1.小学三年级作文怎样写

1、多积累

当我们进入三年级开始习作时，会遇到种种障碍，主要是口头语言转换成书面语言的障碍。要使这种障碍消除，就必须具有一定的语言基础。

2、多观察

只有多观察，才能让我们有更多的生活积累，大量的生活素材。

3、多读书

少年时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，也可以学到一些作文的方法。还要“广博”，除了阅读文学书以外，还要适当阅读一些历史、地理和科学技术知识方面的书籍，以增长知识，扩大视野。

4、多练笔

俗话说得好：“好记性不如烂笔头。”写观察日记，做读书笔记都是很好的方法。记日记，不仅仅是对每天所发生的事情进行记录，它更是书写者每日对自己的思想进行总结、检讨、升华、认识和再认识的过程。长期坚持写日记，既是对自己语言表达能力的提高，更是对自己思想的一种补充，感情的一种渲泻，是大有益处的，应该提倡长期坚持。写日记还可以帮助学生体验生活，积累素材，养成观察、思考的习惯。

5、多思考

多思才能出智慧，多思考才能把文章写深刻，写生动。

6、多修改

修改是写作的重要一环。一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要从实际出发，认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等多方面进行增、穿功扁嘉壮黄憋萎铂联删、改，使文章更完美、更周密、更准确。

愿这六条写作宝典能帮助你写好作文！

2.怎样写小学三年级的作文

如何写好作文？

以下是我的一点体会，供你参考。

低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。

高年级的孩子。一定要勤练笔。

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。

9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

参考资料：原创

希望我的回答能帮助你，祝你学习进步！

范文一篇

玩电动机关枪

我有一挺电动机关枪，是哥哥送我的生日礼物。

打开玩具盒，里面装有枪的主题及枪管、枪架、枪托、准星环，还有弹链。我按说明书把它们组合在一起。哇！好漂亮的一挺机关枪呀！我连忙去楼板机，真让我失望，它即不动也不响。哥哥在一旁笑着说：“你忘了一个程序。”哦！我马上意识到，是忘记装电池了，我赶忙打开枪把上的的盖子，装入四节五号电池。再一楼扳机，发出“卧倒！嘎……”“开火！嘎……”“冲呀！嘎……”的枪声和指挥员的命令。同时瞄准具上的灯光闪烁。弹链也在旋转着。枪管还在不停地往返运动着。我将机枪放在床上，架好枪托，一会儿练瞄准，一会儿练射击。我十分喜欢这挺7.62mm口径的机关枪。它仿佛让我像真的战士一样。

参考资料：原创 供你参考

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3.小学三年级的作文应该怎么写比较好

1. 学会运用好词好句 。

好词就是在书本里觉得好的词语，

好句就像比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问~~~

2、条理清晰 ， 用词准确 ， 抓住重点 。

3、不可以偏题 ， 内容要和题目对应 。

以上是我终结的 ， 我是一个六年级的大姐姐 ，以前老师就是这样教的 。

不知道你懂了没 ，但还是希望能帮着到你 。

你老师又在让你写作文的时候给你们写提纲吗？

如果有 ， 就按老师的去做 ，不过3点要做好哦！

4.小学三年级关于一年四季的作文怎么写

一年四季的小树林

春天到了， 树木发芽了，渐渐的形成了一个小树林。

小树林每天都有小鸟唱歌，蝴蝶跳舞。开满了各种各样的花，花的颜色有：紫，红，白，褐，------有很多。

夏天，很多树木都变得绿了。特别是去旅行的人都会躲在树下乘凉，而且有一些人还会把树叶拿去做扇子呢！但也会有些人用树叶去搭房子。特别是那些野人，是拿树叶去做衣服和裤子的哟！

秋天，天气越来越冷，树叶渐渐的变成黄色和红色的了。苹果树长了很多苹果。枣树长了很多枣。许多的树林都在秋天变成果园。

冬天，雪花从天空飘落下来，树木都掉光了叶子，光秃秃的， 大雪覆盖着，像要给它们温暖。

一年四季的树林，真美丽！

5.小学三年级关于一年四季的作文怎么写

要写出一年四季的特点，如春天：小草发芽，桃树开花。

夏天：天气炎热，荷花开花。秋天：叶子变色，食物成熟。

冬天：雪花飞舞，树木干枯。我举个例子给你看看： 家乡的一年四季都美如仙境： 春天，纤细的柳条在江边拂动，刷走了冬天的寒冷，涂上了春天的颜色。

几只蝴蝶翩翩起舞，观赏着美丽的花朵：迎春花一串一串挂下来。黄色的小花没有牡丹那么仪态万方，比起那千姿百态的花王，更是相形见绌。

但它却发出一种清香，让人闻了神清气爽。从远处看，就像黄色珠帘。

穿过珠帘，来到桃花树下，粉嫩的桃花在枝头微笑就像一位位害羞的小姑娘。从树下往上看，一大片粉红就像一朵云霞，挂在树梢。

绕过了桃树，就能看见牡丹、玫瑰、百合……它们穿着鲜艳的衣服，争奇斗艳，尽情散发着自己独特的光彩。春雨像一位小姑娘，温柔地抚摸着这些植物，吟唱着春天的歌曲。

春，家乡有活力的美。 夏天，知了躲在树上，用沙哑的嗓音，抱怨着对夏天的不满。

大树舒展开枝叶，成了一把绿色的大伞，为家乡的一切遮风挡雨。小草、花儿一株接一株地倒下来，它们受不了酷暑的炎热，回到了大地的怀抱。

中午，震耳欲聋的雷声响起，乌云布满了天空，似乎要把天空吞吃了。很快，豌豆大小的雨珠从天而降，天地之间挂上了一张大珠帘。

植物们可快活了，大口喝着雨水。夏天，家乡有自然的美。

秋天，大地是落叶的海洋，一片、两片……地落下来，在空中旋转。河边里还有几只小松鼠，他们一边寻找粮食，一边在落叶堆中嬉戏。

蚂蚁们做了一艘树叶船，坐在上面到河面去游玩。秋天，家乡有喜悦的美。

冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地落了下来，为地面盖上了一层白被子。树枝上结了几条长长的冰凌，就像小娃娃的辫子。

还有一些冰块嵌在树干凹进去的地方，就像几颗晶莹剔透的钻石，可漂亮了。冬天，家乡有恬静的美。

就按照这样写就可以了。 展开。

6.如何指导小学三年级的孩子写作文

一.多看书。三年级以上的孩子必须读名著（中国的国外的）。增强孩子对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮助孩子了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。

二.多读书。让孩子多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起孩子的兴趣，包括语调和语气。加大孩子文学知识面。重点句子要背诵、牢记。

三.多写作。要求孩子坚持写日记，不强求孩子写得多好，但要坚持。

四.多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给孩子听。模仿写作很重要。特别是对三年级的孩子来讲。

五.多指导。孩子往往在写作上不会写开头。要告诉孩子，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。

六.多观察。没有生活就没有文章。要求孩子去观察社会、观察自然、观察事物。让孩子从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察，但要学会让孩子多观察事物。产生联想。

七.多交流。让孩子在课堂上多交流，学会利用网络工具。看看别人是怎样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。

八.多学习。到了二年级的孩子就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。提高孩子写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视，这是孩子写作出问题的重要方面。

九.多鼓励。孩子需要家长和老师的鼓励。在写作上，家长和老师应该多鼓励学生，不要经常责怪孩子写得不好。要看到孩子的进步，特别是对孩子在作文中的好句子，应当及时表扬，给孩子以信心。

扩展资料：

写作方法属于艺术表现方法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔、白描细描、铺垫、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。

参考资料：写作技巧-百度百科

7.小学三年级的学生作文写的不好要怎么辅导

首先我要求他们把作文写具体。

这是起步作文的重中之重。三年级是中段学生，应该开始成篇成文，但是在一、二年级时，我们只要求写几句话或一段话，一般都是看图写话，只要能够抓住四要素（时间、地点、人物、事件）就行，但是，三年级就不行，每次考试时作文版面很多，分数比例很大，如果还只要求写这四要素恐怕不行。

那么如何过渡到成篇成文呢？所以我先要求他们写具体，并通过三种线进行类比：⑴一种是 线段；⑵一种是稍长一点的线段；⑶一种是与上一条一样长的波浪线。问：哪条长？学生都说⑶长，为什么？拉直就长了。

那么怎样才能把文章写成这样呢？我告诉他们，这就要设置矛盾，比如：从吕公岙到临海，⑴你可以直接经过邵家渡到临海，⑵也可以经过大田到临海，⑶或者绕到天边再到临海，总之都会到达。但是⑴就无话可说，而⑶在绕的过程中就长了，而且在路上的时间越长，就越有可能出事，这就是矛盾，这样的文章会“波澜起伏，很有味道”！ 其次，教给方法。

谁都知道：作文应该做到“凤头、猪身、豹尾”，顾名思义：文章的开头像凤凰一样漂亮，才能吸引人，而重点部分要具体，像猪那么胖，有内容，而结尾部分要简洁有力。那么，如何做到这一切呢？所以我就从开头、结尾方法有几种再分门别类，以及如何谋篇布局等等，其间还夹杂着：观察，推理，想象等认知能力和审美能力的训练，而且教给一些表达方法，如“欲扬先抑、点面结合、反面烘托”等等。

并且每一篇都做到面批，如果出现问题，就当面交流，学生再及时修改，因此，学生的写作能力大幅度提高。 第三，学生每次作文以后，我都给他们一些激励性的评价。

《课程标准》中指出：“评价是为了创造适合儿童的教育。”学生在写作过程中，需要保持兴趣和意志力，渴望得到他人的关爱和激励，从中汲取前进的力量和成功的信心。

所以我的评价就围绕着“促进学生的发展”这个主目标展开，“加油”，“能让书本的语言为我所用，真了不起！”“看到你的文章真是一种享受，把秋天的快乐与大家分享！”“我为你骄傲！”……这些激励性的语言，就像面对面的交流，也可以说是心灵的碰撞，在学生的心里，激起一阵阵涟漪，所以学生的作文也就越来越好，因此好词佳句不断！ 总之，我认为起点作文应该过渡自然，不能强加给学生太多的压力，这样学生就会写好的。