1.课外书作文到底该怎么写

唉，我真是一条“书虫”从小到大，，我一直是一个十足的“书”虫。

我爱读书，我爱买书，我更爱看书。我先后看过《骆驼祥子》、《小妇人》、《小王子》、《红楼梦》、《草房子》、《呼兰河传》……我在书中认识了老舍、茅盾、鲁迅、曹文轩、萧红……一次，我听说《新华书店》新到了《细米》这一本书。

我高心极了，晚上做梦都好几次笑出来呢！那可是我梦寐以求的书。星期天，我带了20元钱从家里出发去新华书店。

我刚进新华书店，就让售货员阿姨帮我查一下细米是否卖完？阿姨告诉我说还剩一本。我心里暗暗高兴。

心中那个小人在欢呼，在欢笑。 他因该也和我一样高兴吧！对了，只剩下一本了，要快啊！我来到曹文轩的专辑。

架子上有《草房子》、《青铜葵花》、野风车》、《根鸟》……可就是没有《细米》这本书。怎么会这样呢？我心里十分焦急，忍不住东张张西望望。

突然，一个人出现在我的视线里，他手上拿了好几本书。 其中有一本书无论是从封面外型还是包装来看都极像《细米》。

我那5。1 5。

2的好视力告诉我那就是细米，那就是我梦寐以求的书，那就是……我看着他付了钱拿着书走出了书店大门。直觉告诉我《细米》被人买走了。

心中的那个小人失落而又伤心。我自己都不知道最后怎么回的家……几天以后，我放学回到家，发现书桌上放了一本书，还有一张纸条。

啊！原来是妈妈特地去上海给我买的……小小一本《细米》，却包含着妈妈对我这个小书虫的那一份爱，一看到它，我就觉得心暖暖的，它比任何一本书都要珍贵……读书故事书，它是我最忠实的伴侣，我想它也会是我一生的良师益友。 开心时，它与我一起分享，伤心时，它安慰着我。

我看书都看到了入迷的程度。有好几次因为看书太入迷而忘了吃饭、写作业。

结果嘛！可想而知。一次，妈妈从新华书店给我买来了《青铜葵花》。

嘿嘿，又有新书看了，我得赶紧把作业写好。 可那天的作业似乎特别多。

一大堆的作业本放在我面前，就像一座大山压在我身上。我抬头看到了那本新书我又有了动力。

我奋笔疾书，终于在晚上10时全部做完。我拿起新书躺在床上。

到底看不看呢？“我做了那么久的作业，就看一会书来补偿一下自己吧！”我拿起书看了起来。 我为书中的小女孩感到难过。

才7岁就成了孤儿，就没有了家。她被大麦地的一户十分贫穷的人家收养了……我边看边流眼泪。

也许是为了小女孩葵花的遭遇而难过吧！此时妈妈推门进来，见我还在看书……妈妈走后，我一直睡不着，满脑子都是书中的情节。我坐起来，窗外时不时地走过几个人或开过几辆车。

“等马路上既没了车也没了人的时候再睡吧。”我拿出手电筒，光线照在了书上，我立刻如饥似渴地读了起来。

第二天，我立刻就变成了国宝大熊猫，顶着两个黑黑的大眼圈上学去。

2.看两本课外书,要写作文,应该怎么写

我最喜欢的一本课外书——《十万个为什么》。以前，我一看

到《十万个为什么》这些书，我逃避也不来得及。因为这些书的内

容没有一点新意，没有一个地方吸引人的，使人看了非常讨厌，就

算是浏览一下也不愿意。要想知道我为什么喜欢这本书，那就请往

下看吧！

有一天晚上，我、妈妈和爸爸都觉得关在屋子里很闷热，便到

院子里乘凉。一阵风吹来，使人觉得凉飕飕的。突然，妈妈问我和

爸爸：“你们看看天上到底有多少颗星星呢？”我听了，准备向天

空中数起来，妈妈接着说：“时间一分钟，看谁数得更多！一、二

、三！开始！”我便一颗、两颗、三颗……的数起来，可爸爸却在

乘凉。不一会儿，妈妈说时间到了，我数到三百多颗，我想爸爸一

定比我数得多了，便胡说一个比三百颗大得多的数字：“一千颗。”

爸爸竟然说：“无数颗。”妈妈说：“我现在宣布爸爸得胜了！

我便问爸爸：“爸爸，你这个答案是从哪里知道的？”爸爸并没有

回答我的问题，却拿出一本《十万个为什么》这本书来，“你看了

这本书的内容就明了！”爸爸对我说。哦，我的天啊！为什么是这

本书呢？唉！看就看吧！这是我想说出来的，但是不知怎的，居想

把说的话咽了下去。

过了几天，我们到阿姨家玩去了。我们玩智力游戏，阿姨问我

们几个孩子。阿姨问：“天上到底有多少颗星星？”我一听，听到

和妈妈问的内容一样，便胸有成竹地说：“无数颗！”“对！”阿

姨说。接着又问：“太空里原来有几大行星？现在有几大行星？去

除了哪个？”表哥说：“原来有八大行星，现在有七大行星，去除

了……”表姐的答案和表哥的是一样的，我却说：“原来有九大行

星，现在有八大行星，去除了冥王星。”“全中！”阿姨说，“世

界上还有恐龙吗？”表哥脱口而出：“当然有啊！”表姐接着说：

“没有。”表哥和表姐在为这个答案在辩论，因为他们的答案正好

相反。我说：“世界上恐龙已经灭绝了，但是，世界博物馆还有恐

龙的化石呢！”“对！答得非常具体！”阿姨又问，“那知道这个

消息后，我们应该怎样做呢？”“知道这个消息后，我们应该保护

那些珍稀的动物，让它们健康、快乐地生活着。”我回答说。“全

对了！”阿姨宣布，“今天举行智力比赛的胜利者是敏敏！”听了

这句话，我高兴得跳起来！表哥和表姐不约而同地问我：“表妹，

你的知识为什么变得这么丰富啊？”“一本《十万个为什么》，”

我高兴地回答，“你们也看一看吧，一定会对你们有帮助的！”

我读过不少课外书，《十万个为什么》这本书留给我很深的印

象，给我的教育很大。我最喜欢这本课外书《十万个为什么》。

3.上课看课外书怎么写保证书

检讨：老师，我错了。

学校是学习的地方，在课堂上更应该珍惜时间，努力学习。而我却用宝贵的时间做无用功，实在是大错特错！我对不起自己，更对不起父母和老师的一番苦心！一些孩子上不起学，而父母花钱送我念书，我怎么能把自己的大好时光这样白白浪费？我真的错了！ 保证：我，xxx，郑重地向老师（或向xx）保证：从今以后再也不在上课时间看小说，要看就在课后或阅读课上看一些对自己的学习有帮助的书籍；上课时间一定认真听讲，学到的知识是自己的，我应该对自己负责。

请老师严密监督，如有再犯，严惩不贷！ 以上为你提供参考，希望你真正认识到自己的错误，不要把自己耽误了才好。

4.【看课外书有益的作文怎样写】

开卷有益，读书是有好处的，莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品，读书增长知识，增加智慧.文学家鲁迅说过：要把文章写好，最主要的还是多看书.因此我们班有几个作文写不好的同学，就是不喜欢看书造成的，所以他们应该多看点课外书，这样才能提高写作水平.读书可以积累好词好句，以边考试取得好分数，我就是因为平时看书多，所以每次考试都能取得好成绩.小学生更应该多读书，只有读书多了，才能为初中、高中打好基础，如果现在打不好基础，以后就会成为“书到用时方恨少”的地步.读书是很好的，有人说，读小说就像是在与书的作者（另一个人说话）当你读的久了就会发现，你已经和这本小说成为朋友了，并新交了个名字叫做书的好朋友.读书应该持之以恒，不应该半途而废，宋朝的著名丞相范仲淹，每天完不成要读的书就不去睡觉，是在扛不住困意，就用冷水洗一把脸来提神，直到读完今天要读的内容，才去睡觉.著名学者闻一多先生，一“闻”到书就醉，就像酒鬼见了酒，在他结婚的时候，家里张灯结彩，宾客满堂，鞭炮声噼里啪啦，当新娘、新郎拜堂时，却到处找不到他，后来在书房找到他时，他仍然穿着旧装，拿着本书聚精会神的看着.书看多了还可以出口成章，以理服人，不仅可以说的别人心服口服，还会给人留下“君子动口不动手”的文明印象.读书不仅增长知识，还能陶冶情操，读书的乐趣回味无穷，我们要多读书，读好书，开卷有益，我急呼那些不爱看书的同学，也来体会体会开卷有益的好处吧。

5.周记看课外书怎么写

“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基说过的一句话。喜欢读课外书是我最大的嗜好，我就在生活中看课外书，不但丰富了我的课余生活，而且开阔了我的视野，增长了知识，因为我深知“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

书是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；书是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；书是色彩艳丽的图画，让人大饱眼福。书早就与我结下了不解之缘，只要我一有空闲，就会拿出书看。我看过一本《十万个为什么》，这本书让我们深受启发，《格林童话》、《安徒生童话》描写十分有趣，《鲁宾孙漂流记》……

我有一双水灵灵的大眼睛，长长的头发衬托着瓜子脸，体型瘦瘦的，有一张樱桃小嘴，有一次为了看书发生了一个故事。

一个暑假的下午，我正在津津有味地看《假如给我三天光明》，讲述了海伦凯勒悲惨命运，她坚持不懈地生活，但是她渴望看到世界。正如饥似渴地寻找书中的宝藏，妈妈用力地喊了一声：“琪琪，快出来，有事！”我朦胧地听到一点声音，我不忍心放下书，就坐在床上继续读，妈妈以为我没听见，就继续大声叫我，接下来这几声我是一点都没听到，因为我已经陶醉在书中，过了一会，我听了急促的脚步向房间走来，妈妈好像火冒三丈了，妈妈迫不及待打开门，急忙说：“有事叫你，你还看书，妈妈要做饭了，你去买一瓶酱油回来！”我极不情愿答应，我拿着书奔到商场，只看着书，随便拿了一瓶便走回家了。回家后，我嬉皮笑脸地说：“妈妈，给！”说完我匆匆忙忙把酱油和钱给她，妈妈看了惊奇地说：“啊！我好像没有让你买醋吧！快去换回来”我像兔子一样跑了出去，我放下了心爱的书，一会儿就换了瓶酱油回来！接着拿着爱不释手的书看了起来，妈妈感叹：“你真是个小书虫，干嘛都要带着书，服了你！”我脸上露出微笑。

爱看课外书是好事，我们要博览群书，爱读书的我会继续享受书给我带来的好，我爱读书！

6.周记看课外书怎么写

“书籍是人类进步的阶梯。”

这是高尔基说过的一句话。喜欢读课外书是我最大的嗜好，我就在生活中看课外书，不但丰富了我的课余生活，而且开阔了我的视野，增长了知识，因为我深知“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

书是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；书是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；书是色彩艳丽的图画，让人大饱眼福。书早就与我结下了不解之缘，只要我一有空闲，就会拿出书看。

我看过一本《十万个为什么》，这本书让我们深受启发，《格林童话》、《安徒生童话》描写十分有趣，《鲁宾孙漂流记》…… 我有一双水灵灵的大眼睛，长长的头发衬托着瓜子脸，体型瘦瘦的，有一张樱桃小嘴，有一次为了看书发生了一个故事。 一个暑假的下午，我正在津津有味地看《假如给我三天光明》，讲述了海伦凯勒悲惨命运，她坚持不懈地生活，但是她渴望看到世界。

正如饥似渴地寻找书中的宝藏，妈妈用力地喊了一声：“琪琪，快出来，有事！”我朦胧地听到一点声音，我不忍心放下书，就坐在床上继续读，妈妈以为我没听见，就继续大声叫我，接下来这几声我是一点都没听到，因为我已经陶醉在书中，过了一会，我听了急促的脚步向房间走来，妈妈好像火冒三丈了，妈妈迫不及待打开门，急忙说：“有事叫你，你还看书，妈妈要做饭了，你去买一瓶酱油回来！”我极不情愿答应，我拿着书奔到商场，只看着书，随便拿了一瓶便走回家了。回家后，我嬉皮笑脸地说：“妈妈，给！”说完我匆匆忙忙把酱油和钱给她，妈妈看了惊奇地说：“啊！我好像没有让你买醋吧！快去换回来”我像兔子一样跑了出去，我放下了心爱的书，一会儿就换了瓶酱油回来！接着拿着爱不释手的书看了起来，妈妈感叹：“你真是个小书虫，干嘛都要带着书，服了你！”我脸上露出微笑。

爱看课外书是好事，我们要博览群书，爱读书的我会继续享受书给我带来的好，我爱读书。

7.怎么写课外书的批语

一、不同文体不同批 同一篇作文的总批语固然不会千篇一律，但成功的总批语只须读一两个词，便知是什么文体的批语，批语的着眼点随文体而异，批语措词各具特色，所以要做到这一点，教师在给作文作总批语时，应严格地按照不同文体的具体要求去要求和评价。

例如记叙文，一般以记叙文的五要素为最基本的要求，其次审视叙事线索、人物形象、记叙顺序等等；如说明文一般首先应从说明顺序入手下批语，其次从说明方法、结构方式、过渡技巧等方面运用说明文相对专用的词语去作总批。散文和议论文则有质的区别，前者重批意境、情感、形象、基调（包括说明性、议论性和抒情性散文）等；后者重批总体观点、推理方法和论据等，批语末了大多要在说服力上作判定。

简言之，前者批是否“表情”，后者批是否“达意”，其它文体也不例外，各有具体的要求，具体的总批。 二、肯定否定择一批 限于教师的工作精力，一篇作文的总批语不可能面面俱到，如果一一罗列优点，指出缺点，提出建议等，那固然有益无害，但太费工夫。

笔者认为要么肯定几点成功之处，使学生明白：这方面的要求达到了。如批记叙文：“叙事线索清楚”、“倒叙或插叙恰当”等，而没有作批语的其它方面，如语言方面、思想内容方面等等，暗示未必达到要求。

反过来，只批失败之处，如批说明文：“说明顺序混乱”、“说明方法单调呆板”或“过渡不明显”等，这时学生一定会意识到未批及的其它方面没有问题或问题不怎么严重。这种总批方法，教师一定要给学生事先讲清楚是自己的“别出心裁”，在学生对老师的批改方法心领神会的基础上才能运用。

譬如试卷作文，除了评分，几字为批，的确用得着。否定肯定择一批运用自如，会收到事半功倍的效果。

当然笔者也并不排斥肯定否定并批的基本方法。 三、内容形式双面批 如果说文章的思想内容是一件工艺品——“玉凤”的材料是“玉”的话，那么“凤”就是这件工艺品的艺术形象。

材料“玉”和形象“凤”都具备价值。就以学生作文为例，对于抒发“灰色人生观”、“悲观厌世”或“玩世不恭”之类的情调和表现消极、颓废思想的文章都应予以引导、慰藉和疗救，割除肿瘤，抚平伤痛，使之心理和思想正常“发育”。

反之，则予以肯定。对于意境深遂而明朗、形象完整而可感、文笔清新而淡雅之作则予以肯定，反之，则予以否定。

总之，总批必须从思想内容和艺术技巧两方面下结论，各占半壁，互不替代。 四、举例概括相兼批 教师阅毕一篇学生作文，对其中突出的亮点和不足，小至一词之用，都要引起重视，在面批时可指给学生看，批语中或许不再写，而遇到背改背批，教师往往愿意不惜笔墨地简要引用和复述学生作文中的原文，作为依据，以示可取与不可取，使学生是非昭然，记忆深刻。

教师也可运用概括性语言下结论，作判定，将具体、纷繁的实例归纳成结论性的批语，使学生得到理论上的理解。当学生读批语时能够将具体例子与概括性结论是指自己文章中的哪些篇段、词句和标点一一对应。

这样的总批是较灵活丰富的，也是学生容易接受的。 五、启示引导着意批 一篇学生作文的总批，教师切莫断言只能怎么写，不能怎么写，一定要做到启示学生引导学生，以商讨语气指引一个大方向，开拓学生思维天地，让学生主动寻找泼墨的机会，使学生有文可作，如果运用“假如以……开头会不会产生……的作用？”“倘若将……自然段调换位置，结构将发生……变化？”“除了以……结尾，试想能否以……结尾？”“……情节是否在情理之中？”等等重在启发思考、引导行文的总批语，收到的效果就不是批一篇，就是一篇，而是批一篇等于批多篇，以一当十。

此外，还要考虑到学生的写作心理特征，鼓励他们积极写作。 六、各类作文酌情批 学生书面作文随着作文教学的改革，形式多样，灵活丰富。

有作文篇段，有小作文（含随笔、周记），有大作文；有平时作文、有试卷作文、还有其它文稿，都要教师批改，背批背评，除了句批眉批外，关键依靠全文总批语评定文章的优劣得失，随着文章体制的不同，应该考虑，批无定法，因文而异。如篇段可几字为批，点到为止，如小作文（含随笔、周记），虽说短文，也要批及语言表达，批及结构层次，批及主旨基调等；再如大作文，全面要求，重点评论。

考试卷上的作文，除评分外，仍完全有必要短批，所谓短批，是指最突出、最显眼的亮点和薄弱点，以最简练的笔墨罗列一两点即可，省时高效。 七、不同学段区别批 初中学生的作文，要求写600字左右的文章，因为相比高中，初中学生的写作功底还较薄弱，无论是记事写人，说理抒情还是说明事理，都思路比较狭窄，观察事物不够细致入微，联想和想象不够丰富形象，论事说理时的引经据典，旁征博引不够丰富确凿。

教师批改的着眼点应放在遣词造句，表情达意上，其次再要求凝练含蓄，布局谋篇，抒情显志等方面。高中学生的作文随着高考作文不得少于800字的要求，教师在平时批改学生作文时批语中必须对字数严格要求，若缺字数，予以警示，其次评分、写批语双管齐下。

严格按照高考作文等级评分中的丰富、深刻。

8.我的一本课外书怎么写

我给大家介绍一本名叫《伊索寓言》的书。它是一本可以开阔孩子眼界的启蒙读本，而且还可以告诉我们一个个小道理。

在这里面，有一个故事我非常的喜欢，题目是《北风和太阳》。我来给你们讲一讲。北风和太阳的关系很要好，它们总喜欢争个高下。温和的太阳每次都是微笑奉陪，当做是游戏来玩。北风和太阳也就对彼此的了解更深了，关系也更好了。，有一天，天气特别冷，北风看到路上的行人都穿上了厚厚的大衣。北风就说：“咱俩看谁能让行人把外面的大衣脱掉。”然后他们就开始比了。北风先来，它三番五次的把风加大。可是行人非但没有把大衣脱了，反而还添加了衣服。轮到太阳了，太阳暖洋洋的。后来越来越热了。行人便一件件的把衣服脱了。北风看到行人把衣服脱了一件又一件，只好认输了.

这个故事故事我们，劝说往往比威胁更有说服力

9.怎么写《我最喜爱的一本课外书》

《史记》是我国西汉历史学家司马迁写的历史名着，是我国第一部纪传体通史，记述了上至传说中的黄帝，下至汉武帝时期三千年左右的历史。鲁迅评价《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。

书中的有些故事启迪智慧，教人向善例如卧薪尝胆的勾践，知错就改的廉颇，坚持理想的孔子……古典名着充满了东方智慧，千百年来滋养着中华民族步步成长。对一个中国孩子来说阅读中国古典名着不仅能提高作文水平还能从中获得受益一生的精神财富。所以，当我读到这些文，真为中华五千年的兴衰历史所惊叹，为中华民族的不屈不挠的精神所鼓舞，为一篇篇佳作所晕倒。

最让我记忆犹新的是《爱国诗人屈原》，说到屈原，他满怀的正义不随逝浮沉的节操，最后因不愿看到楚国灭亡，就怀着万分悲愤的心情，怀抱着石头跳进了石罗江，最终以身殉国。许多好汉也如此以终生为国。屈原写的《离骚》正是抒发了自己郁郁不得志之情。“一个刚洗了头的人，戴帽子时一定会你先掸掸帽子上的灰尘；一个刚洗完澡的人，穿衣服时也一定会先抖抖衣服上的尘土。”哪有人肯让自己洁净的身体被那些东西沾染，屈原正是因为自己苦苦坚持自己的节操而使自己遭到流放，最终死亡。

每个人都有优点和缺点，我要学习孔子——坚持理想；学习廉颇——知错就改；学习张释放——敢于直谏；学习屈原——热爱祖国。