微德育小课题范文
1.小学生微德育小课题研究报告作文怎么写
想写好作文,在我看来,无非有以下几点:1.严谨的布局:正所谓万事开头难,不过只要开了个好头,这篇作文就会很好写了。
凤头:是文章的首段,是阅卷老师首先入眼的地方,一定要做好整篇文章的中心把握,要做到下文与首段上下连贯,紧密结合,要通过开头使下文有可写之处,开头要达到让阅卷老师耳目一新的效果。例如,巧用排比,比喻,拟人等修辞手法,并且通过这些修辞手法,而统领全文主旨。
猪肚:在一篇上好的文章中,分段都会恰到好处,而当文章中只有一大段或两三段时,这篇文章即使文采再出众,也不会有太高的分数,因为阅卷老师在中考判卷时,每三分钟就要判出一份作文,工作量相当大,如果不善于分段,阅卷老师可能失去耐心,从而看不完,就会草草的给出分数。所以,在我看来,一篇文章至少要分 6-8个段,但不是一行或几行一段,而是要看起来像豆腐块,一块块整齐的排列在一起,使文章紧中有松,松弛有度。
要看上去整篇文章是一个整体,而不是零散的。2014中考作文写作技巧及方法豹尾:在文章的最后处,应当让主题更突出鲜明,升华主题思想,使豹尾抽起来!或让人感到峰回路转,柳暗花明或更进一步的特殊效果。
在文章末尾,应当再次点题,紧扣中心思想,让贯穿始终的中心思想继续延伸,引人深思。特别是要在结尾处,与开头形成呼应,对比,递进等等,来引发阅读老师的共鸣!2.细腻的文笔:不管是记叙,议论还是散文;不管是写人写事还是写景。
都要用细腻的文笔呈现出来,使文章中点更突出,让阅卷老师在看试卷的过程中,有深思,放慢阅读速度和重复阅读的情况出现,让阅卷老师身临其境,从而使文章更具灵性。3.贯穿始终的思想感情:在一篇布局格式上很得当,错落有致的文章上,还必须要有一条贯穿始终的思想路线,这条线就像鱼的脊椎一样重要,这条线一定要清晰,明确,千万不可含混不清。
把握好这几点,一篇好的中考作文已经大致成型,不过要想在中考中脱颖而出,这仅仅是开始。
2.如何落实培养中学生良好的卫生习惯微课题
一、指导思想 学生行为规范的养成就是培养学生良好行为习惯的教育,《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出:“德育对中小学特别是小学生更多的养成教育。”
我国著名教育家叶圣陶说:“教育就是习惯的培养”,行为习惯养成教育虽然不是德育的全部,但却是德育中最“实”的部分,是看得见,摸得着的,它是小学德育中的重要环节。为了进一步贯彻落实鸿波小学卫生习惯养成教育活动的精神,切实推进校园精神文明建设,提学生的文明素养,结合本班学生思想实际及德育工作现状和特点,拟订本方案。
二、活动目标 利用10月份和11月份两个月的时间分别从环境卫生(班级卫生)、在校卫生习惯和在家卫生习惯几个方面对学生进行行为习惯的养成教育,以培养学生良好习惯,树立良好班风,并以此建立我班养成教育的长效机制。三、实施细则 讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。
在现代社会中,小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现,既体现了良好的个人面貌,又包含了对他人的尊重。
我们要求学生要做到以下几点:(一)在家里要养成的良好卫生习惯:1、坚持早睡早起,起床后能自己整理被褥,做到床铺干净整齐。2、要求每位学生每晚9:00前上床休息,坚持早晚洗脸刷牙。
3、饭前便后要洗手,吃饭时专心,也不挑食。4、每天为父母亲洗一次碗或扫一次地。
5、勤洗澡、勤换衣,能利用周末时间把自己的衣服洗一洗,6、学习用品摆放整齐,书包干净并能够自己整理(二)在学校要养成的良好卫生习惯:1、自觉维护校园的清洁卫生,做好值日生工作。2、保持桌椅的干净整齐,定期整理抽屉和书包。
3、爱护环境,不随地吐痰,不在墙壁上乱写乱画。4、看到地面上有纸屑、果皮、塑料袋等,应主动捡起来。
5、看到乱扔垃圾的同学敢于提醒和监督。6、课前学具要按要求摆放整齐,课后及时摆放桌椅。
四、方案落实 根据学校卫生习惯养成教育活动方案,设立班级卫生习惯养成教育工作小组,班级选出卫生标兵具体负责学生良好卫生习惯养成监督。五、实施步骤(一)在周一的班队会上召开动员大会,宣读倡议书倡议全班学生争做“卫生之星”,各班争当先进卫生标兵班,营造氛围。
并让学生带给家长一封告家长书。(二)在全班开展各项相关活动。
1.《培养学生良好的卫生习惯》主题班会。2. 小学生健康教育知识讲座3.《养成良好的卫生习惯》主题班会。
3.微型课题结题报告如何撰写
微型课题的结题报告既是对研究结果的说明,又是研究的直接成果。它主要包含以下几方面的内容:1.
问题提出:主要阐明课题产生的过程,即我遇到了什么问题,出于一种什么考虑来研究这个课题。它主要交待课题提出的背景,说明选题原因和理由,交待研究目的和思路。同时,它需要从目标要求、现状分析、研究目的这三个方面来回答问题,揭示出目标要求(大背景)与现实状况(小背景)之间的矛盾和问题,说明正是为了解决这个问题,才开展这方面研究的。2.
研究过程与方法:①研究方法:完成该课题研究任务所用到的诸如调查法、案例研究法、经验总结法等教育研究方法,并要阐明每种方法用于研究什么具体问题。②研究过程:就是把研究步骤具体化。研究过程要突出以下问题:一是研究工作一步一步怎么做的,但千万不能报流水账,不能把“研究步骤”复制一遍。二是如何运用微型课题研究方法开展研究的,即怎么进行调查研究、案例研究和经验总结的,要充分体现是如何运用教育研究的方法来解决教育教学实际问题,遵循教育规律进行理性思考的这样一个过程。如采取问卷调查法,那就要阐明问卷是怎么设计的、在什么时间向哪些人做了调查、问卷回收情况、调查统计与分析、调查结论及报告等,最后需要把问卷附在报告后面作为佐证材料。总之,在阐述研究过程时,通常是先说理,后举例。4.
研究成效:主要阐述三方面的内容:一是认识成果,即在研究过程中,研究者获得了哪些新的认识,丰富了哪些观点,对这个问题的感悟与思考等。二是操作技术成果,即在问题解决过程中所形成的操作技术、路径、模式、方法等,并用高度概括的文字呈现出来。三是效果,这些问题的解决促进了学生进步、教师提高、课堂教学效益和质量的提升等。5.
微型课题形式的多样性决定了其研究报告撰写的灵活性,比如教学日记、教学随笔、教育叙事等,报告的呈现形式就可能是系列文章组成,因此,以上结构仅供参考,老师们可根据需要或个人喜好产生一些变式。
4.小学生德育作文760个字
尊老爱幼 德育,这两个字在我脑海中挥之不去,开完了班会,我真正明白了自己该怎么做才会成为有德育的一名小学生。
尊老爱幼是中华民族的传统美德,是每个中华儿女本分的事情,但是,现在的社会风气十分不好,不信,我给你举例:在车站,人们焦急的等着公共汽车到来,有一位70多岁老奶奶也在其中,车终于来了,人们蜂拥而上,差点把老奶奶挤倒,老奶奶费了好大力气上了车,此时车上挤得像汉堡包。没有一个人给老奶奶让座,只顾自己。
老奶奶的手紧紧地抓住座位,一位少先队员实在看不下去了,他扶着老奶奶向他的座位走去,许多大人羞愧地低下了头。老奶奶一边坐下一边说:“小朋友,你真是个好孩子啊!”“没关系,这是我应该做的。”
那位少先队员微笑着回答道。 看,只有别人主动了,其他人才会主动,相信大家也碰到过这样的事,自己是怎样做的呢?让我们爱护幼小的儿童,不能欺负小朋友,尊老爱幼,从现在开始。
德育活动,也要从我做起,我要尊重老年人,爱护比我小的孩子,让我们生活在美好的环境里。
5.帮我想一个德育小故事的内容
陶行知奖学生糖果
陶行知先生在担任一所小学的校长时,看到男生王友用泥块砸班上的同学,当即制止了他,并要他放学后到校长室去。
放学后,王友已经等在校长室准备挨训了,陶行知却掏出一块糖果送给他,并说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果。随后,陶行知又掏出一块糖果放到他的手里,说:“这块糖也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我。”王友更惊异了,眼睛睁得大大的。
陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生。你砸他们,说明你很正直善良,有跟坏人作斗争的勇气!”王友感动极了,他流着泪后悔地说道:“陶……陶校长,你……你打我两下吧!我错了,我砸的不是坏人,而是自己的同学呀!”陶行知满意地笑了,说:“你能正确的认识错误,我再奖给你一块糖果,可惜我只有这一块糖果了,我的糖完了,我看我们的谈话也该完了吧!”怀揣着糖果离开校长室的王友,此刻的心情不难想象.
6.关于义务教育的政治小论文 范文
第一阶段:遭遇“错误”, 我倍加珍惜 1995年我考上了浙江师范大学政法系,选择政治教育专业,并非本意。
我酷爱体育而且成绩出众但由于身高的缘故不得不放弃!我的志愿从头到尾没有一个政治专业,却与这个专业结下了不解之缘。因为当初一心想做老师,所以最后填了服从分配,就入了我最不想进的政治教育专业学习。
经过四年的大学学习我取得了本科学历并获得法学学士学位。那是1999年,我被分配在我们县的重点高中——常山一中。
说实话,一开始我真不明白该如何教书。虽然经过了4年的专业学习,但拿着课本走上讲台的那一刻,还是感到心里没底、很不自信。
可是年轻的我有的是对工作的热情!我刻苦钻研教材、虚心向老教师请教,一直用心坚持着自己“错误”的选择。在前两年的教学中我体会着无限乐趣,苦中有甜。
我与学生共同快乐地成长着,并取得了一点小小的成绩: 2000年《浅谈青年教师心理素质的自我提高》获县教育学会论文评比三等奖;2001年《发散思维能力与政治课堂教学》获县教育学会论文评比二等奖;2001年6月《爱国主义教育读本》获市优秀录像课评比一等奖;2001年11月《爱国主义教育读本》获省优秀录象课评比二等奖。 第二阶段:面对挫折,我不改初衷 2001年由于办学的需要,常山一中初、高中实行分流。
而我的编制在初中,自然就只得留在初中部,也就是现在的三衢中学。 一直在高中任教的我一下子碰上许多问题。
首先是教学思维难以调整。初中阶段的学生思维方式与高中学生有较大的区别:初中时期他们身心发展迅速,是一个半幼稚半成熟的时期,是独立性和依赖性,自觉性和冲动性相互交错,充满矛盾的时期。
我一时适应不了,习惯地用对待高中学生的教育方法和教学方式来对付初中学生。这使我走了不少弯路甚至跟学生产生对立情绪,觉得他们真难教。
其次是心态难以调整。我当时很失落:因为三衢中学是一所民办学校,所以总觉得前途渺茫,没有什么值得我奋斗的了,甚至产生了放弃的念头。
于是我停驻了前进的脚步,多次与机会失之交臂。就在这样的一个阶段,有一位和蔼可亲的老教师对我说:“你可以不要机会、不要荣誉,到最后你只是个普通教师,这都没关系。
但是你不能对不起学生,不能对不起自己,你的工作对象是学生”。就是这一席话,让我在短暂的沉寂后重新振作起来。
我知道自己不能对教学有任何松懈,因为每一堂课就是自己的机会,自己的舞台,为了学生磨练自己的舞台。”我开始力争做好这样几件事:“欲求教好书,先做读书人”,与经典为友,倾听书本的声音,读出问题来,读出自己来;在反思中成长;潜心学习教育教学的最新理论和教育教学的最新成果。
积极参加学校、县里组织的一些教学教研活动。功夫不负有心人,我的努力换来了: 2002年参与衢州市一般规划课题《初中社会课自主问答的环境创设研究》,2003年12月结题并获市三等奖;2002年11月指导学生参加全省小论文评比,骆旖同学《风雨历史人》获省三等奖;2003年10月指导学生参加全市小论文评比,金凤同学《一科都不能少》获市一等奖;2003学年第二学期所带班级参加县期末抽考单科位列全县第一;2003年《初二政治教学案例运用初探》获县教育学会论文评比二等奖;2003年3月首届城区优质课评比获得三等奖;2004年《冷淡、冷漠、冷落》获县教育局教研室德育论文评比二等奖;2004年《关于初中学生参与意识和能力培养的思考》获县教育学会论文评比二等奖;2004年2月获得县初中社会、思想政治学科教师命题大赛一等奖;2004年5月获得县思想政治优质课评比一等奖。
第三阶段:把握契机,我扬帆起航 新课程改革轰轰烈烈开始实施,我们县04年正式实施新课程,这又让我得到一个新的成长契机。初中政治新课程发生了大变身,具有知识点少、有层次地渗透心理、道德、法律和国情四个方面教学内容,教材知识逻辑弱、教学活动多等特点。
一开始我也感觉很不适应,因为受原有教学大纲的羁绊,对教学目标存在一定的心理定势,主要还是以知识为本,忽视情感、态度、价值观的培养。虽然意识到三维目标特别是情感目标的重要性,但不得要领不能将其真正落到实处。
而且在课堂设计上,还不能适应新课程所要求的充分利用,即时生成资源。 为了能使自己适应思想品德新课程的要求,我在新的教育理念指导下注意角色的转变,并逐渐形成了个性化的教学风格。
课堂上:我用赏识的目光对待每一位学生,教学方式变了,评价学生的标准变了,学生的学习兴趣浓了,知识面广了,爱学、乐学了,也变聪明了,更可爱了,课堂更有生命力了。课堂成了师生平等对话,自主学习,主动发展的乐园,学生的个性和灵性得到充分的张扬。
我努力做到把微笑带进课堂,把尊重带进课堂,把激励带进课堂,把浓浓的人文关怀带进课堂,取得良好的教育教学效果。面向全体学生,不让发言成为少数“好学生”的特权与专利,充分调动学生的积极性,体现教学的平等性原则以利于学生整体发展。
教学设计上:在课前设计的基础上,我根据学生有价值、有创见的问题与想法,及时调整或改变预设的计划并有效利。
7.小学生研究报告范文
影响小学生品德形成的环境因素研究报告 公文易专业提供精选机关文秘范文与参考资料 govyi.com 欧阳雨华 2006-2-22 9:58:00 人是社会的人,自然的学生在成长过程中,必然受到社会、家庭环境潜移默化的影响。
我们课题组力求通过研究,总结环境因素影响小学生品德形成的规律;提供一种实用的环境模式;指导小学生品德形成时期的德育工作。本次研究以调查研究为主,通过问卷的形式对学生受社会、家庭影响的程度随年龄的增长而发生的变化,家庭育人环境的构建问题,学校、社会、家庭三结合调控环境因素方面,进行了尝试性的阐述。
一. 问题的提出: 学生在原有的寒暑假、节日的基础上,又增加了52天的双休日。学生每年休闲日达到了160多天,约占全年时间的45%,这段近乎和在校生活等长的时间里,学生们都是在校外度过的。
家庭、社会各方面的环境因素对孩子形成的多方面的影响不容忽视。随着改革开放的深入,农村已越来越走向城市化。
歌厅、弹子房、游戏厅、网吧遍布街巷,农民的夜生活包含了诸如赌博、封建迷信等多种对孩子造成不利影响的内容。关注环境因素对孩子的影响,自然就成了我们关心的课题。
人是社会的人,自然的学生在成长过程中,必然受到社会、家庭环境潜移默化的影响。如果影响积极、健康,有利于学生身心发展,那无疑是会令人高兴,唯有扩大其影响力才是正途;反之对学生的负面影响也不可避免。
古人云:“近朱者赤,近墨者黑;声和则响清,形正则影直。”,“蓬生麻中,不扶而直,白沙在聂,与之俱黑。”
这些论断从正反两方面说明了人之成长受到外界环境的影响极大。 古今中外对环境因素影响制约着人的成长,有过许多精辟的论断与论著,对于教育工作的理论研究与发展都起到了巨大的作用。
但环境因素的具体内容是随着社会的发展而不断变化更新的。在农村,特别是在城乡结合部地段的农村,这种变化尤为突出。
怎样探寻一种模式,通过社会、家庭、学校多方面的努力,对环境加以治理、调整,使之朝着有利于学生身心健康发展的方向改进。我们课题组力求通过研究,总结出社会、家庭、学校三方面环境因素影响小学生品德形成的规律;提供一种实用的环境模式;指导小学生品德形成时期的德育工作。
二. 研究目标: 根据德育国家级总课题的研究与实验框架,结合我中心校实际情况,从理论和实践两方面探索具有农村特点的、符合少年儿童身心发展规律的,行之有效的德育环境体系,在发挥环境德育功能,提高环境育人针对性、可操作性、实效性等方面有所突破。 探寻一种模式,例如通过社会、家庭、学校多方面的努力,对环境加以治理、调整,使之朝着有利于学生身心健康发展的方向改进。
我们课题组力求通过本次研究,采用调查、观察、活动、实践、情境、个案、统计、比较、分析等方法,总结出社会、家庭、学校三方面环境因素影响小学生品德形成的规律;提供一种科操作的、实用的育人环境模式;指导小学生品德形成时期的德育工作。通过对环境施加正向影响,即增加正因素减低负因素,形成环境育人的氛围,达到育人的目的。
三.研究方法: 这是一个关于德育途径的研究,研究队伍的素质决定着研究工作的成败。因此在我们研究的初期阶段,首先是对课题组成员的培训。
我中心先后选送有关人员到我区进修学校干训部举办的校长岗训班上听关鸿羽等老师的讲座,并邀请我区教科所师所长来我中心讲座,对我中心试验班班主任、辅导员、品德科教师等20余人进行教科研方法的培训,中心课题组组长杨在元作了关于这次研究的动员报告,副组长彭新华作了关于问卷调查方法的讲座,通过培训,提高了全组人员的思想认识,丰富了他们的知识面,提高了他们的教科研水平。 我们课题组调查了408位学生及341名家长,走访了35户家庭及6个单位,先后曾对42名镇、村、办事处机关干部进行访谈、问卷调查,在充分调查研究的基础上,确立了调查维度,设计了本课题组的研究计划及相关的调查问卷题目。
我们在试验区域里,通过问卷的形式对二至五年级16个教学班的学生的:家长学历层次、崇拜偶像、假日相处对象、喜欢的书籍、爱看的影视节目,家长对成绩的关心状况、对课余活动的限制情况、对提出要求的满足情况等内容,进行了周密调查,问卷回收率达到了94.37%。通过调查发现,有相当一部分学生受社会环境得影响与家庭的影响度,要胜过学校的影响度。
而社会环境、家庭环境因素中最容易对学生构成影响的不利因素(我们暂称之为负因素)要强与有利因素(我们暂称之为正因素)。例如在问卷中“周末和假期中同你在一起的人是 ”一栏中,填家长或兄弟姐妹(农村有的学生不是独生子女)的只占了51.3%,其 /Article/h/h5/200602/39982.asp。