1.动词怎么写20个怎么写

按照动词的意义写。实义动词示例：表示动作行为：说、看、走、听、笑、拿、飞翔、跑、吃、唱（sing）、喝、敲、坐、吆喝、盯、踢、闻、摸、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止。

表示心理活动：想、爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害怕、担心、讨厌、觉得、思考。

表示存在、发展、变化、消失：在、死、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、存在、消灭。

表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去。

扩展资料

根据动词要用的论元个数将其分为以下几类：

1、零论元动词（无主语动词）。汉语中表示天气的动词可以不带主语和宾语，写成“下雨了/下雪了”等。大部分印欧语系语言没有这种用法，表示天气变化时需要抽象主语“it”。

2、单论元动词（不及物动词）。只描述主语的动作，动向，状态等，不需要宾语。

3、双论元动词（及物动词）。描述主语对宾语所做的动作，所持的态度等。系动词也是双论元动词，其不需要宾语，但是需要描述性的表语描述主语的状态。

4、三论元动词。包括双及物动词和双重及物动词。

5、四论元动词。有些动词同时需要直接宾语，间接宾语和补语三种论元，如有些涉及到交易的动词需要“甲方”，“乙方”，“交易品”，“交易额”共计四个论元。

参考资料来源：百度百科--动词

2.动词怎么写

①一般情况下在动词原形后直接加-ed。

如：wanted,played。②以不发音的字母e结尾的动词，去掉e再加-ed。

如：hoped,lived。③重读闭音节单词需双写最后一个辅音字母再加-ed。

如：stopped。④以辅音字母+y结尾的动词变y为i，再加-ed。

如：studied,worried。规则动词过去式的读音也有规律可循。

请记住：清后[t]，元浊[d],[t] [d]之后读[Id]。①清辅音[p] [k] [f] [s] [F] [tF]等后，ed要读[t]。

如：worked,finished。②元音或浊辅音[b] [g] [v] [z] [m]等后，ed要读[d]。

如：lived,called。③[t]或[d]后，ed读[Id]。

如：started,needed。b.不规则动词变化be动词过去式有两种形式，主语是第一、三人称单数形式使用was，其他人称用were其他的大概有几类一、AAA型（原形、过去式和过去分词同形）：cost cost cost cut cut cut let let let put put put read read read 二、ABB型（过去式与过去分词同形）：bring brought broughtbuild built built buy bought boughtcatch caught caught dig dug dugfeel felt felt find found foundget got got have had hadhear heard heard hold held heldkeep kept kept ※learn learnt learntleave left left lend lent lentmake made made meet met metpay paid paid say said saidsell sold sold send sent sentshine shone shone sit sat satsleep slept slept ※smell smelt smeltspend spent spent stand stood stoodteach taught taught tell told toldthink thought thought understand understoodunderstood三、ABC型（原形、过去式和过去分词各异）：be was?were beenbegin began begun blow blew blownbreak broke brokendo did donedraw drew drawndrink drank drunkdrive drove driveneat ate eatenfall fell fallenfly flew flownforget forgot forgottengive gave givengo went gonegrow grew grownknow knew knownlie lay lainride rode riddenring rang rungsee saw seenshow showed shownsing sang sungspeak spoke spokenswim swam swumtake took takenthrow threw thrownwake woke wokenwear wore wornwrite wrote written四、ABA型（原形与过去分词同形）：become became becomecome came come 五、AAB型（原形与过去式同形）：beat beat beaten。

3.动词怎么写20个怎么写

按照动词的意义写。

实义动词示例：表示动作行为：说、看、走、听、笑、拿、飞翔、跑、吃、唱（sing）、喝、敲、坐、吆喝、盯、踢、闻、摸、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止。 表示心理活动：想、爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害怕、担心、讨厌、觉得、思考。

表示存在、发展、变化、消失：在、死、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、存在、消灭。 表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去。

扩展资料 根据动词要用的论元个数将其分为以下几类： 1、零论元动词（无主语动词）。汉语中表示天气的动词可以不带主语和宾语，写成“下雨了/下雪了”等。

大部分印欧语系语言没有这种用法，表示天气变化时需要抽象主语“it”。 2、单论元动词（不及物动词）。

只描述主语的动作，动向，状态等，不需要宾语。 3、双论元动词（及物动词）。

描述主语对宾语所做的动作，所持的态度等。系动词也是双论元动词，其不需要宾语，但是需要描述性的表语描述主语的状态。

4、三论元动词。包括双及物动词和双重及物动词。

5、四论元动词。有些动词同时需要直接宾语，间接宾语和补语三种论元，如有些涉及到交易的动词需要“甲方”，“乙方”，“交易品”，“交易额”共计四个论元。

参考资料来源：百度百科--动词。

4.用动词写作文

我把地上的稻草扫到了两边，地面露了出来，接着我把帐篷支了起来，一不小心把水瓶弄到了地上，水撒在了地上。

我把帐篷的边边角角系好，骑着马看了看环境，倒也算清净。然后把马拉了回来，拴在了树上。

周围突然静了下来，罩在灰蒙蒙的雾中。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

我边感叹着边用红领巾蒙上自己的眼睛，在脑后打了一个结。接着，我又弯下腰，转了三圈，又晕晕乎乎地站直，这才允许开始。

我扶着墙，小心地伸出左脚试探——没有障碍物。我再试着往前跨一步，却踩到了一个软绵绵的东西。

我“嗖”地往前一扑，却撞到了墙。我只得揉着继续。

我先是大幅度地挥手臂，然后又蹲下来，伸出腿在地上扫了几下——还是什么也没有。我静下心来慢慢找。

“嘻嘻嘻……”一阵窃笑和轻微的脚步声传入我的耳朵。“停！”我大吼一声，快速地朝声音来源走去，往前一扑。

总算抓到了。

5.用动词写作文

每年夏天，我总会抽出几天时间到乡下姑姑家去玩。在姑姑家，我度过了许多快乐的时光。但那天晚上捉蛐蛐的事，使我久久不能忘怀。

那天晚上，夜空明朗，无数小星星像活泼可爱的孩子一样，眨着明亮的眼睛。吃过晚饭后，表哥对我说：“舒迪，我家南面有一块荒地，那里有好多好多好玩的蛐蛐，咱们闲着没事，倒不如一起捉蛐蛐去！”“好啊！”我高兴的叫了起来。于是，我和表哥飞快地跑到那片荒地。小黑和大虎正捉得起劲呢！

我也开始捉了。我先轻轻地蹲下来，目不转睛地观察着四周的草丛。突然，我发现了一个身体又黑又小的蛐蛐，正趴在离我大约一米远的草地上。我兴奋极了，搓了搓手，飞身向蛐蛐扑去。眼看蛐蛐就要被我捉住了，不料这机灵的小家伙竟然在一瞬间猛地向前一跳，让我扑了个空，扑在了地上，疼得我半天站不起来。我站在树下，看见蛐蛐还趴在那儿，好像在向我挑战：你来啊，看你能不能捉到我呀？我心想：这蛐蛐虽小但很机灵，硬捉恐怕不行，我得想个法子。我一拍脑门，有了！随即蹲下，捡了两块小石头，然后悄悄绕到蛐蛐前方。我先拿起一块小石头，向蛐蛐后面砸去，蛐蛐听到响声，以为我在后头“攻击”它，便急忙向前一跳。我又砸了一块石头，它又向前一跳，正好跳到我的陷阱里。“哈哈，我捉到了，我终于捉住你了！”我情不自禁地欢呼起来。表哥跑过来一看说：“啊，这种是最机灵的蛐蛐，连我都捉不到，想不到你这个娇小的城里丫头倒捉到了，真棒！” 们都夸我厉害，我听了心里美滋滋的，好像吃了蜜糖似的。随后，小伙伴们也各捉了自己的战利品，但都比我的逊色。

夜，静了，只有可爱的小蛐蛐在唱着美妙的夜曲，伴我们进入甜美的梦乡。

6.小学语文二年级上的动词怎么写

动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇。

基本上每个完整的句子都有一个动词，要表示第二个动作时可使用不定词、动名词、对等连接词、从属连接词或增加子句等方法连结。中文动词大全一、基本解释： 表示人或事物的动作、存在、变化的词，如‘走、笑、有、在、看、写、飞、落、保护、开始、起来、上去’。

二、动词的分类：动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如：表示动作行为：说、看、走、听、跑、唱、喝、敲、坐、吆喝、盯、踢、闻、摸、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失：在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、存在、消灭表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌、觉的、思考表示判断：是、为、乃表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得、宁可表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去表示发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵；三、动词的语法特点：1.一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。

单音节动词重叠形式是：AA看——看看 想——想想试——试试 讲——讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习——学习学习 批评——批评批评讨论——讨论讨论 休息——休息休息动词比较复杂，有的需要加以说明。1.动词“是”I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。

例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。

2.动词“有”“有”只当动词用，不能当副词用。例如：请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对）李光有在吗？（错） 李光在吗？/李光在不在？（对）李老师有教过你吗？（错） 李老师教过你吗？/李老师曾经教过你吗？（对）有受伤吗？（错） 受伤没有？（对）3.助动词助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。

助动词可以作谓语，如“这样做可以不可以”、“完全可以”。但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。

例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该] 暖和了”。4.趋向动词趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。

还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。作趋向补语，如“拿<出> 一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。