1.怎样写描写场景的文章

给人的心灵以触动，让人感受到生活的多姿多彩.让学生学会描写这些场景，在教学中应采用“润物细无声”的点点渗透.让学笺认知活动在具体感知的基础上，通过理性的思考，总结写作方法，并将其应用于实际写作中.一：营造气氛，激发兴趣，引导学生进行场景训练的教学开启学生记忆之门，引发学生思维，激发学生表达欲望，把学生带入场景的氛围中，给课堂教学一个轻松活跃的开端.学生回忆记忆中曾吸引过自己的场面，然后把它 介绍给大家，力求让别的同学听了介绍后被吸引，激发起表达的欲望.二、进入场景训练教学（一）、第一步：品读精彩文段，探讨写作方法阅读精彩的场景描写，让学生领悟语言文字的魅力，并在品读、感受、欣赏的过程中，探讨写作方法，提炼表达技巧.首先：品读欣赏精彩写景片断，老师要搜集一些精彩的写场景的文章或片断，课前印发给学生，以供上课时欣赏.（有条件的可用投影，或多媒体展示）让学生既自我品味，又通过互相合作交流，增长知识，掌握方法，培养能力.（二）、写场景第二步：观察触动，自我实践观察是写场景的前提，学生只有会用眼观察，才能捕捉住场景特点，才能发现场景中最动人心的一幕，才能有话可写，让学生在观察、实践中切实运用总结出来的方法、技巧才能让学生真正掌握写作技巧，而且这些场面 是学生学习、生活中熟悉的甚至是亲身经历的，易于激发兴趣，积极主动.第一：多媒体或是其它手段展示几个精彩场景，（如拔河场面、集市上讨价还价的场面、课外活动的场面、赶庙会的场面等）第二：学生选出最 喜欢的场景，运用在品读中探讨出来的方法技巧，用自己认为最满意的语言描述 出来，其他 同学听他描述并给予评定.第三：选出描述最精彩的同学（不限），说说他的描述好在哪里第四：学生小组探讨 ，描写场景的各种方法第五：师生共同交流总结（三）写场景第三步：自由写作，各显其能经过前两个环节，学生已有法可循，有话可说，接 下来可引笔记本次习作教学的实践，让学生构思、写作.在这人过程中让学生自主写作，自由表达，鼓励学生有创意的表达，并通过小组互评互改的形式，对文章进行补充修改，以提高写作质量，并以此合作学习的方式 培养学生良好的习作态度和习作 习惯.（1）布置任务：选择自己印象中最感动的或最难忘的或最感兴趣的，或最喜欢的场面，写一篇描写场景的文章，题目自拟（2）学生作文（3）小组交流，班内交流（4）交流后，整理成文，自读品味交流的目的是为了让学生学习其他同学的写作技巧和方法，以完善自己的写三：拓展积累：课后阅读收集有关场景描写的精彩片断，增加积累.。

2.场景描写怎么写

场面描写写作方式：

1、场面描写首先要交待活动发生的时间，地点，人物，为后面的场景描写作铺垫，也给文章作一个背景介绍。不过，活动前的介绍不宜过多，只要简单地说明一下就可以了。如《开国大典》一文的开头：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼。

参加开国大典的有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、市民、各学校师生、各机关工作人员、城防部队，估计总数30万人。观礼台上还有外宾参加.简单的一段话，交代了事情发生的时间、地点、人物，为下文的场面描写作了铺垫。

2、场面描写要注意主次。有时一个场面中往往会有很多人，这就要求我们在描写时要突出主角，详写主要人物的语言、动作、表情。如：《开国大典》中的场面：

他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”在这个场面中，主要人物是毛主席，作者对他写得很详细，而对别人就写得简单。

3、场面描写要注意点面结合。场面描写要以整体描写反映全貌，给人一个总的印象，以人物特写突出主体，给人以深刻的印象。这样，才能把整个场面写好。如《开国大典》中写阅兵式的场面，先总写阅兵式有哪些人参加，再具体些依次出场的海军、步兵师，炮兵师等这样就叫做点面结合，让场面显得热烈而不单调。

4、场面描写要注意按照一定的顺序进行。一般可以用先总后分、由概括到具体的办法来写，也可以按空间顺序事情的发展顺序来写。 总之，我们在描述场面时要按一定的顺序，同时还要兼顾个人与群体，做到点面结合。在写的过程中，不要忘了营造气氛。

扩展资料：

需要注意的是，场面描写中必须有细节描写，否则把场面描写写不生动。至于片段描写和场面描写是两码事，片段描写是指用一段或一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，不求完整地写一篇作文，而场面描写必须是完整地写完的一件事。

学会抓住一两处细节，用生动的笔触刻画出来，才是最精彩的场景描写。例如：《第一次看球赛》中的这处细节：“'1比0!1比0！'全场观众一片沸腾。中国人都在座位上站起又坐下，兴奋至极， 狂转朋友圈。而那小小的一片绿色——最忠实的乌兹别克斯坦队球迷们，踢着板凳，挥舞着拳头。”

两个阵营的对比，胜利和失败的对比， 写的字数不多，但能让你充分想象出当时的画面。

再比如《口技》中的这处细节：“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。”这段细节描写，从侧面充分地展示出口技的高超。几个连贯的动词让这个场景充满了画面感，如果是个 剧本，演员就可以清楚地知道自己该怎么表演。

3.场景描写的方法

环境描写：1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写.它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写.另外，根据叙述人的表现手法，又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写.1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述2.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象.4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写.。