1.为班级建言献策怎么写

在学校的教育教学工作中，一个班级的好坏与班级的管理有很大的关系。

要组建一个积极向上的班集体，单凭班主任一个人的力量是不够的，它需要全班同学发挥智慧和力量，尤其是要发挥班干部的重要作用。好的班干部可以协助老师搞好班级工作，减轻老师的工作负担。

因此，班主任要认真选拔班干部，注意班干部的培养和使用，组织一支强有力的班干队伍，通过他们把全班同学组织起来，凝聚成良好的班集体。一、深入了解，认真选拔——充分发挥班干作用的首要条件1、自荐与他荐相结合，民主选举班干部的选拔需经历一个了解的过程。

教师对刚人校时每个学生的特点，在短期内不可能全部了解，虽然从学生档案中能够了解一些情况，但也不完全真实。班主任可以通过组织学生开展文体活动、参加公益活动、召开主题班会、举行专题演讲比赛等。

通过二至三周的实践活动，让全班同学都互相有所了解以后，再通过自荐与他荐的形式，民主选举投票，从中选拔那些关心集体、团结同学、办事认真，有一定组织能力和特长的同学担任班干部，促使班级各项工作做得更好。2、任用后进生当班干在任用前，班主任要对其有一个“试探期”，即有意试探一下该生是否在几件事上、在一段时间内有进步现象，当确实一点点好转，为促使其转化，让他担任班干部，动机良苦，也不失为成功之例。

例如，班主任可以任一位非常调皮、上课有多动症，但在老师的监督下也有所好转的同学担任纪律委员，同时派一位比较有能力的同学做他的顾问。对于这样的同学当班干部，不一定要求他把班级管理地很好，主要是让他自身在这方面有所进步，达到一定的教育目的。

3、轮流做小干部如班主任可以实行“一日班长”或“一日小班主任”，让每位学生都参与班级日常管理。值日班长或值日小班主任按学号轮流，每个人都要当，轮到谁，便从早到晚对班级各项工作全面负责。

学生当小班干的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程；既是提高工作能力的过程，也是增强主人翁责任感、义务感的过程，更是自己受教育的过程。二、精心培养——充分发挥班干作用的重要环节1、明确职责，调动班干工作的主动性当确定了新一轮班干部后，班主任应该在班上介绍本学期本人对班级工作的设想，让同学们讨论，然后再组织召开一次班干部会议，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，再明确安排各个班干部的具体职责和所要达到的目标，让每一位班干部深知自己身上所负的责任。

2.建言怎么写

我国目前正处在建设的高峰时期，建设规模之大前所未有。预计我国大规模的建设还将持续一段相当长的时期，建筑用钢和混凝土的消耗量仍将居高不下。

当前，我国建筑材料应用中一个突出问题是低强度钢筋和低等级混凝土比例过大，与欧美发达国家相比，我国建筑用钢和混凝土强度普遍低1—2个等级。据统计，我国当前高强钢筋用量不到钢筋总用量的10%，高性能混凝土累计使用量还不到1500万立方米，尚不足混凝土年用量的1%。

国内外工程实践充分表明，应用高强钢筋和高性能混凝土，节能、节材、节地和环保的潜力巨大。据有关专家统计分析，将钢筋强度提高一个等级，可以节约用钢10%左右，将混凝土性能提高一个等级，可以节约混凝土用量30%左右。同时可以有效解决当前建筑结构中普遍存在的肥梁胖柱问题，增加建筑使用面积，改善建筑物使用功能，其经济效益、环境效益和社会效益都是十分显著的。

建筑材料升级换代踟蹰不前，高强钢筋和高性能混凝土推广不开的原因是多方面的，最重要的是有关政府管理部门和行业认识不足、重视不够，还没有把这项工作提高到建设节约型社会和实现可持续发展的高度来认识。加之长期以来建材生产和使用双方严重脱节，各自片面强调自身当前利益，形成了高性能建材成本偏高，销售不旺，而市场狭小又使得生产规模难以扩大，形不成规模效益，成本难以降低这种恶性循环。因此，虽然业界不断有人呼吁，但至今管理部门的组织引导、监督管理工作仍较为薄弱，技术、经济、行政等方面的政策措施亦不配套，推动建筑材料升级换代的约束机制和激励机制尚未建立。

发展节能省地环保型建筑，推进建筑材料升级换代已刻不容缓。

应成立指导建筑材料升级换代工作的部际协调机构。建议国家发改委、建设部、科技部等政府有关部门尽快共同成立强有力的组织机构，全面负责建筑材料升级换代的领导和协调工作。

加快建筑材料升级换代，需要相关法规和政策作保障。应尽快制定推广应用的行政法规，在政策引导、项目规划、管理措施等方面给以保证。

加强技术研究，加快标准规范的制定和完善。当前应积极开展高强钢筋和高性能混凝土产品性能和工程应用关键技术、配套技术的研究，形成较为完整的应用体系，实现生产和应用的良好衔接。

推行已经成熟的产品和技术。对于目前一些技术上成熟、经济上可行、社会效益和环境效益明显的产品，应大力推行，而对于那些能耗大、性能差的低等级落后产品，应该规定期限，明令强制淘汰，以切实保证尽快提高高强钢筋和高性能混凝土的应用比例，促进我国建筑材料的升级换代。

3.为班级建言献策怎么写

在学校的教育教学工作中，一个班级的好坏与班级的管理有很大的关系。要组建一个积极向上的班集体，单凭班主任一个人的力量是不够的，它需要全班同学发挥智慧和力量，尤其是要发挥班干部的重要作用。好的班干部可以协助老师搞好班级工作，减轻老师的工作负担。因此，班主任要认真选拔班干部，注意班干部的培养和使用，组织一支强有力的班干队伍，通过他们把全班同学组织起来，凝聚成良好的班集体。

一、深入了解，认真选拔——充分发挥班干作用的首要条件

1、自荐与他荐相结合，民主选举

班干部的选拔需经历一个了解的过程。教师对刚人校时每个学生的特点，在短期内不可能全部了解，虽然从学生档案中能够了解一些情况，但也不完全真实。

班主任可以通过组织学生开展文体活动、参加公益活动、召开主题班会、举行专题演讲比赛等。通过二至三周的实践活动，让全班同学都互相有所了解以后，再通过自荐与他荐的形式，民主选举投票，从中选拔那些关心集体、团结同学、办事认真，有一定组织能力和特长的同学担任班干部，促使班级各项工作做得更好。

2、任用后进生当班干

在任用前，班主任要对其有一个“试探期”，即有意试探一下该生是否在几件事上、在一段时间内有进步现象，当确实一点点好转，为促使其转化，让他担任班干部，动机良苦，也不失为成功之例。例如，班主任可以任一位非常调皮、上课有多动症，但在老师的监督下也有所好转的同学担任纪律委员，同时派一位比较有能力的同学做他的顾问。对于这样的同学当班干部，不一定要求他把班级管理地很好，主要是让他自身在这方面有所进步，达到一定的教育目的。

3、轮流做小干部

如班主任可以实行“一日班长”或“一日小班主任”，

让每位学生都参与班级日常管理。值日班长或值日小班主任按学号轮流，每个人都要当，轮到谁，便从早到晚对班级各项工作全面负责。学生当小班干的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程；既是提高工作能力的过程，也是增强主人翁责任感、义务感的过程，更是自己受教育的过程。

二、精心培养——充分发挥班干作用的重要环节

1、明确职责，调动班干工作的主动性

当确定了新一轮班干部后，班主任应该在班上介绍本学期本人对班级工作的设想，让同学们讨论，然后再组织召开一次班干部会议，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，再明确安排各个班干部的具体职责和所要达到的目标，让每一位班干部深知自己身上所负的责任。

4.家长建言献策怎么写

为学校建言献策1、学校应该做好规划。

很多地方总是刚刚施工完成又有另外的工程，因此很多地方总是挖开埋好又挖开，给附近同学和居民带来不便的同时，也影响了校园环境。2、学校学术气氛不够浓，行政化的感觉很强烈。

学校是教书育人的教育机构而不是政府或者机关部门，学校的行政单位仅仅是为教育和教学服务的，现在很多同学都觉得学校太行政化，这种风气有些影响学校学术氛围。3、学校应该在采取措施增加人文气息，如长廊和宣传栏等。

在一些合适的位置加设一些长椅，方便同学之间相互交流和沟通。从校外来的同学很多时候也都没有地方可以休息，很不方便。

4、学校的篮球场上应该放一个或几个灯，在晚上的时候为打篮球地同学提供照明。5、学校领导对广大同学的关心程度不够。

有些同学反映，其他的大学很多学校领导往往是和广大同学在一个餐厅吃饭，经常在一起交流，这样让同学们感受到了来自校领导的关心，感受到学校领导就在自己身边。当然这不代表咱们学校的领导不够关心同学，领导们可能在学生身上花费了大量的心血，但一些形式化地东西还是很必要的，能够增加学生对学校和领导的尊敬和爱戴。

6、学校的超市应该交给有能力的学生来经营，或者开设一些学生自主经营的店铺。这样不仅可以增强学生的能力，也能够为广大同学带来真正的实惠。

7、学校的选课系统应该改进和提高，很多时候只要一选课就崩溃了，造成大量同学无法选到自己希望的课程，有些不满。还有，针对选课同学对相关课程可能不是很了解，可以加一些针对本课程的介绍，让同学们基本了解该课程的内容和意义。

8、学校应该把上课的教室和自习室分开，也就是说一些教室专门用来上课，而且每一节都有课。而另外的一些教室只能用来自习，并且不安排一节课。

这样就可以提高教室的利用率，也避免了学生四处看课表找自习室的尴尬。另外，在考试或考研阶段，可以开设部分通宵自习室，供部分同学复习使用。

9、学校的考核和评价机制还有待提高和改善。大学是一个全面发展的阶段和舞台，但是在大学里，评价一个学生的好坏最重要的还是学习成绩，其他方面，如学习态度，努力程度，综合素质等都排在学习成绩之后的。

如果成绩不好，几乎已经把一个同学从优秀的队伍中剔除，这很不公平。学习是最重要的，但学习成绩却不是最重要的，因为它不是衡量学生学习的唯一指标。

10、学校的工时制度还有待完善。建议把一些常见的活动根据工作量和工作难度等划分成几等，每一等给予特定的工时。

另外，必须加强监督，保证工时完成的质量和效果。11、创新学分的设立很有意义，但很多同学一直在靠听讲座来刷学分，很多时候仅仅是为了学分去参加，根本没有听讲座，对自己的能力提高无益。

建议分成两段，第一分可以通过讲座，第二分通过竞赛或实习。12、班主任制度和辅导员制度的协调和配合。

不同的学院有不同的情况，很多学院对班主任的设置和任务不够明确，很多同学根本就不知道自己还有班主任。建议把班主任该位学术上或者工作上的指导学长或者老师，提供最实用的建议。

而辅导员就负责学生的日常管理。13、学校应该加强引进校外学术人才进入教师队伍。

来自校外的老师往往带来的是另一种的思维方式，如果大部分都是自己学校的老师，往往只局限于一种方法和思路，对教育和教学的发散性思维是不利的。14、关于对熄灯的建议：建议把宿舍内部的电器分为公共设施和个人设施。

公共设施按点控制，到了时间必须断电。而个人的设备可以考虑不断电。

这样既给同学提供了自己支配的自由，也保证了不影响宿舍其他人的休息。15、大类招生的背景下，很多课程的学习的意义不是很大，没有必要所有人都要学习。

学校在设置课程时应该进行广泛的调研，听取来自各方面的意见，尤其是学生们的意见。在提高学生学习水平和能力的基础上充分考虑学生的想法。

很多有用的课程，学校却设置为选修课，或者根本没开设，让很多对该课程比较感兴趣的同学没有机会学习和掌握。

5.建言调查报告怎么写呢

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

（一）标题。标题可以有两种写法。

一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“**关于****的调查报告”、“关于****的调查报告”、“****调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。

（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1.前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。

前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2.主体。

这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3.结尾。

结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

6.雏鹰建言怎么写

“雏鹰”建言行动“人文北京、科技北京、绿色北京”建设

信息表

学生姓名

性别

所在学校

年级

建言题目

建言方向

□人文北京

□科技北京

□绿色北京

建言形式

□图形建言

□单幅图形建言

□系列图形建言

□文字建言

□题目建言

□摘要建言

□全文建言

指导教师姓

名

学科方向

联系方式

建言概述

建言者签字：

2013

年月日

注：

1.

“建言方向”栏，请在相应的“□”中打“√”。

2.

“建言形式”栏，请在相应的“□”中打“√”。