初二的物理实验报告4篇！是4篇,拜托了

器材：粉笔，卷尺，秒表 操作： 1.在空地上用粉笔做一个记号A1，在中间没有障碍物的情况下在适当距离做记号A2.量出A1,A2的距离为s. 2.手拿秒表，计算出自己走完直线A1A2的时间t. 3.则可以计算出自己的步行速度为v=s/t.1、提出问题： 声音的强弱（声音的响度）可能 1）、与声源振动的幅度（振幅）有关； 2）、与人离声源的距离有关。

2、猜想或假设： 1）、声源的振幅越大，响度越大； 2）、人离声源的距离越近，人听到的声音响度越大。 3、制定计划与设计方案（用控制变量法）如， 探究1）声音的响度与声源振动的幅度（振幅）的关系： 考虑让人与声源的距离相同，使声源的振幅不同， 看在声源的振幅大小不同时， 听声音响度大小的情况怎样？ 探究2）响度与人离声源距的离大小关系 考虑让声源的振幅相同，使人离声源距离不同， 看在人离声源的距离大小不同时， 听声音响度大小的情况怎样？ 4、进行实验与收集证据 探究1）选一只鼓，在鼓上放一小纸屑， 让人离声源的距离0.5米（不变）， （1）第一次轻轻地敲击一下鼓， 看到小纸屑跳起（如0.5厘米）， 听到一个响度不太大的声音； （2）第二次重重地敲击一下鼓， 看到小纸屑跳起（如1.5厘米）， 听到一个响度很大的声音。

结论：人离声源的距离相同时， 声源的振幅越大，声音的响度越大。 探究2）的实验过程与上类似。

结论是：声源的振幅相同时， 人离声源的距离越近，人听到的声音响度越大。 5、自我评估： 这两个结论经得起验证。

如， 我们要让铃的声音很响，我们可以用力去打铃； 汽车鸣笛，我们离汽车越近，听到的声音越响。 6、交流与应用 如果我们声音小了，听众可能听不见我们的说话声， 我们可以考虑：1）让说话的声音大一些（声带的振幅大了）； 2）与听众的距离近一些。

实验名称：影响滑动摩擦力大小的因素 实验目的： 验证滑动摩擦力大小与压力大小、接触面积大小、接触面粗糙程度的关系（抄书上的实验目的，如果用到DIS系统，有的时候还要加上这样的目的如：练习使用DIS系统进行线性拟合、练习使用秒表 等，不过这些不是主要实验目的啦~） 实验器材：弹簧测力计，长木板，棉布，毛巾，带钩长方体木块，砝码，刻度尺，秒表。 实验原理： 1. 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就平衡。

2. 在平衡力的作用下，静止的物体保持静止状态，运动的物体保持匀速直线运动状态。 3. 两个相互接触的物体，当它们做相对运动时或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。

4. 弹簧测力计拉着木块在水平面上做匀速直线运动时，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的数值可从弹簧测力计上读出，这样就测出了木块与水平面之间的摩擦力。 实验步骤： 用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布铺在长木板上，从而改变接触面的粗糙程度；改变木块与长木板的接触面，从而改变接触面积。

实验数据： 1. 用弹簧测力计匀速拉动木块，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N 2. 在木块上加50g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.8N 3. 在木块上加200g的砝码，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.2N 4. 在木板上铺上棉布，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：1.1N 5. 加快匀速拉动木块的速度，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N 6. 将木块翻转，使另一个面积更小的面与长木板接触，测出此时木块与长木板之间的摩擦力：0.7N （如果是验证欧姆定律这样的给出试验数据后根据数据画图像，并用计算器拟合算出斜率。） 实验结论： 1. 摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力就越大。

2. 摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。 3. 摩擦力的大小跟物体间接触面的面积大小无关。

4. 摩擦力的大小跟相对运动的速度无关。 探究报告：小孔成像 探究者：XX 探究时间：08.10.6 探究地点：XX学校 假设：小孔成像是因光在同种均匀介质中沿直线传播。

实验步骤：1、将点燃的蜡烛、开有小孔的纸板、光屏三者放在一支线上 2、前后移动光屏，观察，并记录所成像的大小、虚实、正反。结果：通过小孔成的像是倒立的实像，大小与光屏的距离有关。

结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。实验目的：证明空流速与大气压的关系 实验原理：大气压强原理 实验器材：两张纸 实验步骤：将两张纸相靠拢，但不相贴，流出一地的空隙，向中间空隙吹气。

实验数据：两张纸向中间靠拢，吹得越狠靠拢的越近。分析并得出结论：空气流速越快气压越低。

飞机上升就是此原理。

八年级上册物理实验总结（科教版）

一、基本物理量的教学 1. 电流 1） 形成：电荷的定向移动（ 电荷为什么会定向运动呢？） 2） 方向：规定正电荷移动的方向为电流的方向（相对运动） 3） 大小：表示电荷定向移动的快慢 4） 单位：安培 5） 测量：电流表 6） 串、并联电路的电流规律：串联电路电流处处相等，并联电路有分流作用（分流标准） 2. 电压 1） 概念：形成电流的动力，由电源提供（电源有正负极，两者电荷的作用规律）. 2） 电源、电压、电流的关系：电源提供电压，电压使电荷定向移动形成电流。

3） 大小和单位 4） 测量：电压表 5） 串、并联电路的电压规律：串联电路有分压作用（分压标准），并联电路各支路电压相等。 3. 电阻 1） 概念：形成电流的阻力，是导体的特性。

2） 单位：欧姆 3） 大小：由导体的材料、长度、横截面积决定（还与温度有关） 4） 变阻器：靠改变连入电路中的电阻丝的长度改变电阻的大小。唱见的有电阻箱、活动变阻器。

5） 变化的电路：有两种情况即用开关或用变阻器使电路发生变化。 4. 电功 1） 概念：电流通过用电器所做的功（或所消耗的电能）。

电流通过用电器做了多少功就消耗了多少电能。 2） 单位：焦耳，日常生活和生产中常用千瓦时（即度） 3） 大小：表示用电的多少。

4） 测量：电能表 5. 电功率 1） 概念：表示用电的快慢 2） 单位：瓦特 3） 大小：P=W/t P=UI 4） 测量：生活中用电能表和钟表来测量，实验室用电压表和电流表来测量 二、电路的教学 1. 电路的基本组成原件及其作用 （1）电源：提供电能的装置（将其他能转化为电能） （2）用电器：消耗电能的装置（将电能转化为其他能） （3）开关：控制用电器工作与否的装置，通常串联使用；若并联使用，则将与之并联部分短接。 （4）导线：导线也有电阻，但很小。

2. 最简单的电路：只有一个用电器的电路。 3. 串联电路：各用电器互相影响。

4. 并联电路：各用电器互不影响。 5. 可变化的电路 三、定律：I=U/R 1. 定律的理解：电流的大小由电压和电阻决定，与电压成正比，与电阻成反比。

2. 定律的运用：电流、电压、电阻三量中知道两个则可求得第三个；电流、电压、电阻三量中知道两个的关系，则可求得第三个的关系。 3.电源电压、电阻是特性量，一般不变。

四、公式的运用 1.I=U/R 2.P=UI 3.P=U U/R 4.P=I IR 请求分啊。

物理实验报告的格式怎么写？

一、实验目的二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了五、数据记录：实验中测得的原始数据和一些简单的结果尽可能用表格形式列出，并要求正确表示有效数字和单位六、数据处理：根据实验目的对测量结果进行计算或作图表示，并对测量结果进行评定，计算误差或不确定度.七、实验结果：扼要地写出实验结论八、误差分析：当实验数据的误差达到一定程度后，要求对误差进行分析，找出产生误差的原因.九、问题讨论：讨论实验中观察到的异常现象及可能的解释，分析实验误差的主要来源，对实验仪器的选择和实验方法的改进提出建议，简述自己做实验的心得体会，回答实验思考题.例如：班 级 姓 名 学 号 日 期 实验课题 研究平抛物体的运动 实验目的 1.描出平抛物体的运动轨迹. 2.求出平抛物体的初速度.实验原理 平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动。

只需测出运动轨迹上某一点的（x,y由x=V0t y= 得：V0=x器 材 斜槽、白纸、图钉、木扳、有孔的硬纸卡片、小球、重锤线、米尺实验步骤 1. 用图钉把白纸钉在竖直木板上。 2. 在木板左上角固定斜槽并使其末端点O的切3. 线水平。

在纸上记录O点，4. 利用重垂线画出通过O点的竖直线。 5. 在木板的平面上用手按住卡片，6. 使卡片上有空的一面保持水平，7. 调整卡片的位置，8. 使槽上滚下的小球正好穿过卡片的孔，9. 然后用铅笔在卡片的缺口上点个黑点，10. 这就记下了小球平抛的轨迹通过的点。

多次实验，11. 描下多个点。 12. 用平滑的曲线将小球通过的点连接起来，13. 就得到小球平抛运动的轨迹。

14. 以O为圆点，15. 画出竖直向下的y轴和水平向右的x轴. 16. 从曲线上选取A、B、C、D四个不同17. 的点，18. 测出它们的坐标，19. 记在表内。 根据公式v0=x 求出每次小球平抛运动的初速度，再求出V0的平均值。

实验记录 X（米） y（米） V0（米/秒） V0（平均值） A B C D实验分析 1.实验注意点： a. 固定白纸的木板要 。 b. 固定斜槽时，要保证斜槽未端的 。

c.小球每次从槽上 滑下。 d.在白纸上准确记下槽口位置，该位置作为 。

2.实验误差： （1）计算小球初速度时应在轨迹上选距离抛出点稍远一点的地方。 （2）木板、斜槽固定好后，实验过程中不改变位置。

实 验练 习 1.在研究平抛物体的运动的实验中，已测出落下的高度h与对应的射程x如下表，则物体平抛初速度为 。（g=9.8m/s2） h (m) 5.00 11.25 20.00 24.20x (m).为什么实验中斜槽的末端的切线必须是水平的？ 答： .请你依据平抛运动的实验思想，自己设计一个测定玩具手枪子弹速度的方法。

（1） 器材： （2） 步骤： （3） 手枪子弹速度V0= 。（用字母表示）教 师评 语记 分。

【大学物理实验报告的格式样本】

实验名称实验日期一、实验目的二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）三、实验原理：简明扼要地阐述实验的理论依据、计算公式、画出电路图或光路图四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了五、数据记录：实验中测得的原始数据和一些简单的结果尽可能用表格形式列出，并要求正确表示有效数字和单位六、数据处理：根据实验目的对测量结果进行计算或作图表示，并对测量结果进行评定，计算误差或不确定度.七、实验结果：扼要地写出实验结论八、误差分析：当实验数据的误差达到一定程度后，要求对误差进行分析，找出产生误差的原因.九、问题讨论：讨论实验中观察到的异常现象及可能的解释，分析实验误差的主要来源，对实验仪器的选择和实验方法的改进提出建议，简述自己做实验的心得体会，回答实验思考题.十、（附件）经老师确认后，在预习中设计好的，用于记录实验原始数据的表格.（一般情况下：第八点和第九点可省略）。

初二物理的实验报告 要10个 字数不要太多

100页的，过程和现象就抄书上的提示就行 ，这是感悟：

吊冰游戏：盐的熔点高于冰的熔点。冰上撒些盐，因盐的温度高于0℃，致使局部冰面熔化，盐溶化在水中吸热，使绳子周围冰面上熔化的冰重新凝固，故而几秒钟后就能用绳子把冰吊起来。

晶体花园：水在蒸发过程中吸热，将加速食盐水的凝固，由于瓦片放置和色素沉着，碗中各处食盐结晶析出的形状殊异，因而生成漂亮的“晶体花园”。

颜料的混合；

过程和现象：红色和蓝色颜料混合后成为紫色；而红光和蓝光混合后却成为品红。

人们眼睛看到的颜色是由物体反射或透射的光决定的。颜料涂在纸上，实质是不透明的物体，它们的颜色是由反射的光所决定的.蓝色颜料只反射蓝光，当两种颜料混合时反射光中有红光的成分又有蓝光的成分，两种光组合就成了紫色。而色光混合时的颜色是由透射的光的颜色决定的，红光与蓝光混合后透射过来的颜色就是品红。

探究自行车尾灯发光的奥秘

在暗室中，将自行车尾灯放置在桌子中央，用激光笔照射尾灯，用烟熏观察光路，发现反射光射向光源处（见照片1），所以从另一侧看尾灯并不亮。

感悟：因为反射光和原入射光平行，所以 。。。

八年级上册物理设计小实验

类似的实验在物理书上也是有很多的 嘿嘿 我来给你举个例子===============================================实验目的：求证力可以改变物体的运动状态实验器材：皮球【什么都可以啦 只要你推得动就好了 皮球是较常见的 一个例子】实验步骤：1 将皮球放在地上 皮球静止 此时的运动状态为【静止】 2 用手轻轻推一下皮球 嘿嘿嘿 发现皮球开始移动 此时的运动状态为【运动】实验结论：对比两次实验 发现在皮球由静止变为运动的过程中 手对皮 球施加了力 因此得出结论【力可以改变物体的运动状态】=================================================嘿嘿嘿 不完整啦 就只记得这么多了~~。