1.语文全国二卷作文范文

“富不过三代”的启示 随着社会发展，生活逐步富裕，如今，一些家庭积累了不菲的财富。于是，他们的孩子，也就是“富二代”的生活方式逐渐成为一种社会现象。这种现象的背后，凸显的是社会家庭教育的缺失。 问他们，一样的回答：父母给我留下这么多钱，我不花谁花？他们就我一个孩子。诚然，钱是父母自己赚来的，只要父母愿意，他们的孩子乐意怎样花就怎样花，别人管不着。 父母们也大多这样认为，当年，我们吃苦受累，为的还不是孩子的幸福。我们受的苦，决不能让我们的孩子再受。于是，放纵自己的孩子，加之工作繁忙，对子女的教育自然放任自流。也是，父母的本意是爱孩子，让他们能够过上快乐幸福的生活，这没有错。 但，也有的“富二代”孩子不是躺在父母营造的温室大棚中挥金如土，而是继承了父母的事业，有的还自己独立创业，继续着父母的那种拼搏精神。本来，这种行为很值得鼓励。但，一些纨绔子弟却讥笑他们不会享受生活。 这种思想，造成的社会影响不可小觑。看到这些孩子的不思进取，就不能不说几句。他们穿名牌，开豪车，争相斗富。挥霍起父母的钱不眨眼，全不知父母的辛苦。正如我看到的一幅漫画后想到的，四只宠物猫，面前摆着几盘鱼。一只老鼠经过，一只猫放弃吃鱼去捉老鼠，三只猫竟然对去捉老鼠的那只猫，极尽嘲笑之意：这都啥年代了，还去捉老鼠啊？言下之意，有现成的美味，还用自己去辛苦地追逐老鼠？况且老鼠哪有鱼好吃啊。 看完这幅漫画，第一感觉就想到了这些“富二代”。他们的行为，和嘲笑那一只猫的三只懒猫有何区别？ 我们说，一个人活着，就应该为社会做点事，而不是做寄生虫。西方的首富比尔·盖茨，给孩子留下的只有区区的100万美元，这对他几百亿的财产来说，微不足道。是他没钱吗？不是。盖茨的财产超过400亿美元，迄今为止他已捐出了超过250亿美元。更甚者，美国著名投资家沃伦·巴菲特竟表示不给孩子留一个子儿。这样的做法，对我们中国的父母来说是不是有些不近人情？不，他们认为，给孩子留的钱多了，会使他丧失进取心。所以才会带头对布什政府提出的减少遗产税政策，联合几百位富翁联名抵制。这样的父母，因为知道温室的花朵不会长久，才懂得怎样做才是真爱自己的孩子。 而我们的父母，对这样的做法，是怎样想的呢？中国太多的“富不过三代”的事，是否给你一点启示，不想再步其后尘，叫人扼腕叹息。那就请给孩子一个正确的生活方式吧。也只有这样，你们的孩子才能成为一个对社会有用，并有能力延续家庭事业的栋梁之才。

2.2019全国高考二卷作文

2019全国高考二卷作文：阅读下面的材料，根据要求写作。

1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。

1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。

2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。

② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。

④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

3.1,2015年甘肃省高考使用的是新课标二卷,作文题目为：阅读下面

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。

小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。今年的语文作文的三个材料一个是锐意创新，一个是爱岗敬业，踏实肯干，最后一个是为了梦想努力和把美丽都带给别人。

这三个命题的角度和前些年相比都比较务实了一些。往年的题目大多数都是根据材料多角度分析，提炼中心等等方法以故事的形式展现给考生的。

今年的题目简洁明了，并且与社会现实结合的更加紧密。

4.2007年全国II卷高考优秀作文：滴水之恩,何

古人云，“滴水之恩，当涌泉相报。”

就是说在你困难时帮助过你的，你就需要在别人危难时报答他。滴水之恩，何以报？春天阳光普照大地时，用温度回报了小河，让小河的冰层消逝，使它能够欢快地流淌。

滴水之恩，何以报？夏天烈日炎炎，甘露用泪水回报了大地，让花朵开放得更加鲜艳，让荷花在浇水之后开放得灼灼其华，沁人心脾。滴水之恩，何以报？“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

经历了春风夏日，落花用身躯回报了养着自己的大地妈妈。滴水之恩，何以报？冬天寒风凛例，雪花飘落，万物皆“冬眠”，只有梅花孤霜傲雪，用梅花的香气来回报给人们……大白然皆如此，何若人也？当你穷困潦倒时，他向你伸出了援助之手；当你失意时，他为你开启了导航灯，指引着你；当你失败时，他为你铺垫了一块块基石，让你走向成功的阶梯；当你惆怅时，他为你带来了开心果；当你不幸时，他为你送来了幸福的青鸟；当你……然而，当他累倒下，生病躺下时，你，你又为他送去了什么，带去了什么？是冷漠，还是倍致的关怀？滴水之恩，你以何报？诸葛亮用自己的一生来回报了当初刘备的三顾茅庐的赏识；李密用忠心回报了君王的栽培与信任，用孝心回报了母亲的养育之恩；贝多芬用音乐的成就回报了父亲的鼓励与支持；当代歌手用声音和美妙的音乐回报了热爱和喜欢他的歌迷……他们都在回报。

“感恩的心，感谢命运……”一首诗道出了我们应当如何来回报，“滴水之恩”，是怀着一颗感恩的心来回报曾经帮助过我们的每一个人。希望小学的女孩怀着一颗感恩的心，记住了那旬真、善、美的话语一一“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”

丛飞节衣缩食，资助了178名贫困学生，而当他病倒时，却无一人去看望他，这些受助者没有怀着一颗感恩的心，没有记住古人的话：“滴水之恩，当涌泉相报。”但丛飞的事迹得到了全国乃至全世界的肯定与赞许。

他的付出我们来报。试问那些受助者，你们以何报曾经帮助过你们的人，是冷漠吗？滴水之恩，以何报？用一颗真诚的、感恩的心来报；用你的关怀来报；泪水带来的失望，微笑送来的是关怀。

因此用你一个甜甜的微笑来报。你一句关怀的话语，一个甜甜的微笑，一个关怀的拥抱，一个感恩的眼神……都是滴水之恩，也都是涌泉之报。

啊！只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。啊！只要人人怀着一颗感恩的心，我们就将知道滴水之恩，以何报？——“滴水之恩，以何报？”——“滴水之恩，以心报？”点评：全文分为前后两个部分：前半部分写的是“滴水之恩，何以报”后半部分写的是“滴水之恩，以何报”。

前半部分以自然界春夏秋冬的变化更迭形象生动地说明“何以报”的道理，后半部分则用古今中外的感人事例圆满深刻地回答了“以何报”的问题。两个部分之间由自然界推及人类社会，连用几个排比句和疑问句进行过渡。

最后以两个感叹句收尾，得出“滴水之恩，以心报”的结论。文章思路清晰，自然流畅。

最后的结论水到渠成，使人心悦诚服。语言是作文能力中最基础的因素，作者对此认真注意，进行了有效的努力。

全文用词贴切，句式灵活多样，文句有表现力。标点符号的使用也是规范正确的，这一点尤其应该充分肯定。

5.谁能给我2个材料作文题目

1：阅读下面的文字，根据要求作文.（60分）一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓.他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它.有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜！——不过这是可以补救的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画.”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图.“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！”一面说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了.要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文.自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭.2：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章.（60分）一个学生要老师教会他所有的智慧.老师笑了笑，从桌上拿起了一个苹果，放到嘴边，大大地咬了一口.过了好一会儿，老师才又张开嘴，将口中已经嚼烂的苹果，吐在手掌当中，然后对着他的学生说：“来，把这些吃下去！”学生惊惶地说：“老师，这……这怎么能吃呢？”老师又笑了笑，说：“我咀嚼过的苹果，你当然知道不能吃；正如汲取别人的智慧，必须经过你亲自去咀嚼、去实践.”学生恍然大悟：苹果新鲜而甜美的滋味，是需要由自己来品尝与体会的.学习的过程，除了你自己，没有任何人可以代劳.只有自己不断反省、思考，才合成为自己宝贵的经验.要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文.自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭.。