记事的作文怎么写
1.叙事作文怎么写
记事类作文的写法 记事作文又称叙事作文,在作文类别里因为贴近生活实际,而被是认为是较简单的一种作文体裁。
在作文时要交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果,即六要素。对于小学生来讲,叙事作文往往又与另一个词联系较紧密---“流水帐”。
作为教师,我常在学生习作中发现“流水帐”这类文章,其原因就是学生在写这类文章时,过于偏向“叙”、“记”,光叙事情的顺序,记录每一个细节,而忽视了叙事作文中的“思”、“情”、“议”这些文章的枝叶,光剩下一副骨架,自然文章也就成了干枯的秃树,吸引不了人了 如何避免“流水账”呢? 一、要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料。选材要新颖。
在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感。 二、事件的主要部分要写具体。
每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作等细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动。
要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。 三、记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。
重点部分、细节描写部分(一般指事情发展高潮处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。 四、写事离不开写人,在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。
在此提到一点:人离不开事,事离不开人。写人和记事类的作文叙事时的区别是:写人类的作文叙事不要求完整;记事的记叙文,叙事要求完整,而且要贯穿文章始终。
五、我认为抓住“思”、“情”、“议”,文章自然就有血有肉了。 思,就是想。
如人在看见、听见,亲身参与时,会不由自主地就某一细节现象脱口而出一些评论,这都是一种思考,捕捉到了,意识到了就会成为一种很好的素材,输入作文,就会使文章活起来。 议是看法,观点的表达,以简炼的语言陈述观点,是最好的。
但要表达清楚,如大家都说不如少数说,少数说不如重点说。教会学生在众多的话语中,找出最具有代表性的话,使人一看就懂,充分发挥议的代表作用。
在叙事中抒情。
2.记事作文怎么写
记事类作文的写法 记事作文又称叙事作文,在作文类别里因为贴近生活实际,而被是认为是较简单的一种作文体裁。
在作文时要交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果,即六要素。对于小学生来讲,叙事作文往往又与另一个词联系较紧密---“流水帐”。
作为教师,我常在学生习作中发现“流水帐”这类文章,其原因就是学生在写这类文章时,过于偏向“叙”、“记”,光叙事情的顺序,记录每一个细节,而忽视了叙事作文中的“思”、“情”、“议”这些文章的枝叶,光剩下一副骨架,自然文章也就成了干枯的秃树,吸引不了人了 如何避免“流水账”呢? 一、要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料。选材要新颖。
在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有新鲜感。 二、事件的主要部分要写具体。
每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作等细节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动。
要突出中心,详略得当,与主题无关的事不写。 三、记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。
重点部分、细节描写部分(一般指事情发展高潮处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。 四、写事离不开写人,在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。
在此提到一点:人离不开事,事离不开人。写人和记事类的作文叙事时的区别是:写人类的作文叙事不要求完整;记事的记叙文,叙事要求完整,而且要贯穿文章始终。
五、我认为抓住“思”、“情”、“议”,文章自然就有血有肉了。 思,就是想。
如人在看见、听见,亲身参与时,会不由自主地就某一细节现象脱口而出一些评论,这都是一种思考,捕捉到了,意识到了就会成为一种很好的素材,输入作文,就会使文章活起来。 议是看法,观点的表达,以简炼的语言陈述观点,是最好的。
但要表达清楚,如大家都说不如少数说,少数说不如重点说。教会学生在众多的话语中,找出最具有代表性的话,使人一看就懂,充分发挥议的代表作用。
在叙事中抒情。
3.怎样写记事类的作文
写记事类文章应做到以下几点:一、中心要明确 一篇好的记叙文,中心思想一定要明确,使人一看就知道你在这篇文章中要表达一种什么样的思想感情,要说明一个什么主要问题,也就是说你写这篇作文的目的一定要明确,不能含糊不清。
在以记事为主的记叙文中,要做到事中含理,不是为写事而写事,而是要通过写事表明一个道理或表达一种思想感情。二、叙事要完整 记事,要写清楚原因、经过、结果,这样事情才算是完整。
当然,有的项目不写也能明白,并且不影响对中心思想的表达,就不必都写上。一般来说,任何事情都有一个来龙去脉,写作时不能有头无尾,或者有尾无头。
虽然表达的方式和顺序可以多种多样,但有关的记叙要素都要交代清楚。三、材料要典型 小学生记事,多写自己的所见所闻、所做所想的平凡小事。
但选材必须典型,能够从看似平凡的小事来表达比较深刻的道理和闪光的思想。要求高一点的话,所选的材料还要新鲜、感人,不要人云亦云。
四、要具体生动 记事要力求具体生动,可适当采用倒叙、插叙的写法以造成悬念,还要注意详略剪辑,重点写好高潮,这就需要我们具体构思。
4.如何写叙事的文章
首先要说写文章还是要有一定的阅读量和自己独到的见解.如果你是写考场作文还需要足够清晰的结构,每段开头第一句可以写上这一段的中心句.因为阅卷老师是决不会去细品正文的,第一印象十分重要.记叙文说实话在考场上并不是非常有优势,当然如果你是初中生,就还是以写记叙文为主吧,特别是你比较擅长记叙文的情况下. 对于记叙文,需要情节,但切忌在考场上玩深沉,还是要以清晰为主,适当有些迂回.不过我个人认为,在快速阅卷的过程中,语言永远是最重要的.如果你用散文式的语言流畅地写出一片记叙文,那给人的感觉是十分清晰的.建议你多看经典的作品,看完之后再写,就会觉得语言有了感觉,像是受到了牵引.我经常这样.希望对你有所帮助吧,都是个人感悟.。
5.【怎样写一篇好的记事文章
根据材料确定中心 记叙文是用叙述的方式表情达意的文章,狭义的记叙文是指描写人物生活片断或整个生活经历(传记)、讲述事情发生发展和结局的过程、描绘某个地方的景物的文章、故事、小说、童话、寓言、某些日记等.这里讲的是狭义的记叙文.记叙,是使用范围十分广泛的表达方式.除了以记叙为主要表达方式的记叙文之外,议论文、说明文、应用文里常常也有记人记事的片断.材料,就是记叙文所反映的事实.我们平时观察生活、阅读书报所得到的零散的事实称为“素材”;如果从素材中概括出了中心思想,回过头来再根据中心思想进行选材,那些经过加工挑选出来的彼此有内存联系的材料就叫做“题材”.掌握丰富的素材,是写好记叙文的基础.因为文章是客观事物的反映,作者对客观事物应有详细的了解,如果对客观事物(素材)一无所知或知之不多,又怎么能把客观事物反映出来呢?俗话说“巧妇难为无米炊”;没有米,饭是难以做出来或根本做不出来的.常常有同学说:“老师,”其实,那常常是“没得写”,头脑里空空如也,文章就写不出来了.如果仔细观察生活,观察生活中各种各样的人物,了解各种各样的事情,不是“视而不见,听而不闻”,而是“视而有见,听而有闻”,再加上广泛阅读各种书报,头脑里或笔记本里积累了各种素材,写文章时就会左右逢源,得心应手了.所以,完全可以毫不夸张地说,收集各种素材,是写好文章的前提.文章通过记叙人或事物所反映出来的观点,就是中心思想.请注意,中心思想是一个观点,是一种思想,不是指事情的经过或人物的特点.有时老师让同学写个中心思想,一些同学写“通过这一件小事,说明这个人物脾气不大好.”或者“描写一件平凡的小事,说明书包失而复得的经过.”这都不是中心思想.如果改为“通过一件小事,说明这个人脾气不好,影响团结”、“通过书包失而复得的过程,表现社会风气正在好转”,这才叫做中心(“中心思想”也叫“主题、主题思想、中心思想”,日常生活里也简称“中心”)记叙文的中心思想可以利用判断的形式用一些语句明白地表示出来,如魏巍的《谁是最可爱的人》就明白地告诉读者:志愿军战士确实是最可爱的人.但是,更多的记叙文并不是这样,而是通过记人记事来表现中心意思,如鲁迅的《从百草园到三味书屋》,从头到尾没有哪句话能表达中心思想,中心思想是通过全文的记叙表达出来的.中心思想是从哪里来的?是从材料里提练出来的.譬如有了一件事情,这件事情说明了什么道理?这个说明的问题或道理就是中心思想.可见,中心思想是从事情(材料)中得来的.这跟在课堂里学习每篇文章时概括中心是一样的.例如学习《为了六十一个阶级弟兄》这一课,我们可以从人们到各地找药、王府井特药商店为送药而做各种准备、空军为送药而不顾危险、县委为救民工而多方面设法等材料(题材)里概括出“一方有难,八方支援,社会主义制度真好”这样一个中心思想.这跟写文章相似,所不同的只是学课文是最后才概括出中心,而写文章则是动笔之前就把中心定好.从材料里概括出中心思想,这是写记叙文的基本功,应该扎扎实实地进行训练.提炼中心也有一些思维方法,如概括事物的共同点、比较事物的不同点、展开联想、开展逆向联想、表达自己的态。
6.求一篇写人记事的作文600字左右的初中作文
一次难忘的经历 不经意打开抽屉,我又看到了那截折断的尺子,不禁又想起了几年前的那件事…… 那是小学6年级的一次数学期中考试,考试前一天,老师嘱咐我们:“同学们,这次考试有画图题,大家一定要带好铅笔尺子.”当天晚上,我复习到很晚,没有收拾考试要带的东西.第二天早上,我睁眼一看,都7点30了!糟了,考试要迟到了!我匆忙穿好衣服,把摊在桌上的铅笔,橡皮等等一股脑地往书包里一赛,就飞奔向了学校.到了教室,我把东西一件一件地掏出来.铅笔,橡皮,钢笔,尺……咦?啊!尺子!我忘带尺子了!完了,离考试就剩5分钟了,怎么办?我把书包翻了个底朝天,又在座位周围找来找去,希望能找到一把直尺.可是奇迹到底没有发生,书包里空空的,地上干干净净的,什么也没有.唉,这下惨了,没带尺子,画图题怎么做啊.老师已经拿着卷子进来了,我急得像热锅上的蚂蚁.忽然,我听到身后传来一个声音:“你怎么了?丢东西了吗?”回头一看,不认识.所谓病急乱投医,我虽然觉得他帮不上什么忙,可还是把忘带尺子的事告诉了他.他沉没了一会,说:“我给你吧.”我正在纳闷,忽然见他把他那把新尺子“啪”的一声折成了两半,把其中一截递给我,说:“给,拿去用吧.” 我接过那半截尺子,一股感激之情从心底升起,可我还没来的及说什么,铃声就响了,开始考试了,我只好转过身,开始聚精会神地答题,用那截断尺仔细地画着图…… 铃声再一次响起了,考试结束了.我长长地吁了一口气.我转过身,想向他道谢,可是却不知道说什么好,他好像明白我的心思,笑了笑,说:“不用谢,互相帮助是应该的嘛,那截尺子就送给你了.”说完,他就拿起东西走了.望着他离去的背影,又看了看手中的尺子,心里有种说不出的感觉.这件事情已经过去好几年了,可是我仍然记得很清楚,它还将继续留在我心里.它让我感受到了人间的真情,我也会把这种真情继续传播下去,希望所有的人都能感受到这种真情,并把它传下去.。