临床药师文献阅读报告题目

华图医时代一、文献阅读报告教学目的 信息收集和整理能力是临床药师参与临床药物治疗需要具备的重要条件之一，设立文献阅读报告教学环节是为了帮助参加临床药师培训的学员学习并掌握提高信息收集和整理能力的方法。

一篇好的文献阅读报告应紧扣主题，抓住重点，条理清晰，分析准确，评论科学，结论合理。文献综述顾名思义由“综”和“述”组成。

前半部分的“综”，就是根据所查阅大量的文献进行综合的归类、提炼、概括。后半部分的评“述”与分析则是一篇“综述”质量高下的关键，这需要融入作者自己理论水平、专业基础、分析问题、解决问题的能力，在对问题进行合情合理的剖析基础上，提出自己独特的见解。

二、形成文献阅读报告的要求1、紧密围绕主题：学员的文献阅读应结合临床实践遇到的具体问题来确定（或由带教药师根据教学情况指定），每次的主题应具体、明确、有针对性，避免选题过大。选择阅读的文献内容应紧密围绕选定的主题，应能解决提出的问题。

2、文献信息新： 阅读文献应能反映所选主题的最新研究成果，包括最新发表的学术论文、最新版本的教科书和专著等。3、文献信息量大 收集文献没有重要遗漏，应为本专业的重要文献，具有较广泛的代表性，反映了所选主题主要研究结论和发展过程。

每次报告的阅读文献为3-5篇。4、分析准确、论证充分 准确概括和分析文献内容，循证证据充分，所得结论应以文献内容为依据，得到所阅读文献的充分支持。

对阅读文献所得到的结论进行客观评论，明确表明自己的见解和得到的启示，提出解决主题的切合实际的设想。三、形成文献阅读报告的方法1、文献查阅从网站检索，通过相关数据库检索国内外文献。

以期刊为主，必要时包括相关专著和文件。根据文献题目和摘要内容筛选出取用范围，初步阅读。

2、文献整理在初步阅读的基础上按文献内容进行分类整理，将与所选定主题同类内容的文献列出，作为入选文献。浏览全文，删除重复的内容，最终选定阅读的文献。

3、文献阅读仔细阅读选定的文献，注意比较各自的特点、主要理论和方法、现状与发展趋势、存在的不足之处及可能的改进途径和来自其它学科的启发等。4、分析论证对阅读的内容进行分析和概括，在此基础上进行评论，并据此得出自己的看法和解决主题的设想。

5、阅读报告最后形成书面文献阅读报告（word文档或ppt格式），阅读报告应紧扣主题、简明扼要、内容完整。主要包括：文献来源、内容简介、文献分析与评论、读后结论与启示。

临床药师文献阅读报告题目

华图医时代

一、文献阅读报告教学目的

信息收集和整理能力是临床药师参与临床药物治疗需要具备的重要条件之一，设立文献阅读报告教学环节是为了帮助参加临床药师培训的学员学习并掌握提高信息收集和整理能力的方法。一篇好的文献阅读报告应紧扣主题，抓住重点，条理清晰，分析准确，评论科学，结论合理。文献综述顾名思义由“综”和“述”组成。前半部分的“综”，就是根据所查阅大量的文献进行综合的归类、提炼、概括。后半部分的评“述”与分析则是一篇“综述”质量高下的关键，这需要融入作者自己理论水平、专业基础、分析问题、解决问题的能力，在对问题进行合情合理的剖析基础上，提出自己独特的见解。

二、形成文献阅读报告的要求

1、紧密围绕主题：学员的文献阅读应结合临床实践遇到的具体问题来确定（或由带教药师根据教学情况指定），每次的主题应具体、明确、有针对性，避免选题过大。选择阅读的文献内容应紧密围绕选定的主题，应能解决提出的问题。

2、文献信息新：

阅读文献应能反映所选主题的最新研究成果，包括最新发表的学术论文、最新版本的教科书和专著等。

3、文献信息量大

收集文献没有重要遗漏，应为本专业的重要文献，具有较广泛的代表性，反映了所选主题主要研究结论和发展过程。每次报告的阅读文献为3-5篇。

4、分析准确、论证充分

准确概括和分析文献内容，循证证据充分，所得结论应以文献内容为依据，得到所阅读文献的充分支持。对阅读文献所得到的结论进行客观评论，明确表明自己的见解和得到的启示，提出解决主题的切合实际的设想。

三、形成文献阅读报告的方法

1、文献查阅从网站检索，通过相关数据库检索国内外文献。以期刊为主，必要时包括相关专著和文件。根据文献题目和摘要内容筛选出取用范围，初步阅读。

2、文献整理在初步阅读的基础上按文献内容进行分类整理，将与所选定主题同类内容的文献列出，作为入选文献。浏览全文，删除重复的内容，最终选定阅读的文献。

3、文献阅读仔细阅读选定的文献，注意比较各自的特点、主要理论和方法、现状与发展趋势、存在的不足之处及可能的改进途径和来自其它学科的启发等。

4、分析论证对阅读的内容进行分析和概括，在此基础上进行评论，并据此得出自己的看法和解决主题的设想。

5、阅读报告最后形成书面文献阅读报告（word文档或ppt格式），阅读报告应紧扣主题、简明扼要、内容完整。主要包括：文献来源、内容简介、文献分析与评论、读后结论与启示。

药学毕业论文怎么写？

学校给你的毕业论文课题是什么 http://www.gwyoo.com/lunwen/yaoxuelunwem/yxbylw/药学毕业论文大全，总有一篇适合你。

借来一篇范文，供你参考（注意格式）： 浅谈药品不良反应与安全用药 作者：XXX 【关键词】 合理的用药 随着社会的发展，如何安全、有效、合理的用药已成为社会关注的热点。近年来关于药物不良反应（adverse drug reaction,ADR）的报道和讨论比较多，已引起了各方面的注意。

临床上对药品的要求不仅仅局限于对疾病的治疗作用，同时也要求在治疗疾病的同时，所使用的药品应当尽可能少地出现ADR。根据WHO报告，全球死亡人数中有近1/7的患者是死于不合理用药[1]。

在我国，据有关部门统计，药物不良反应在住院患者中的发生率约为20%,1/4是抗生素所致。每年由于滥用抗生素引起的耐药菌感染造成的经济损失就达百亿元以上[2]。

合理用药始终与合理治疗伴行，是一个既古老又新颖的课题，也是医院药学工作者永恒的话题。医院药学工作的宗旨是以服务患者为中心、临床药学为基础，促进临床科学用药，其核心是保障临床治疗中的安全用药。

目前公认的合理用药的基本要素：以当代药物和疾病的系统知识和理论为基础，安全、有效、经济及适当的使用药物[2]。 下面结合临床工作实践，并结合文献，浅谈一下临床常见的药品不良反应与安全用药问题。

1 抗生素滥用，导致药物的不合理应用 现如今医疗纠纷频发、医源性或药源性事件居高不下、医疗以及用药成本过高等，已成为多数国家、地区面临的问题，我国在这些方面也有许多相似之处。合理用药的实践步履艰难，进展迟缓，远未引起人们的足够重视。

实际上，药物不良反应已成为危及人类健康的主要杀手，而抗生素的滥用现象在我国临床中已非常普遍。有资料表明，我国三级医院住院患者抗生素使用率约为70%，二级医院为80%，一级医院为90%[3]。

抗生素的滥用，不仅使药物使用率过高、导致医药费用的急剧上涨，同时也给临床治疗上带来了严重的后果。现在，很少有医生对抗生素进行过系统、全面的了解，使用的盲目性很大，在选择抗生素时不加思考，不重视病原学检查，迷恋于“洋、新、贵”，盲目的大剂量使用广谱抗生素，或几种抗菌药同时应用，致使大量耐药菌产生，使难治性感染越来越多，医疗费用也越来越高。

临床上很多严重感染者死亡，多是因为耐药感染使用抗生素无效引起的。ADR以抗生素位居首位。

比如说上呼吸道感染，有90%以上是由病毒引起的，但临床上使用抗生素的却不在少数。滥用的后果是在宏观上造成细菌的抗药性增强，抗生素的效力降低甚至丧失，最终导致人类无药可用；在微观上会对患者的身体造成药源性损害。

由于人体内部有许多菌群，正常情况下他们相互制约，形成一种平衡，抗生素的滥用就可能对某些有益菌群造成破坏，使一些有害菌或病毒乘虚而入导致二重感染甚至死亡。另外，临床分科过细，医师缺乏正确的抗菌药物知识；正确的药品信息获取困难；医师缺乏全面的药学知识等，也是导致用药错误的重要原因。

长时期以来，人们已经习惯把抗生素当作家庭的常备药，稍微有些头痛脑热就服用；而有一些患者主动要求用好药、贵药，就更造成了资源浪费和细菌耐药的发生。 由此看出，合理用药不仅仅是医学问题，也不仅仅是临床医师需要注意的问题。

要真正做到合理用药，医生、患者、药师、药品管理部门需要互相协作才能得以实现。 2 提高自我保护意识，防止药品不良反应的发生 导致ADR的原因十分复杂，而且难以预测。

主要包括药品因素、患者自身的因素和其他方面的因素。 2.1 药品因素 （1）药物本身的作用：如果一种药有两种以上作用时，其中一种作用可能成为副作用。

如：麻黄碱兼有平喘和兴奋作用，当用于防治支气管哮喘时可引起失眠。（2）不良药理作用：有些药物本身对人体某些组织器官有伤害，如长期大量使用糖皮质激素能使毛细血管变性出血，以致皮肤、黏膜出现瘀点、瘀斑。

（3）药物的质量：生产过程中混入杂质或保管不当使药物污染，均可引起药物的不良反应。（4）药物的剂量：用药量过大，可发生中毒反应，甚至死亡。

（5）剂型的影响：同一药物的剂型不同，其在体内的吸收也不同，即生物利用度不同，如不掌握剂量也会引起不良反应。 2.2 患者自身的原因 （1）性别：药物性皮炎男性比女性多，其比率约为3∶2；粒细胞减少症则女性比男性多。

（2）年龄：老年人、儿童对药物反应与成年人不同，因老年人和儿童对药物的代谢、排泄较慢，易发生不良反应；婴幼儿的机体尚未成熟，对某些药较敏感也易发生不良反应。调查发现，现60岁以下的人，不良反应的发生率为5.9%(52/887)，而60岁以上的老年人则为15.85%(113/713)[4]。

(3)个体差异：不同人种对同一药物的敏感性不同，而同一人种的不同个体对同一药物的反应也不同。（4）疾病因素：肝、肾功能减退时，可增强和延长药物作用，易引起不良反应。

2.3 其他因素 （1）不合理用药：误用、滥用、处方配伍不当等，均可发生不良反应。（2）长期用药：极易发生不良反应，甚至发生蓄积作用而中毒。

（3）合并用药：两种以上药物合用，不良反应的发生率。

药学的参考文献是什么？供写毕业用

临床药学的发展策略

【作者中文名】 吕焕菊； 刘莉莉；

【作者单位】 大庆市哈医大附属五院； 163316;

【文献出处】 黑龙江医药， Heilongjiang Medicine Journal， 编辑部邮箱 2008年 03期

期刊荣誉：ASPT来源刊 CJFD收录刊

【摘要】 <；正>；临床药学于1966年诞生在美国加利福尼大学，主要创始人有：Herfindal ET,Kodakimble MA,Wingter ME,Ignoffo RJ等。我国临床药学于60年代中期提出，1991年卫生部在医院分级管理有关文件中规定，三级医院一定要开展临床药学工作，并列出了常规TDM项目。临床药学是药师联系临床，探讨药物应用规律，促进临床用药合理化的一门药学分支学科。它是随着药剂学，药理学和治疗学等新理论、新技术的发展而形成的一门新兴的综合

【DOI】 CNKI:SUN:HJYY.0.2008-03-038

【参考文献】

反映本文研究工作的背景和依据。

共（8）篇 中国期刊全文数据库 共找到 8 条

[1] 蒋学华. 临床药学及其发展策略[J]华西药学杂志， 1998,(02) .

[2] 林其燧. 治疗药物监测[J]辽宁医学杂志， 1996,(01) .

[3] 吕怡，何德立. 论医院药学服务的有效开展[J]生物磁学， 2005,(03) .

[4] 何德立，吕怡. 当前医院药学和医院药师定位的探讨[J]生物磁学， 2005,(03) .

[5] 张炜，张秀荣. 药物经济学评价方法在临床药学中的应用[J]沈阳药科大学学报， 2000,(04) .

[6] 郭代红. 医院如何开展临床合理用药工作[J]中国药业， 2002,(02) .

[7] 许树梧，李焕德，陈孝治. 临床药学工作思路与实践[J]中国药事， 1997,(04) .

[8] 陈秋潮. 药学监护是临床药学的重要内容[J]中国医院药学杂志， 1996,(09) .

药校类毕业论文的示例篇

浅谈药品不良反应与安全用药 作者：XXX XXX XXX 【关键词】 合理的用药 随着社会的发展，如何安全、有效、合理的用药已成为社会关注的热点。

近年来关于药物不良反应（adverse drug reaction,ADR）的报道和讨论比较多，已引起了各方面的注意。临床上对药品的要求不仅仅局限于对疾病的治疗作用，同时也要求在治疗疾病的同时，所使用的药品应当尽可能少地出现ADR。

根据WHO报告，全球死亡人数中有近1/7的患者是死于不合理用药[1]。在我国，据有关部门统计，药物不良反应在住院患者中的发生率约为20%,1/4是抗生素所致。

每年由于滥用抗生素引起的耐药菌感染造成的经济损失就达百亿元以上[2]。 合理用药始终与合理治疗伴行，是一个既古老又新颖的课题，也是医院药学工作者永恒的话题。

医院药学工作的宗旨是以服务患者为中心、临床药学为基础，促进临床科学用药，其核心是保障临床治疗中的安全用药。目前公认的合理用药的基本要素：以当代药物和疾病的系统知识和理论为基础，安全、有效、经济及适当的使用药物[2]。

下面结合临床工作实践，并结合文献，浅谈一下临床常见的药品不良反应与安全用药问题。 1 抗生素滥用，导致药物的不合理应用 现如今医疗纠纷频发、医源性或药源性事件居高不下、医疗以及用药成本过高等，已成为多数国家、地区面临的问题，我国在这些方面也有许多相似之处。

合理用药的实践步履艰难，进展迟缓，远未引起人们的足够重视。实际上，药物不良反应已成为危及人类健康的主要杀手，而抗生素的滥用现象在我国临床中已非常普遍。

有资料表明，我国三级医院住院患者抗生素使用率约为70%，二级医院为80%，一级医院为90%[3]。抗生素的滥用，不仅使药物使用率过高、导致医药费用的急剧上涨，同时也给临床治疗上带来了严重的后果。

现在，很少有医生对抗生素进行过系统、全面的了解，使用的盲目性很大，在选择抗生素时不加思考，不重视病原学检查，迷恋于“洋、新、贵”，盲目的大剂量使用广谱抗生素，或几种抗菌药同时应用，致使大量耐药菌产生，使难治性感染越来越多，医疗费用也越来越高。临床上很多严重感染者死亡，多是因为耐药感染使用抗生素无效引起的。

ADR以抗生素位居首位。 比如说上呼吸道感染，有90%以上是由病毒引起的，但临床上使用抗生素的却不在少数。

滥用的后果是在宏观上造成细菌的抗药性增强，抗生素的效力降低甚至丧失，最终导致人类无药可用；在微观上会对患者的身体造成药源性损害。由于人体内部有许多菌群，正常情况下他们相互制约，形成一种平衡，抗生素的滥用就可能对某些有益菌群造成破坏，使一些有害菌或病毒乘虚而入导致二重感染甚至死亡。

另外，临床分科过细，医师缺乏正确的抗菌药物知识；正确的药品信息获取困难；医师缺乏全面的药学知识等，也是导致用药错误的重要原因。长时期以来，人们已经习惯把抗生素当作家庭的常备药，稍微有些头痛脑热就服用；而有一些患者主动要求用好药、贵药，就更造成了资源浪费和细菌耐药的发生。

由此看出，合理用药不仅仅是医学问题，也不仅仅是临床医师需要注意的问题。要真正做到合理用药，医生、患者、药师、药品管理部门需要互相协作才能得以实现。

2 提高自我保护意识，防止药品不良反应的发生 导致ADR的原因十分复杂，而且难以预测。主要包括药品因素、患者自身的因素和其他方面的因素。

2.1 药品因素 （1）药物本身的作用：如果一种药有两种以上作用时，其中一种作用可能成为副作用。如：麻黄碱兼有平喘和兴奋作用，当用于防治支气管哮喘时可引起失眠。

（2）不良药理作用：有些药物本身对人体某些组织器官有伤害，如长期大量使用糖皮质激素能使毛细血管变性出血，以致皮肤、黏膜出现瘀点、瘀斑。（3）药物的质量：生产过程中混入杂质或保管不当使药物污染，均可引起药物的不良反应。

（4）药物的剂量：用药量过大，可发生中毒反应，甚至死亡。（5）剂型的影响：同一药物的剂型不同，其在体内的吸收也不同，即生物利用度不同，如不掌握剂量也会引起不良反应。

2.2 患者自身的原因 （1）性别：药物性皮炎男性比女性多，其比率约为3∶2；粒细胞减少症则女性比男性多。（2）年龄：老年人、儿童对药物反应与成年人不同，因老年人和儿童对药物的代谢、排泄较慢，易发生不良反应；婴幼儿的机体尚未成熟，对某些药较敏感也易发生不良反应。

调查发现，现60岁以下的人，不良反应的发生率为5.9%(52/887)，而60岁以上的老年人则为15.85%(113/713)[4]。(3)个体差异：不同人种对同一药物的敏感性不同，而同一人种的不同个体对同一药物的反应也不同。

（4）疾病因素：肝、肾功能减退时，可增强和延长药物作用，易引起不良反应。 2.3 其他因素 （1）不合理用药：误用、滥用、处方配伍不当等，均可发生不良反应。

（2）长期用药：极易发生不良反应，甚至发生蓄积作用而中毒。（3）合并用药：两种以上药物合用，不良反应的发生率为3.5%,6种以上药物合用，不良反应发生率为10%,15种以上药物合用，不良反应发生率为80%[5]。

(4)减药或停药：减药或停药也可引起不良。

求药学专业的毕业论文

药 学 监 护 发布时间： 2003-2-11 作者：冯春雷 摘要 药学监护（Pharmaceutical Care， 简称PC）是近年来国内外医院药学领域的热门话题。

是医院实施医疗防治工作的重要一环，也是21世纪药剂科工作模式改革的一个重要方面。现代医院药学将从药品供应管理向药学监护转化。

PC自美国学者首次提出至今只有10余a时间， 已得到世界范围同行者普遍认可。随着社会发展，健康需要PC,PC也是中国传统药师的出路。

分析了在我国推行PC是可行的、必然的，并介绍了PC的定义及包含的内容；着重叙述施行PC要克服的障碍；开展PC对在职药师要更新观念，主动适应。 在过去，医院药师往往被看作是“幕后英雄”，因为药师很少与病人直接接触。

他们默默地工作，为医院准备各类药品或者为医生调配某些临时使用的药剂，一句话，药师的任务就是调剂和供药。 随着医院药学的发展，特别是临床药学的兴起，这种状况正在发生根本的转变。

医院药学的发展在历史上经历了3个时期。①以调配为主的传统时期；②以药学服务为主的临床药学时期；③以改善病人生活质量为目标的药学监护时期。

临床药学的3个主要内容是：药师参与临床、治疗药物监测和药物信息咨询。作为药师，其中心任务是保证病人用药的合理、安全和有效。

药师参与临床，将使药师直接与病人建立联系，直接参与制定药物治疗方案，这是药师职能的一个根本性转变，意味着药师要承担起对病人治疗全过程用药的监护责任。药师的药学监护与医生的治疗监护、护士的护理监护共同组成了全方位的“病人监护”过程（即药物从采购到使用的全过程管理）。

药物治疗给许多病人解除病痛，带来幸福，但同样也会给许多人造成药害，引起后遗症，甚至死亡（药学美学）。事实上多数问题不在于药物本身，而是开处方、配药或给药过程中的不当引起的。

因此药师从道德上讲有责任保护病人免于药害之忧（药学伦理学的要求，着重强调药师的真正价值在于为广大患者的健康和生命负责， 而不是纯粹的商品关系。药学伦理教育内容，义务教育、 责任心教育、 保密教育、法制教育）。

另外，随着人们要求健康的水平提高，已不再满足有药可用，要求提高治疗质量甚至生存质量，提供优质、高效、低消耗的药学服务。PC应运而生则是一种必然趋势了〔1〕。

1 PC的定义 药学监护（Pharmaceutical Care简称PC），也有称为药学保健或药疗保健。1987年由美国的Hepler和Strand提出PC， 很快得到世界许多国家学者一致认可，在1988年新德里世界药学大会加以明确并特别作了推荐。

1987年， Hepler在“药学正经历着第三次浪潮”报告中提出，在未来20 a中，药师应该在整个卫生保健体系中表明自己在药物使用控制方面的能力， 特别应该表明由于药师的参与可以减少整个服务费用，如缩短住院期和减少其他昂贵的服务等。1990年Hpler等提出了PC定义：“PC是提供负责的药物治疗，目的在于实现改善病人生活质量的既定结果。

这些结果包括①治愈疾病；②消除或减轻症状；③阻止或延缓疾病进程；④防止疾病或症状发生。PC是一种过程，药师通过与病人和其他专业人员合作，设计治疗计划，其执行和监测将会对病人产生特殊的治疗效果。

它包括3种功能，①发现潜在的或实际存在的用药问题；②解决实际发生的用药问题；③防止潜在的用药问题发生。PC是卫生保健的必要部分，应当与其他部分结合起来。

但是，提供PC的目的是药师的工作要直接面向病人，药师直接对病人负责， 以保证PC的质量。PC药师与病人的基本关系是：病人把自己托付给药师，药师接受委托并承担责任。

PC的基本目标、过程和相互关系存在于所有的医疗机构中”。 对PC的统一定义是：“药师的使命是提供PC。

PC是提供直接的、负责的与药物有关的监护，目的是改善病人生活质量”〔3〕。这一定义把医院药学的全部活动建立在以病人监护为中心的基础上，以最大限度地改善病人身心健康为目标， 药师要承担起监督、执行、保护病人用药安全、有效的社会责任（社会药学的要求，社会药学是一门运用社会学、管理学、心理学、伦理学等人文社会科学的理论与方法， 来研究药学问题， 研究社会因素与药学系统诸因素之间相互作用关系的交叉学科。

社会药学的内容1药学与社会的相互作用2药学系统内部的社会关系3药学工作者在药学系统中的作用4社会用药的特点、规律及其所带来社会问题）。 2 药学监护的主要内容 2.1 把医疗、药学、护理有机地结合在一起，让医生、药师、护士齐心协力，共同承担医疗责任。

2.2 既为病人个人服务，又为整个社会国民健康教育服务。 2.3 积极参与疾病的预防、检测、治疗和保健。

2.4 指导、帮助病人和医护人员安全、有效、合理地使用药物。 2.5 定期对药物的使用和管理进行科学评估。

根据药学监护的上述内容，医院药师的工作方式将发生改变， 他们不仅仅是调制药品， 而是要与医生、护士一起直接面向病人，参与治疗，指导用药，工作在临床第一线。 3 药学监护中药师的职责 根据病人病情的轻重，药学监护可分为一级、二级、三级监护。

概括起来，药师在药学监护实践中的主要职责是： 。

如何促进临床药学专业带教药师能力的提高

你去看博客吧，医生群英会的博客，那有一篇论如何促进临床药学专业带教药师能力的提高应该对你有帮助，这里不让发地址和链接具体内容毕业实习作为临床药学本科教育的重要阶段，对学生将来进入社会是否能够承担起临床药学工作的任务有着举足轻重的影响。

该文拟通过探讨如何提高教师的实习带教能力以确保临床药学专业实习工作的顺利展开，最终实现满足新时代临床药学人才需求的教育目标。关键词：临床药学；带教药师 能力 临床药学是近几十年来迅速发展起来的一门新兴综合学科论.文。

它是一门以药学与临床医学为基础，以促进医学和药学相结合为目的，指导临床合理用药，提高临床治疗水平，推动医学与药学共同发展为目的的桥梁学科。临床药学专业学生的临床实践，是高等临床药学专业教育的一个重要环节，是将药学与医学知识融会贯通的重要阶段，也是临床药学人才培养是否成功的关键。

而学生实习质量的保证，离不开一支专业化、规范化、优质化的带教队伍。因此，必须建立一个不断优化的带教师资库。

第一附属医院作为安徽省最大的一所集临床医疗、教学、科研于一体的综合性三级甲等医院之一，药剂科临床药学教研室作为一个重要的教学部门，肩负着安徽医科大学药学院本科学生的实习带教工作。毕业实习作为临床药学本科教育的重要阶段，实习内容的安排，实习带教的质量，对实践能力的培养，对学生将来进入社会是否能够承担起临床药学工作的任务有着举足轻重的影响。

本教研室在以往的实习带教过程中，努力为实习学生创造优良的实习条件，积极探索教学改革，不断加强教学管理，实习带教质量不断提高，得到了学生和大学的充分肯定。同时作为卫计委临床药师培训基地，具备丰富的在职临床药师带教经验，并建立起完善的临床药师培训体系。

2012年安徽医科大学开始招收首批临床药学专业本科生，临床药学教研室也承担起该专业学生的实习带教工作。为此，教研室在总结以往的实习生带教及临床药师培训工作经验的基础上，展开了积极的探索，拟通过提高教师的实习带教能力以确保临床药学专业实习工作的顺利展开，最终实现满足新时代临床药学人才需求的教育目标。

1.临床药学专业的开设背景及特点 近年来，国内外医院临床药学工作有了突飞猛进的发展，从以往的单一供应型模式逐渐向科技服务型转变。临床药学学科的迅速崛起，对于促进临床合理用药，避免药源性疾病的发生，进一步提高医院的医疗质量，保证人民的身心健康具有重大意义。

然而我国传统的高等药学人才培养模式尚未脱离化学模式的轨道，与国际上成熟的生物医学或生物一心理一社会医学培养模式还相距较远，药学生的临床医学知识及临床实践能力严重缺乏，无法承担现阶段医院药学和社区药学工作。只有通过药学教育改革，开设临床药学专业，才能满足社会发展的需求。

临床药学专业既不同于临床医学专业，也不同于传统的药学专业，它是一门医学与药学相结合的的临床应用学科。我校临床药学本科专业学制五年，课程设置上更注重于知识的全面性和合理性，加强了医、药交叉课程的学习。

实习安排上，也不同于以往的药学实习。毕业实习时间为1年，除了要求熟悉药事管理相关法律法规及药品调剂工作规范，掌握各种常见药物的药理作用、用法用量、注意事项等，还需努力学习临床常见疾病的诊断方法及临床思维的建立，并跟随带教药师学习个体化药物治疗方案的制定及药学监护的实施，最终实现提高学生的实际临床药学工作能力的教育目标。

2.带教药师能力的影响因素。 2.1 专业知识因素我院带教药师大多接受的是药学教育模式，学习的内容偏重于药理学和药代动力学等基础学科，临床医学知识及临床实践能力相对欠缺？.此外，大部分的带教药师开展临床药师工作时间尚短，缺乏丰富的临床经验及缜密的临床思维，遇到临床问题时总是习惯从药物的角度出发，较难做到根据患者的具体情况分析药物治疗方案的合理性，因此开展工作时具有一定的局限性。

2.2 非专业知识因素我院带教药师大多是从安徽医科大学药学院毕业，即非师范专业出身的教师，只经过短期的教师岗前培训，人文知识掌握不够丰富，欠缺交流沟通技巧，对于心理学、教育学知之甚少，对于最新的教学方法及手段也不太了解。故在实习带教中，可能存在着教学安排不够合理，教学方法单一，也不善于与学生进行积极的沟通与互动，这对提高实习带教质量都有较大的影响 3.临床药学专业带教药师能力提高的举措 如何提高临床药学专业带教药师的教学质量，为社会培养合格的临床药学人才，使我院的临床药学教育与国际药学教育相衔接，成为本教研室深化教学改革的重点工作之一。

3.1 加强专业知识水平培训 随着科技发展，使得医药学有了飞速的发展，从而产生了许多新的医学理论及对疾病有了更为丰富的认识。作为带教药师就要不断地通过关注医药学动态，查阅相关文献以及积极参加各种学术活动来汲取这些知识，使自己与时俱进，第一时间掌握新的资源，从而丰富自己的教学内容，帮助学生开拓视野。

建议可通过以下几种方式提高带教药师的专业知识水平： 定期邀。

药学的参考文献是什么？

医院药学发展新方向

【作者中文名】 薛艳丽；

【作者单位】 河南科技大学第一附属医院 河南洛阳；

【文献出处】 中国医疗前沿， China Healthcare Innovation， 编辑部邮箱 2007年 02期

期刊荣誉：ASPT来源刊 CJFD收录刊

【关键词】 医院药学； 中药制剂； 科研创新； 临床药学； 配制中心； 发展方向；

【摘要】 目的明确医院药学发展新方向。方法通过对医院药学现状的分析，论述医院药学应该注重中药制剂、科研创新、临床药学以及配置中心的发展。结果与结论医院药学应该转变陈旧模式，向新的方向发展。

【DOI】 CNKI:ISSN:1673-5552.0.2007-02-026

【参考文献】

反映本文研究工作的背景和依据。

共（3）篇 中国期刊全文数据库 共找到 3 条

[1] 胡晋红，蔡溱. 美国的药学服务[J]中国药房， 1998,(06) .

[2] 宋炳生，周守进. 医院制剂室目前存在的问题及发展趋势探讨[J]中国药房， 1996,(06) .

[3] 潘晓春，杨洪发. 我国医院制剂的局限性及发展趋势[J]中国药师， 1999,(03) .

【引证文献】

引用本文的文献。本文研究工作的继续、应用、发展或评价。

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[1] 石小鹏. 医院药学与临床药师的现状分析和发展对策研究[D]第四军医大学， 2007 .

【共引文献】

（也称同引文献）与本文有相同参考文献的文献，与本文有共同研究背景或依据。

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[1] 杨奇志. 强化我国药店药学服务的策略研究[D]沈阳药科大学， 2007 .

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[1] 刘旭杰，李生勤. 患者药物咨询回顾性分析[J]第四军医大学学报， 2004,(14) .

[2] 沈爱宗，陈飞虎，徐文科. 试谈我国医院药学服务模式的发展[J]安徽医药， 2004,(01) .

[3] 陈艳，柴国仁. 浅析新形势下医院制剂的现状和发展方向[J]安徽医药， 2001,(04) .

[4] 马洪峰，张祥花. 医院制剂面临的困境和机遇[J]安徽医药， 2004,(05) .

[5] 刘丽慈. 医院药师与药学监护[J]国际医药卫生导报， 2005,(09) .

[6] 熊小兰. 医院药房配发儿科用药应注意的问题探讨[J]国际医药卫生导报， 2008,(11) .

[7] 詹邵萍. 药剂科面临问题和发展的探讨[J]海峡药学， 1998,(03) .

[8] 杨洪军，于振兰，贾艳丽. 目前医院中药制剂质量存在的若干问题[J]黑龙江中医药， 2005,(02) .

[9] 曾昭全. 药学服务与思考[J]海峡药学， 2004,(04) .

[10] 刘林芳，苑树锁. 药学监护与临床应用[J]江西医药， 2005,(01) .