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    1.小报告怎么写

    先说明自己和身边朋友同学的压岁钱有多少,再举例说明压岁钱的花销,最后摆明自己的观点,该如何正确使用压岁钱。(例子要多,可用表格表示)

    附范文一篇。

    孩子的压岁钱用哪儿去了

    2月25日、26日是石屏中小学新学期的第一个双休日,对于压岁钱装满了衣兜的孩子们来说,他们会去哪里呢?

    场景一:25日上午9时左右,某中学一位14岁的学生拎着自己用压岁钱买来的营养品,来到同社区的一位贫困户家中。“钱要用在刀刃上,除了买些学习用品外,我用剩下的钱买了这些营养品来看看老人家。”

    场景二:25日上午10时左右,在某电器商城MP3销售专柜前,一位12岁的男孩拿着一个900多元的MP3对母亲说:“我就要这款了!”虽然这位母亲有点心疼,但孩子已把压岁钱从口袋里掏出来,正向收银台跑去……

    场景三:26日上午11时左右,在某卡拉OK厅门口,一位初二的女生正焦急地等待着,她对笔者说:“我在等同学,过年拿了点压岁钱,现在出来练练歌,至于钱嘛,AA制就行了。”没多久,几个充满稚气的小姑娘就走进了该歌厅……

    笔者发现,在书店、商场、网吧等公共场所,随处都可见到孩子们的身影。笔者从石屏的一些商场了解到,过年后,这些商场每天卖出的MP3中,大部分都是学生来买,电脑游戏玩具、小礼品更成了孩子们年后购买的热门商品。

    新年来到,一句“恭喜发财,红包拿来”,动辄百元、多则千元的压岁钱就唾手可得,孩子们的口袋被装得鼓鼓的。今年孩子们的压岁钱情况如何呢?笔者对石屏某中学初一某班的学生做了一次问卷调查。

    问卷调查基本情况

    在接受问卷调查的45名13岁至15岁的学生中,有40名学生今年拿到的压岁钱超过了1000元,占调查人数的76.9%;拿到500元至1000元(包括500元,但不包括1000元)的有2名学生,占到总调查人数的15.4%;拿到500元以下的(包括500元)有2名,占了5.1%;仅1名学生没有拿到压岁钱。21名学生(占调查人数的48.7%)反映今年拿到的压岁钱与去年相比,并没有增加或减少多少。25名学生(占总调查人数的56.4%)的压岁钱由自己支配,17名学生(占总调查人数的43.6%)对压岁钱没有自由支配权。在可以自由支配压岁钱的学生中,大部分孩子用压岁钱购买学习用品、交学费,有的则将钱拿去买零食、在外用餐,或者购买自己想要的东西(如朋友的生日礼物、玩具等)。而相当一部分孩子对压岁钱没有自由支配权,由家长将压岁钱存进银行作为教育储蓄。

    家长:压岁钱难管

    随着人们收入的增加,孩子春节收到的压岁钱也逐年上涨。越拿越多的压岁钱让孩子们乐不可支,却让很多家长陷入了苦恼,如何管好孩子的压岁钱成了摆在父母面前的一个难题。

    随着孩子年龄的增长,他们对于钱财的支配欲也日益增强,他们往往会对父母没收压岁钱感到不满,很多孩子并不会心甘情愿地将这笔“意外之财”交出。此时,家长就陷入了左右为难的境地。不没收孩子的压岁钱吧,心里会感觉对孩子失去了控制,不知道孩子会怎么用这笔钱,还担心孩子拿钱去泡网吧、上游戏厅;可真要没收这笔钱吧,孩子就会说:“这钱是我的,您别管!”来堵住父母的嘴。的确,现在很多孩子都把压岁钱看成自己的“私房钱”,对于把压岁钱“充公”他们是一万个不乐意。一位母亲告诉笔者,她原本想把孩子的压岁钱存到银行,没想到孩子的头摇得像个拨浪鼓,最后急了竟说她截留“私人钱财”,侵犯他的人权。

    老师:引导与沟通双管齐下

    一位从事多年教育工作的退休教师认为,父母在引导孩子如何理财的过程中,最重要的应该是平时多做思想工作,及时和孩子沟通。同时,家长也不要因为孩子小而放松对孩子的教育,更不能让孩子随意花钱,以致养成不好的习惯。

    这位老教师建议,父母可以留一部分钱让孩子自己支配,例如让孩子在父母生日时送父母生日礼物,也可以用来购买孩子喜欢的图书、文具,或是让孩子观看比赛、电影、展览等,让孩子在消费的同时增长了知识,可谓“一举两得”。家长还可以鼓励他们把压岁钱捐赠给贫困儿童,以唤起孩子的爱心。

    2.小练笔怎么写

    所谓“小练笔”就是围绕某一个重点或中心,进行范围小、篇幅短的习作练习。

    在阅读教学中,有计划地指导学生进行小练笔训练,不仅可以减缓作文的坡度,提高学生的习作能力,而且可以促使学生加深对文本内容的理解。那么,如何在阅读教学中指导学生进行有效的小练笔训练呢?下面谈些我的具体的做法。

    一、变换角度,抓改写。让学生对课文的内容进行加工改造,重新组织,重新表达,既可以帮助小学生加深对课文内容的理解,又可以为学生创造练笔的机会,提高学生运用语言的能力。

    在古诗教学中,可经常采用这种方法来提供学生练笔的机会。小学语文教材选编的古诗大多都是浅显易懂的,在学生理解诗句的基础上,可引导他们把自己当作诗人,将这些古诗改写成自述式的现代文。

    如教学《枫桥夜泊》这首诗时,为了让学生能充分地感受到诗人张继当时内心的孤独、寂寞、忧愁,我设计了这样的一段导语:在秋风萧瑟的夜晚,诗人张继只身坐船来到江南,将船停泊在枫桥边,漫天霜华,寒气袭人,他看着江边的枫树和渔船上的点点灯火,听着乌鸦凄惨的叫声和寒山寺悠扬回荡的钟声,肯定是愁绪万千、难以入眠,相信此时此刻的张继一定有许多话想说,你能帮他把内心话说出来吗?这样,让学生通过角色体验走进诗人的心灵世界,他们的感受一定会不同寻常,有话可说可写。 在现代文教学中也同样可以采纳这种方法。

    如《石榴》这篇课文介绍了石榴抽枝长叶、开花、结果的生长过程,可以让学生把自己看做是可爱的石榴,来介绍自己,在作自我介绍时,可根据从文中了解的、插图上和生活中观察到的,分别介绍石榴的生长过程和果实的特点。当然,还可逆反课文中的某一条件,引导想象条件变化对事情变化的影响,让学生在正反比较中强化理解。

    《第八次》中布鲁斯连打了7次败仗,但他没有灰心,在看到蜘蛛第8次结网成功后,他也从中受到了启迪和鼓舞,在第八次战争中,终于赶跑了外国侵略军,这次抵抗成功了。假如布鲁斯没有看到蜘蛛结网,打了7次败仗后从此一蹶不振、意志消沉,结果又会是怎样呢?让学生从对比中体会到“坚持到底就是胜利”、“有志者事竟成”这个道理。

    二、空白之处,抓扩写。 作者常常会运用“空白”的艺术,把一些内容留给读者自己。

    在课文中,有些地方写得很含蓄,或简练,给学生的思维留下了想象的空间。学这样的文章时,我充分抓住这些“空白”,让学生把写得简练的地方补写具体,把写得含蓄的地方补充完整,学生通过填补这些“空白”,不仅可以加深对课文内容的理解,而且可以提高想象能力和语言表达能力。

    在教《卧薪尝胆》一课时,当讲到“勾践夫妇来到吴国……受尽了屈辱”,学生此时已经能感受到勾践夫妇饱受屈辱、备受艰辛、历经磨难,但是“屈辱”这个词对于学生来说还是比较抽象,为了让学生更透彻地理解“屈辱”,让勾践这一人物形象在他们的脑海中丰富、饱满起来。我饱含深情地说:“同学们,身为越国国君的勾践身不由己,在万般无奈的情况下沦为了吴王的奴仆,给吴王养马驾车,舂米推磨,受尽了屈辱,仅仅就这些而已吗?想象一下:在寒风刺骨的冬天,勾践在中秋月圆的夜晚,勾践______,吴王面对给他做牛做马,呼之即来、挥之即去的勾践,又会怎样去羞辱他呢?”学生的心灵被深深地震撼了,他们急切地拿出笔,想一吐为快。

    除了抓重点词引导学生想象外,有时文中出现的省略号也是可充分地利用的资源。在教学《掌声》一课时,当讲到受到掌声鼓励后的小英,“她不再忧郁,开始和同学们一起交谈、游戏,甚至还走进了学校的舞蹈房……”开朗起来的小英还会做些什么呢?让学生展开想象,从而深化他们对主题的理解:人与人之间要互相关心、帮助。

    用爱去温暖别人,同时,也要珍惜别人的爱。 三、示例模仿,抓仿写。

    儿童都有着天然的模仿能力,仿写是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练形式。教师可以给学生提供一些可模仿的例子,指导学生进行仿写,降低习作的难度,激发他们习作的兴趣,进而提高他们的习作能力。

    仿写可分为仿篇和仿段,在练笔训练中,可以以仿段为主。自然段的段式结构有好几种,例如在三年级上册教材中学生接触最多的是总分段式,学生对这种结构的概念可能还比较模糊,所以在练笔前要先对这种结构方式向学生进行分析讲述。

    如教学《“东方之珠”》一课时,当讲到第5自然段“一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋……如同闪光的长河奔流不息”时,我先问学生:“你从哪里看出夜晚的香港是‘灯的海洋’?”学生说道:从“港湾里闪耀的灯光”和“马路上一串串明亮的车灯”中可以看出,然后再告诉他们:这一自然段以“一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋”一句为总起句,后面都是写灯的海洋的具体场景,这种结构段式就叫做总分段式。接着,可趁热打铁,让学生仿照第5自然段的写法,围绕“一到休假日,街上就热闹起来”写一段话,让学生活学活用,当堂掌握这种结构段式。

    除了结构仿写,还可以进行修辞手法的模仿训练。《西湖》这篇课文中出现了许多比喻句,比喻句中的比喻词可谓丰富多彩。

    3.怎么写小练笔

    鲸鱼的自述

    大家好!我是一头蓝鲸。因为身体很像鱼类,别人就叫我“鲸鱼”。我不大喜欢这个名字,因为我根本就不是鱼呀!为什么还管我叫“鲸鱼”这个名字呢?

    我为什么不是鱼类呢?因为我是胎生的哎!生下来就是这个样子,不像那些鱼虾,说是胎生,其实生下来是一个个蛋呢!嘻嘻……而且,我是哺乳动物,靠吃奶长大,像人类一样。这回,你知道我为什么不是鱼类了吧?我可是哺乳动物!

    我们现在整天畅游在海洋里,可别误会,我们的祖先可不是生活在海里的。祖先们开始像现在的牛羊一样,生活在陆地上,并且像它们一样用肺呼吸——这也说明我是哺乳动物。后来,环境变了,所有都变了,我们的祖先变成生活在浅海中。再后来环境又变,祖先们赖以生存的大土地被海水彻彻底底淹没了。祖先的四肢就演变成了鳍,适应了海洋生活。

    我,蓝鲸,是须鲸一族。我们主要吃小鱼小虾小海兽,总之,小的都是我们的最爱。我们张开血盆大口,把小东西海水一同吸进嘴里,再把海水从须板里滤除出,再吞进肚里。我的邻居是一头虎鲸,他们有牙齿,因此统称齿鲸。我们则统称须鲸。他们直接扑到大鱼或大海兽上,直接咬着吃。我们每顿就吃两千多公斤。哇噻……我又饿了……

    我们睡觉时总是几头聚在一起,头朝里,尾巴朝外,聚成一团。

    这就是我们——鲸鱼这个大家族!但因为人类的过多捕杀,我们蓝鲸已经剩下仅仅五十余头,大家可要救救我们呀!

    这就是我、我们——鲸

    4.小作文怎么写

    很好写啊

    我的课余生活

    我的课余生活非常丰富多彩。我喜欢很多事情,比如:跳舞、唱歌、绘画和看书等等。其中,我最大的爱好就是看书了。

    每当我有空闲的时候,我就会拿着我喜欢的书坐在阳台上看。《昆虫记》这本书很好看,《昆虫记》里面讲了许多动物,并且也写出了这些动物的许多特点,《昆虫记》里面做的调查也很有趣。我看着书,好像看见了那幅图画,画中有许多只有在野外才能见到的动物,有些是在离家很远的地方才有的,这本书让我看到了这些动物,展现在我面前的就是幅精美的图画。

    这项课余爱好让我非常开心,又增长了知识,使我懂得了更多有趣的知识。我的课余生活很丰富多彩吧?

    5.小的繁体字怎么写

    小的繁体字写作:

    小拼音:xiǎo

    释义:

    1、年幼小,排行最末:小孩。

    2、谦辞:小弟。小可。小人(谦称自己,指地位低;指人格卑鄙的人;指子女;小孩儿)。

    3、妾:小房。

    扩展资料

    汉字笔画:

    相关组词:

    1、低小[dī xiǎo]

    低矮窄小。

    2、小岘[xiǎo xiàn]

    山名。在 安徽省 含山县。

    3、小辟[xiǎo pì]

    死刑以外的刑罚。

    4、佥小[qiān xiǎo]

    小人。

    5、臞小[qú xiǎo]

    瘦小。

    6.怎么写小动物的作文50字

    【第一篇】:小兔子

    我养了两只小兔子,它们瘦瘦的,很可爱。我给它们取了好听的名字,一只叫小雪,因为它的毛像雪一样白,另一只的身上有一个黑灰色的小斑点,所以我叫它小灰灰。每天放学回家,我都会带上它们去田野里玩,哪里有许多青草,小兔子可爱吃了。偶尔还能挖到萝卜吃呢!我的小兔子可爱吧!

    【第二篇】:小兔子

    我最喜欢的是兔子,因为兔子很可爱!

    兔子的耳朵尖尖的就像两片“嫩叶子”长在头上。它的眼睛也很有趣,就像两颗红葡萄。它的腿也很有趣,前腿短后腿长,蹦蹦跳跳的真可爱。我觉得它背后的尾巴最有意思,它的尾巴就像一个小雪球。

    有一次,我喂它们吃萝卜,他们跳来跳去好像说饿了,抢着要吃呢。

    你看,这么可爱的小兔子,你是不是也喜欢了呢?

    【第三篇】:聪明的小兔子

    一天,小白兔兴高采烈的去树林里玩,他看见了小花小草,它非常喜欢,就忘了回去。突然,乌云笼罩,雷声轰隆隆的,接着又下起了倾盆大雨。这时,小兔子有点着急了,怎么回去?,突然它看见一个大大的蘑菇,他拔起一个大大的蘑菇把它当作伞,顶到头上飞快的跑到家里。回到家妈妈说:“你真是一个聪明的孩子呀!” 小兔子可高兴了。

    【第四篇】:可爱的小兔子

    爸爸养了一只小兔子,小兔子长着一身毛茸茸的毛,毛灰灰的,从远处看像一个大绒球。小兔子一听到声音,就竖起耳朵,真有趣。小兔子吃馒头,肉······为了小兔不孤独,我求爸爸去买了一只小兔给小灰兔作伴。

    过了不久,他们生了一窝小兔,有七只,我很高兴,我天天去喂草,看着小兔们慢慢的长大。不久,他们又生了几窝小兔。现在已经有38只了。

    小兔真可爱。

    7.三年级下册的小练笔怎么写

    我最喜欢的花——菊花

    傍晚,红红的夕阳照耀在美丽的小山坡上,把满山遍野的菊花打扮得像一个个活泼可爱得小仙女,一阵清凉的微风吹过,它们又兴高采烈地扭动着身躯,婆娑起舞,仿佛在欢迎秋的到来,显得生机勃勃,惹人喜爱.

    走进仔细观察,你会发现菊花细长的茎上长了许多小绒毛,为菊花添加了一份神秘感.菊花叶子不大,却十分鲜亮,碧绿碧绿的,好似涂过一层油,令人十分喜爱.远远望去,层层叠叠的花瓣聚集在一起,好像一个个可爱的小绒球,非常雅观.瞧!那朵花瓣儿垂下的菊花像在熟睡,它还真赶时髦,穿着一套粉红色香气连衣裙,宛如五彩缤纷的花瀑布,栩栩如生.还有“悬崖山菊”朵朵怒放,散发出阵阵清香,它笔直地挺立着,如孔雀开屏、凤凰展翅,又像少女拖着裙福,亭亭玉立.菊花地颜色更是五颜六色:白的像雪那样晶莹剔透,稀稀朗朗;黄的像金子那样耀眼夺目;还有那藕荷色,像小朋友娇嫩的皮肤,十分可爱.那黑色如头发般乌亮,别看它那般与众不同,却是花中珍品呢?

    当你悄悄地走到菊花面前时,就会有一股淡淡的幽香直往鼻子里钻.美丽的菊花不仅模样长得惹人喜爱,而且很有药用价值.听长辈们说:野菊花的花瓣可以做药,替人治病,我更加敬佩它的无私奉献精神!

    别看菊花好似娇生惯养,其实它可了不起呢,正如陈毅爷爷写的诗,是这样赞美的:秋菊能傲霜,风霜重重恶.本性能耐寒,风霜其奈何.

    我要学习菊花坚强不屈的精神,刻苦努力,顽强拼搏,我爱菊花!

    8.小随笔怎么写

    随笔是散文的一种,写随笔要想谈心一样,没有负担,没有华丽的词藻和严密的结构。

    写随笔最重要的是要表达出写作的意图,如一种快乐的心情,或者是一点小感悟,或者是一个新观点,随笔之“随”字,正是突出了其平易近人的特点。

    随笔的形式可以不受体裁的限制,可以观景抒情;可以睹物谈看法;可以读书谈感想;可以一事一议,也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制,短的几十字,长的几百字,篇幅长短皆由内容而定。

    生活随笔就是日常生活中心情、感悟、新观点、生活浩瀚博大,时时处处事事都可以写成文章。

    扩展资料

    “五四”新文学时代,现代随笔的创作繁荣一时,但“随笔”的命名与内涵尚未及统一,随笔这一文体便被左翼文学排斥至文学边缘。这给当代随笔的文体研究带来了一定困难。

    从现代随笔的滥觞、朱自清的“散文观”、周作人和鲁迅的“随笔观”等角度入手,在现代散文众多的命名中寻找随笔的源头,以期为当代随笔的发展提供可资借鉴的依据。

    记叙性随笔大多取材于日常生活中的片断或作者的偶然经历,基本内容是叙事写人。随笔的主旨是写情见性,它的抒写往往融入作者的主观感受,有时直截了当说出,有时是隐藏在文字背后。

    它描写的往往是人人类似经历的平凡小事,但经过你仔细体味后,会使你察觉世俗风情、感悟人生道理。

    参考资料

    百度百科-随笔

    9.描写小猴子怎么写

    猴子是一种活泼机灵、惹人喜爱的动物。它的外形十分有趣。一张桃子形的面孔上,嵌着两颗闪着金光的眼睛,整天骨碌骨碌地直转,好像在打着什么主意。那小小的鼻子又塌又扁,而鼻孔却很大。鼻子下面有一张尖尖的大嘴巴,可爱极了!一身棕色的毛,仿佛是件毛皮大衣,披在猴子身上。最引人注目的还是他那光光的、红红的屁股。据说,是猴王过火焰山的时候烧红的。上面长着一根又细又长的尾巴。最有趣的还在后头呢!它的四肢前面长后面短,一双锋利的爪子长在中间。如果一不小心,被它的爪子抓到的话,准会留下一条血印子。

    猴子活动的时候,那动作十分敏捷。常常连蹦带跳的和同伴们追逐打闹。或者,在钢丝上倒竖蜻蜓,那样子引得我们哈哈大笑。玩的高兴时,还会大声尖叫,叫得非常刺耳。

    猴子吃食的时候别提有多滑稽了。如果你把香蕉、面包、糖果之类的食物扔到它面前,它立刻把食物抢走,然后拼命地跑,跑到没有同伴的地方,才放心下来。它仿照人的样子津津有味地吃起自己抢到的食物。吃食时,嘴巴一动一动的,像个没牙的老头。如果你把一根香烟扔到它面前,它会伸出“手”,夹着香烟,大口大口地吸起来,边吸边吐。有时饿了,它会爬上爬下,跳来跳去。

    猴子休息一刻不停。不是用前肢抓抓屁股,就是用后肢挠痒痒,或是互相咬虱字,总之,没个停。

    猴子真是一种滑稽的动物。

    10.可爱的小动物,小作文怎么写

    我养过许许多多的小动物,有:小猫.小鸟.过山鲫.山龟.斗鸡.小鸡,它们都

    很有趣。其中最有趣也令人最难忘的就是养小狗的那次。

    每当想起那件事,

    那一幕就又出现在我的眼前。

    那时我也真够傻的竟然知道狗要咬人可我却设

    想那条小狗不会咬人在它睡觉的时候我用手去碰它的鼻子,它只是摇了摇头,以

    后,我就一直这样碰那条小狗,小狗还是摇了摇头,经过多次尝试我的胆子慢慢

    地大起来,见到那只狗就当没看到,而且竟忘记了小狗会咬人这一回事,还忘记

    了小狗拥有锋利的爪子与尖而长的牙齿。狗对我来说已经不怎么可怕了,反而越

    来越有趣.可爱了。我的胆子大到一定程度后,竟然敢在它没睡着的时候碰它的鼻

    子和玩弄它。它只是:“汪.汪.汪.汪.汪.汪.汪.汪。”的叫了几声。它现在的叫声

    对我来说就像猫叫一样好玩。但是有一次,我把手放在它的背上,没像到它竟然

    会转过身来咬我一口,痛得我直叫。十分钟以后妈妈带我去打了“破伤风”针,

    并告诉我:“以后不许再养小动物了。”

    小了怎么写

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