐脾气，以为这样就可以让爸爸舒服到老了。

但是，一个月后的那天深夜，我才知道我想错了。那天深夜，我口渴了，打开房门想出客厅喝水。

竟听到黑暗的客厅传来了轻轻的哭泣。我吓了一跳，以为是贼呢。

我屏声呼吸，鼓起了勇气打开灯，才发现是爸爸。只见爸爸拿着狐狸的相片，蜷缩在沙发上，双手抱头痛哭此刻，我一切都明白了，尽管我对爸爸照顾有加，但是我始终给予不了他心中最想要的爱，心灵的依靠。

顿时，一股失落的感觉涌上心头。见到我，爸爸慌张的想解释什么，我制止了。

我说：把她叫回家吧。说完转身关上了自己的房门。

那一晚，我失眠了。我想了许多都是关于继母的。

凭心而论，如果不是带着偏见的话，她确实是一个温柔而善良、崇高而伟大的母亲。

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2009年9月14日 子栏目：小学一年级作文 | 小学二年级作文 | 小三年级上册作文大全小学三年级作文 | 小学四年级作文 当前位置：作文小学生作文小学五年级作文五年级上册作文大全

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三年级语文上册语文园地三的习作怎么写

教学目标：通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础.

教学重点：指导学生有顺序地说，有条理地写.

教学难点：把文章写具体.

教学准备：课前布置让学生观察秋天，并画或者选一幅秋天的图画.

教学时间：1课时

一、谈话引入

1、同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能说说秋天的特征吗？

2、你们能把画面上的内容写下来吗？今天我们的任务是写一幅秋天的图画.

二、写前指导

1、指导学生读语文书习作的要求.（小黑板出示）

这次习作的要求是：

⑴、写前要先向同学介绍图画的内容；

⑵、写时要用上平时积累的好词佳句；

⑶、写好后交流，修改自己的习作；

⑷、展示和欣赏.

2、学生展示自己的画.并请一学生将画的内容描述出来，教师指导写作的方法.

⑴、在学生叙述时，教师相机指导叙述的顺序.

⑵、请同学们评价他说的内容.并指导学生正确地评价.

⑶、有意指导学生学会一些观察方法.如：从上到下，从远到近，先中间后四周，先整体后部分等等.

⑷、指导学生在写作时也跟在叙述图画时的顺序一样，将自己叙述的内容按顺序写下来.

⑸、教师抓住一学生叙述时的色彩、声音、想象的句子指导学生写作时可以有声有色，有动有静.

⑹、出示范文指导有声有色，有动有静.

⑺、再指导学生想想刚才一学生叙述时有哪些是图画上没有的.然后指导学生在写看图作文时可以加上自己符合实际的想象.

⑻、教师再抓住刚才学生发言时的好词佳句，先表扬他们，然后指导学生在写作时用上自己积累的好词好句.

⑼、交流自己收集的好词佳句.

⑽、让他们说说哪些可以用进自己的习作.

⑾、教师说一词让学生进行造句练习，然后将几个词板书后让学生说一段话，在说话时能用几个词就用几个.

⑿、这时教师再让刚才叙述的同学将自己的图画再讲述一遍，并让所有的学生当老师，提出修改意见.

3、交流.

⑴、小组交流，把自己的画的内容跟同桌学生讲讲，互相提示、修改.

⑵、集体交流，评价并修改.

⑶、教师根据学生的评价，相机指导.教师抓住学生发言.在习作的内容上继续给予指导.

4、教师小结.

三、学生写作.

学生开始写一幅秋天的图画.

板书设计：写一幅秋天的图画

1、看图知中心

2、观察有顺序

3、写作有条理

4、用上好词句

（这个是教案，

小学生三年级上册习作一作文

在我的记忆中，有一位大姐姐的形象，时刻在我的脑海里不停地回荡。

她就是我的幼年好友——黄佳洁。佳洁姐姐比我大六岁，一双炯炯有神的大眼睛，十分引人注目。

记得小时候，我住在外婆家，佳洁姐姐常来找我玩。她的学习成绩是班上数一数二的，年年评上“三好学生”。

我外婆经常夸奖她，我很羡慕她。而她却从不骄傲，更加发奋学习，用功读书。

后来我去城里读书了，佳洁姐姐也到外地去读书了。一转眼，我已经是六年级的学生了。

她大概已经念高二了吧！我这次到外婆家去，顺便也去看看她。我走在去她家的路上，心想：她一定在看书。

想着想着，不知不觉已经到了她家的门口。哎！我大吃一惊。

她家以前的旧楼房，变成了高大、豪华的三层楼。以前门前放鸡笼，变成了一个大花坛。

我怀疑起自己的眼睛来，用手背用力地擦了擦。没错呀，就是这里。

于是，我上前去按门铃。突然，从屋里传来一阵悦耳的音乐。

门开了，一个上身穿皮夹克，下身穿牛仔裤的少女，出现在我的眼前。她用熟悉的声音喊了我一声：“何铠。”

原来，她正是黄佳洁。进了屋子，佳洁姐姐指着桌子上的卡拉OK机说：“这是我今天刚买的。”

“你家怎么这么有钱？”我惊喜地问。“我爸爸做了几笔生意，发了财。

我就不念书了。”“她的回答是那么干脆。

过了一会儿，我离开了她家，在回家的路上，想着刚才的事：难道人活着就为了钱吗？钱可以买到药，可买不到健康；钱可以买到书本，可买不到知识。

总之，钱不是万能的！刚才的佳洁姐姐对我来说，好比一个陌生人。她的形象在我的眼前晃动，越来越小，终于消失了。

三年级写人作文评语

[三年级写人作文评语]三年级写人作文评语作文批改评语范例字 迹 A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看…… B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒…… 内 容 A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字…… B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风…… 语 句 A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…… B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话…… 层 次 A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明…… B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上…… 详 略 A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了…… B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……

题 目 A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目…… B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些…… 标 点 A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用得十分准确…… B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃碍…标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……鼓 励 的 话 语 这篇写的超过上一篇，继续加油碍…内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗……每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺，三年级写人作文评语，小学三年级作文《三年级写人作文评语》。下次争取写得更棒，好吗？……不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助……灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……