"贬词褒用"举例

一 贬词褒用能更好地表现人物情感 1.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

（《我的老师》） “狡猾”一词本是贬义词，意为诡计多端，不可信任。此处则贬词褒用，既表现了顽皮而淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴，又表现了老师对学生的诚挚的爱，可谓一举两得。

二 贬词褒用能更好地揭示人物情操 3。我问起枣核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地，说：“等会儿你就明白啦。”

（《枣核》） “故弄玄虚”一词本是贬义词，意为故意玩弄花招，迷惑人。然此处贬词褒用，通过这位美籍华人的动作神态揭示出他对枣核的珍爱，同时也真切地揭示出侨居海外的游子们热爱故土、热爱祖国母亲的深厚情操，使爱国主义这一永恒的主题得到了淋漓尽致地表现。

4.我喜欢海、溺爱着海，尤其是潮来的时候。（《听潮》） “溺爱”一词本是贬义词，意为过分地无原则地爱。

此处用作褒义词，深刻地揭示出作者对大海的赞美之情，赞称潮来的时候为“伟大的乐章”，揭示出作者赞美大海的雄壮美的一片深情。 三 贬词褒用能更好地反映作者的喜好情趣 5.小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（《春》） “偷偷的”一词本意为形容行动不愿让人觉察，不光明正大，为贬义词。此处用作褒义词，形象生动地描绘了春天的小草生长时的勃勃生机以及不易被人觉察的情态，并且采用拟人的修辞方法反映出作者对小草无比喜爱之情。

6.我捧住那挺圆实的脸蛋说：“小鬼！你机灵得很哟！”（《夜走灵官峡》） “鬼”常与贬义词为伍，如“鬼鬼祟祟”、“鬼头鬼脑”、“鬼哭狼嚎”等，然此处“鬼”字前着一“小”字，却是贬词褒用，“小鬼”这一昵称真切地反映出作者对忘我修筑宝成铁路的筑路工人的千百个孩子的代表机灵聪明的成渝的喜爱之情。 四 贬词褒用能更好地刻画人物的情态。

7.陈静愣：“是你？”“是我”，年轻人笑了，“我说有人嘛，还骗您。”他狡黠地眨了眨细长的眼睛。

（《醉人的春夜》） “狡黠”词本为贬义词，有狡猾、奸诈之意。此处则用作褒义词，深刻表现了年轻小伙子助人为乐的精神品质，并且生动形象地刻画出他做好事时的机智而又顽皮的神态，倍添情育致。

8.小姑娘回过头，诡秘地眨着眼睛，莞尔一笑，道：“你跟俺走呀！”（《卖蟹》） “诡秘”意为行动、态度等隐秘不易捉摸，贬义词。此处用在卖蟹小姑娘身上，是贬词褒用。

文中的“过滤嘴”狭隘自私、对妻子患了重病的“旱烟袋”冷漠无情。卖蟹小姑娘赠蟹于“旱烟袋”大伯后，想惩罚一下自私而无情的“过滤嘴”，有意让他空跑一趟，故意说：“你跟俺走呀！”而眨眼睛时“诡秘”一词则形象生动地刻画出小姑娘的意欲做次恶作剧时的神态，令人回味无穷。

贬词褒用的方法用得妥当，就会妙趣横生，余味无穷，让读者在欣赏文章的同时，得到美的享受。不过，此法的运用要因文、因情境、因人物而施之方得其妙，否则就会弄巧成拙，贻笑大方了。

贬词褒用的作用

贬词褒用与褒词贬用词语中按感情色彩来分，有褒义词、中性词、贬义词。

有些词表明说话人对有关人和事物的赞美、喜爱、褒扬，称之为“褒义词”，如“英雄、烈士、牺牲、忠诚、慷慨、漂亮、雄伟、壮丽、和平、幸福、聪明、成果、果断”等；有些词表明说话人对有关人和事物的轻蔑、厌恶、贬斥，称之为“贬义词”，如“奸诈、走狗、勾结、巴结、虚伪、马虎、懒惰、肮脏、丑陋、愚蠢、卑劣、后果、武断”等；还有很多词，既没有褒义词，又没有贬义色彩，它们是中性词，如“山脉、河流、集体、理由、感觉、结论、奔跑、信念、留恋、面貌、讨论、结果、决断”等。但是，某些褒义词和贬义词（包括中性词）在某种特定的语境中，它们的感情色彩不是一成不变的，而是会发生很大的变化。

下面主要谈谈贬义词的褒用和褒义词的贬用。贬词褒用有些贬义词靠与其他词语配合，在一定的语境中，变贬为褒：例（1）：“我国儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”

（魏巍《我的老师》）这句中，‘狡猾’一词，本含贬义，但在课文中，在特定的语境中，为了突出蔡芸芝老师的温柔、慈爱，为了写出孩子的天真无邪、机灵调皮，用上了“狡猾”一词，进一步突出了孩子的善于观察，心无惧意，反映了师生之间的融洽。例（2）：“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”、“只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地、在泛起白沫的大海上飞翔。”

（高乐基《海燕》）“高傲”原意是“自以为了不起，看不起人，极其骄傲”，是贬义词，但作者在这里用“高傲”一词，赋以新意，是“豪迈无畏、藐视敌人”的意思，突出了海燕的战斗英姿和坚决无畏的战斗精神，突出无产阶级革命先驱者的英勇气概。例（3）：“他们是历史上、世界上第一流的战士、第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！”（魏巍《谁是最可爱的人》）在这些抒情兼议论的句子里，为了突出赞美中国人民志愿军——我们最可爱的人，作者激情澎湃，把原会贬义的“骄傲”用上，恰恰反映了我们有如此伟大的战士而自豪的心情，引以为荣，引以为豪！这句里的“骄傲”是“无比自豪”之意。

例（4）：“中国要作家，要‘文豪’，但也要真正的学究。”（鲁迅《我们怎样教育儿童的？》）“学究”原指“有迂腐气的读书人”，是贬词但在这句中，借助于特定语言环境，转贬为褒，“学究”含义是“治学严谨的学者”了。

例（5）：“几个女人失望，也有些伤心，各人在心里骂看自己的狠心贼。“（孙犁《荷花淀》）句中的“狠心贼“原指”心硬如铁，不顾亲情的、心肠狠的男人“，是贬词；但在文中，用在荷花淀的几个淳朴的农妇的身上，却全无恶意，反而更能表达”几个女人“对忙于战斗，离家别妻的丈夫的爱，正合了”“打是亲，骂是爱”这句常言，也与我们平时时常说的“鬼丫头“、”楞小子“之类同工异曲，表达了一种亲昵情感。

可见，贬词褒用，屡见不鲜，它有助于表达特定语境中的赞美，喜爱之情。当然，有一点必须指出，贬词褒用，一定要注意语言声合，不可就用或滥用，因为它毕竟是临时赋以褒义色彩。

二、褒词贬用有些褒义词，在一定的语言环境中，临时改变了它的褒义色彩，明褒实贬；而出现这种语言现象，往往是反语或幽默的讽刺和自嘲。请看下面几例：例（1）：“而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唤了我现在悲悲，那时真是太聪明了！“在这句中“聪明”一词，本含“ ”之意，但与“现在恶来”、“太”等到语言相配合，恰恰相反相反，是“糊涂”，不明事理之意，说出了作者年轻时不能理解父亲一片苦心，一腔爱意的自责和后悔。

在鲁迅的一些文章中，这种褒义贬用，更不鲜见，因为它以反语格出现，起到了强烈的讽刺作用。例（3）、“除下帽子、油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。”（鲁迅《藤野先生》）句中“标致”本是“漂亮，美丽”是褒义；但这里作者名褒实贬，反语相讥，实是“难看，丑陋”，表达了作者对这类清国留学生的厌恶之情。

例（4）“问问精通时事的人，答道，那是在学跳舞。“（鲁迅《藤野先生》）句中的“精通“本指”对一种学问技术或业务有深刻的了解“，这里是指这些梦生醉死的清国留学生，沉溺于玩乐，通说的是无聊之事。

表达了作者的轻蔑。例（5）“便使我忽又良心发现，而且增另勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”，之流所深恶习痛疾的文字。

“（鲁迅《藤野先生》）。“正人君子“本指“品行端正，道德高尚的人”，但在文中，鲁迅揭露的却是“无耻小人”是“那些为军阀政客张目而舞文弄墨的反动文人”，是帝国主义，封建势力的御用文人陈西滢之流。

这里作者褒词贬用，冷嘲热讽，厌恶之情，溢于言表。例（6）“有几个‘慈祥’的老极到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是亿们难得的佳肴”句中“慈祥”实是“凶恶，狠毒”；“佳肴”，本指美味的菜，这里实则是“猪食”。