1.参观奋达职业技术学校心得体会怎么写

为进一步推进中等职业学校国家改革发展示范学校的建设，加快我校示范学校建设的进程，提升我校示范校建设质量，XX年5月9日-XX年5月16日，由学校副校长张建成带领我们一行10人参加了由北京师范大学组织的“观摩浙江地区首批国家中等职业教育改革发展示范校经验交流高级研修班”。

八天以来我们参观学习了浙江信息工程学校、绍兴县职业教育中心和宁波鄞州职教中心。 这次参观学习的主要任务就是收集校企合作这方面的资料和经验。

我主要谈一下这一方面的感想和体会。 一、先进的校企合作理念； 这三所学校在当地都是名校，在职业教育中取得了可喜的成绩。

特别在校企合作中，他们的理念特别明确。他们认为：技工学校必须紧跟时代的的步伐，培养时代亟需的人才。

而人才不是用理论教出来的，而是要用“真枪实炮”练出来的。“真枪实炮”是什么？就是校企合一。

但是，现在的“校企合作”处于学校完成模拟技能训练到企业定岗实习这样的低水平阶段，而对于一个技工学校来说，要想走向现代化，必须是自己有技术水平的研发、有实践教学的能力，才能打破同质化竞争，培养出不一样的人才。正是在这种理念的引导下，这几所学校在实训、实践上进行了创新，成立实践中心，引入企业的整个生产流程，在企业的生产基地上把学校的教学实践结合进来，在实践中心不但学习操作技能，而且学习生产管理、成本管理、质量管理等内容，形成了“校企合一”的办学模式。

具体实施时，在以生产工种集群训练为主的实训中心基础上，建设了以生产工艺过程实践为主的实践中心，和以技术研发、师资培训为主的技术中心，实现培训方法由“模拟”到“真实”，培训水平由“技能”到“技术”，培训角色由“学生”到“员工”的转变，实现高技能人才培养从学校到企业的无缝对接。

2.听课心得体会小结问题

听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效的途径。

一、学会听课。

要听好一节课，要在这几方面做好：1、课前要有一定的准备工作2、听课中要认真观察和记录3、听课后要思考和整理

二、学会评课。

学会评课可以从以下几个方面入手：1、从教学目标上分析2、从处理教材上做出分析3、从教学程序上分析4、从教学方法和手段上分析

5、从教师教学基本功上分析6、从教学效果上分析。

三、值得我学习的地方是：

老师讲课要富有活力，充满激情。并且能够全身心的投入到整个教学活动中，那么在朗读课文时，老师要有感情的去读，这些不仅起到了范读课文的作用，又调动了学生学习的积极性。

四、把课堂真正还给学生。

以往我们的教学总是以老师为中心，课上老师在滔滔不绝的讲课，学生就像呆头鹅一样坐着听，没有自己的思维，学生总是被牵着走，完全没有主动权。从而使学生思维的时间就大大减少了，这不仅影响了学生思维的进一步的开拓，也影响了学生动脑筋思考问题的积极性。听了各位领导以及教师们的精彩点评后。让我茅塞顿开。的确，给与学生思维的空间，这不仅调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛。并且也锻炼了学生们自主学习，探究的能力。

五、对学生要有针对性的评价。

以往的课堂老师们的评价很少，而且语言单一，往往吸引不住学生，特别是学习比较困难的学生得到老师的评价就更少了。时间长了，学生的学习积极性就会消弱，从而不利于教学的实施。如果在教学中多给予学生评价，从而会使整个教学起到一想不到的效果。比如一些老师在讲课时，就比较注重对学生的评价，往往会对学生说：”你回答的真棒”、“你真聪明”、“下次再努力”等一些激励的话语。这些教学语言的使用都有助于教学的实施，不仅使课堂气氛活跃了也调动了他们学习的积极性，而且老师上课也会很轻松。

六、学会重点教学

在上第二课时时，老师们主要抓课文重点词、重点句子来学习。并且让学生充分的去读、带有感情的朗读。而且教给学生朗读的方法，以及评析字词的方法。之后留给学生思考的时间，以便学生能够准确的理解和体会这些字、词、句在课文当中的作用，并且也有助于培养学生的写作能力和口语交际能力。

以上就是我的一些体会，以后我会不断的学习，增强自己的教学技能，使我的课堂教学氛围轻松而又愉快。

3.奋达教育的社会评价怎样

深圳市奋达科技股份有限公司，成立于1993年4月，从5000元起家，自2012年上市以来，市值从18亿元增长到现在的260多亿元。

奋达教育集团就是以上市公司（奋达科技股份有限公司）为依托，拥有强大的财团做后盾，卓越的领导团队保驾护航。这里没有完美的个人，只有优秀的团队，他们是一支同仇敌忾，步调高度一致的星火团队。“聚是一团火，散是满天星”是他们的团队精神。这里有一群有激情、有梦想、有干劲，干事业的好伙伴，在这里他们只专注一件事——职业教育，把教育做到极致，帮助别人眼中的“差学生”学一门技能，走出大山，寻求脱贫出路。“成就他人，成就自我”是奋达教育强烈的社会责任赋予他们的神圣使命。奋达教育集团是由奋达职业教育（包括奋达培训学院、奋达职校总校区、奋达职校科创校区、奋达职校松岗校区），奋达网络教育，以及奋达基础教育三大部分构成的教育集团。奋达教育两大营地：1、网络平台营地：聚集人才、聚集智慧、完善机制。提供平台、资金、信息等。2、直接服务营地：培训机构、专业老师、企业、学校相互配合，贡献自己的力量和爱，收获快乐，实现价值

4.听课后的感想

听课后的感想 2008年12月8日到10日在武夷山开展“福建省小学作文教学观摩研讨活动”。

这么大型的活动能在自己的家乡开展，我们能去听课，真的很高兴！我通过和数学老师调课，足足听了两天的课。听了12节的优质作文观摩课，真是受益匪浅！老师们上的这些课，让人赏心悦目，感觉老师们教得轻松，孩子们学得愉快。

他们的课堂师生情绪饱满，气氛和谐，非常尊重学生的意见，与学生平等交流，给学生创设了愉悦轻松的学习氛围，让学生不仅学到了知识，而且是学生各方面的能力得到了发展，确实值得我们每一位教师学习。 听了过后，让我感想很多，现将听后谈几点感想： 一、课前氛围必不可少。

几位教师在上课前都作好了充分准备，有做游戏导入课的，有唱歌方式导入课的，有和孩子们交流导入课的。有一位教师在上课前出了几道脑筋急转弯题，让孩子们回答，孩子们兴趣十足，加上教师语言幽默，大大激发了学生学习的兴趣。

总的一点，就是要和孩子们在一起，先让孩子们了解你这个朋友。 二、孩子们学习写作文轻松，愉快。

比如何老师的课，上得特别好，一个“趣”字贯穿其中，把孩子们带入快乐的境界，让孩子们在不知不觉中，学会观察，学会发现，学会怎么表达。一句句幽默诙谐的语言，让孩子们学得多么的轻松而愉快呀！ 三、老师的激励无处不在。

当孩子们的回答对时，马上语言激励：“你真聪明！”“你爱学习！”“说得很不错。”“你的想象力很丰富。”

等等……或者行动表扬：“把掌声送给他！”老师的激励让孩子们获得成功感、自豪感。 四、知识与生活的联系密切。

其实很多的知识点都来源于生活，可以说都是与学生的实际生活密不可分的。如作文课《我的鞋子》，让孩子们观察鞋子。

鞋子是孩子们每天穿的，在生活中必不可少的；作文课《感受色彩》，让孩子们说喜欢的颜色，想到什么，就是让孩子们感受生活的色彩缤纷；作文课《感受亲情》，让孩子们说生活中的经历，感受亲人的爱；作文课《苹果里藏着什么》的切苹果等等。老师们从学生的生活实际出发，去感受到生活中的知识。

我也深深感受到，只有从生活出发，教学才会更具特色。 人就是在学习中不断成长。

听了这些课，让我深刻体会到老师们从容不迫的教学风度和极其深厚严密的教学语言，以及非常精彩的教学设计。我更深深感到自己课堂教学的不足，更感觉到要不断虚心地向老师们学习，汲取他们先进的教学理念和课堂教学经验，努力地提高自身的素质和教学的水平。

这样的活动要多开展，作为一个教师，多听一些好课非常必要，对自身的锻炼成长也是极其重要的。听课过程，就是学习的过程。

5.急寻参加优质课听课感受总结

省优质课听课体会 瓯海区实验小学 胡雄艳 一、学习介绍和学习情况 2007年10月16—18我参加了浙江省第七届小学语文青年教师课堂教学评比活动，听了来自各市的12堂课，有低段的《酸的和甜的》；中段的《跨越海峡的生命桥》《花钟》《渔歌子》《忆江南》《普罗米修斯》；高段的《老人与海鸥》《草原》《走遍天下书为侣》《伯牙绝弦》《钓虾与放牛》。

（本人已订这12堂课课堂实录的光盘。） 王崧舟老师对本次大赛的点评： （一）本届大赛表现出来的几个特点： 1.表现出一种强烈的语文意识，语文意识更加自觉 2.学段特点更加鲜明。

如第三学段侧重在课文写作思路；第二学段基本点在词语教学和语段教学 3.教学任务更加集中。 4.教学过程更加简约。

5.人文熏陶更加自然。 6.资源拓展更加适度。

（二）存在的问题 1.在文本解读上，整体与局部的关系如何处理？ 整体是第一位的，整体和局部应是辨证的关系 2.阅读策略中，感悟和质疑如何处理？ 3.语言训练上，理解和迁移的关系如何处理？ 如语言运用、写话训练只停留在文本理解上；练习之后的反馈要及时（关注到表达上的语病） （三）几点启示 1.对语文教学而言，教什么才是第一位的。 教什么——教学内容 怎么教——教学方法 教什么怎么定位：唤醒自己的语文意识，突现文本析读 2.让学生学是最好的教学方法。

把阅读自主权还给学生。 3.只有适合自己的才是最好的。

细读课标，大胆创新，大胆实践 二、学习体会 这次学习活动，听了来自各市的12节课，这12位老师上课各有千秋，值得我学习的地方很多。 1.教材处理。

12位老师的教材处理独具匠心，设计巧妙，可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，12位老师都能抓住文本中的关键点（关键词句、关键问题）来展开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、、交流，让学生在课堂上有所得。 如《老人与海鸥》这堂课就抓住 “在安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事？”这样一个问题来铺开，设计可谓独到，，教师就抓住这个意想不到的结局引导学生去读、思考老人与其他喂鸥人有什么不同，在朗读感悟后又回到这个意想不到的结局，再读再说，让学生在品读语言文字中去感受，在课堂上甚至有学生感动得流下了眼泪。

2.课堂师生互动和课堂评价。 12位老师课堂上跟学生的互动特别好，他们预设得很充分，心中装着学生，无论学生怎么讲，他们能恰当地作出评价。

如《忆江南》这堂课，当学生第一次读词时教师分别评价“你的声音响亮；还没教就会读，真不错。”又如后面朗读指导时又是这样评价的“你是词人的知音；你读进词人的心里去了。

”12堂课中教师跟学生在课堂上的互动我特别欣赏，无论是教师引读还是交流，教师都能很好地从学生的发言中捕捉到及时进行生成。 3.符合学段教学目标 12堂课有低中高段，可以看出每个学段的不同教学目标。

低段侧重在识字、写字教学和一句话的朗读，《酸的和甜的》很明显地感受到低段的特点，从教学设计、教师语言、教学方法的选用都符合低段学生的年龄特点，学生学的很有趣。 如引导学生读书时教师说“这个有趣的故事藏在74页”让学生写字时老师说“把这些生字请进田字格里”。

中段侧重在语段教学。如《花钟》的教学从识花名、赏花开、品花时三个环节细读课文第一段，不光理解了词语，又很好地进行了朗读感悟，还学到了作者的写作方法。

高段则侧重在揣摩课文写作思路和篇的教学。如《草原》一课的教学，老师就抓住关键句“草原一碧千里，而并不茫茫”引导学生细读课文1、2自然段进行品读体会。

4.词语教学有创新又扎实 12堂课中我感受最深的还有教师在处理词语的环节中有自己的思考和意图。 如低段的《酸的和甜的》教师是通过分散识字进行字词教学。

如导入新课时就学习了“葡萄、串”字；初读时交流难读句子时随机指导学生读准“转来转去、迫不及待、硬说”，学习了“转、迫、待”等生字。中段的词语教学仍是重点，不能放松。

如《普罗米修斯》这堂课，教师采用分类教学，如“肝脏、双膝”解决字形和“膝”字的书写；“吩咐、动弹”解决了读音的难点，这两个词都读轻声；“凶恶的鹫鹰、严厉的惩罚、气急败坏、挽弓搭箭、驱寒取暖”让学生读出意思，解决了词义；第四组词“太阳神阿波罗、众神领袖宙斯、大力神赫拉克勒斯”解决了读的难点。 又如“惩罚”的教学，在课文语境中理解了这个词语的意思。

而高段中的词语教学就简单了许多，对难读的词语让学生读一读。又如《老人与海鸥》中的词语教学教师让孩子读完之后想象你眼前出现了哪两幅画面？这两幅画面中让你意想不到的是什么？随之进入下一个环节的学习“默读课文，海鸥的哪些表现让你意想不到？” 当然12堂课有很多地方都处理得很好，值得我学习的地方也很多，如教师深厚的驾驭课堂的基本功，抓住一些细节生成。

给我留下深刻印象的地方很多，他们能够抓住关键的点展开，课堂教学很扎实，学生有得到提升。参加本次优质课听课活动12位教师的设计、课堂驾驭、预设生成都给我留下深刻的印象，让我受益匪浅。

6.听课总结怎么写

1、课堂是学习的主阵地，要学会高效听课。

①课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；②参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。③听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。④如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂，不然问题只会越积越多。

2、学会整合知识点，提高知识理解和记忆能力。

把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

3、没有记忆就没有学习，记忆是学习的根本。

提高记忆力，可以专门的训练一下。这一类的训练比较多，比如我比较熟悉的：速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆；编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆；思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。以上三种记忆，是我个人用下来比较好用的方法，但都需要系统的训练，具体比较多，就不一一详细讲述了，大家可以自己去了解，或者参考精英特速读记忆训练软件，软件中对我上述的三种训练都有具体的讲解和训练。

4、高效复习，温故而知新。

①制定阶段性的复习目标，合理规划自己每一天的学习复习任务。什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来。

②复习的时候，不要长时间的只复习一科，也不要频繁的更换复习科目。每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。

③自己在复习的时候，一定要跟上老师的节奏，最好就保持同步进行。如果你掌握的很好，可以快于老师的安排，但不能被老师远远落下。

④每一小阶段的复习之后，要检查掌握情况。可以自己一个人进行：合起书本，回忆一下这一阶段都学习复习了哪些知识，哪些知识是已经掌握了的，哪些是比较模糊的、还没有掌握的、有疑问的，针对有问题的要趁热打铁，折回去快速温习巩固。也可以找你的伙伴一起进行，相互检查、考校。

5、认真做题和面对每一次考试。

做题的时候：①要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息。②要讲究效率，会的就过（一定是要真的会，而不是感觉会），把时间放在不会的上。③不要动不动就去看答案解析。看答案做题会让你觉得题目很简单，但实际做题的时候就不知道如何下笔了。④适当进行题海战术，掌握各类型题目的解题思路。

认真面对每一次考试。考试除了是检验你学习效果的方式，同时也是你积累经验的过程，比如：①学会如何分配和把控时间；②掌握作答中各种细节的处理技巧；③磨练考试心态；④帮助自己认识掌握的不足之处，复习提升。

7.听课心得体会300字左右s

这学期我们班上开展了“我当小老师”的活动。

昨天我们就上了一堂同学当老师的课。 铃声响了，我们赶紧回到座位上。

在我们满怀期待和好奇的心情下“老师”来了。在值日生的带领下我们问候了“老师”。

“老师”讲课了：“今天我们学习《永生的眼睛》这一课，请同学们先读课文两边，再来回答老师提出的问题。”我们立马开始认真地读课文。

在我们熟悉课文后，“老师”提出了：“为什么眼睛是永生的？”等三个问题。同学们争先恐后地举手，唯恐“老师”不请自己。

一节课很快的结束了，我们在李老师的总结下给它画上了句号。 这节课让我感受了一次当老师的辛苦。

老师会花大量时间给我们备课、批改作业。回想自己平时做作业时的书写，真是不好意思，我一定要改掉这个坏习惯，不让老师的眼睛辛苦！这节课还让我感受到了小老师们的勇气。

他们迈着坚定的步伐走上讲台时，我反问自己能不能像他们做的那样好！ 这真是一节有意义的课啊。

8.听课学习心得

范文一篇，仅供参考： 9月16日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习。

我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。

一、收获 1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。 2、真实——课堂教学应该追求的境界 在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。

听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实， 3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段 我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。

特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。

4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求 我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么现在课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与能力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。

5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品 能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。 6、教师素质之高，学生习惯之好。

是我们该思考如何去做。 二、自我反思 总之，听了两位教师的课，看了气势宏伟的广播操，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。