1.幼儿园大班《我不怕,我勇敢》说课稿范文

一、设计意图

近些年来，我国一些地方连续发生多起幼儿被拐 卖的恶性事件，据新闻网报导，目前中国每年失踪的儿童人数高达20万。在2009年的“5、19”特大系列拐 卖儿童案告破后，记者采访主犯蓝某，蓝某说他主要是利用玩具、零食引诱3-6岁的幼儿。听到这些，作为幼儿教师的我们，该做些什么呢？幼儿年龄小，天真善良，辨别是非的能力比较薄弱，具有与生俱来的爱心和同情心，往往坏人会利用这一点进行诱骗。

《纲要》中指出：密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力以及幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，因此，特意设计《怪叔叔来了我不怕》幼儿园大班教案，通过这一活动向幼儿开展安全教育，提高孩子们在遇到陌生人时的应变能力，增强孩子的安全意识和自我保护能力。

二、活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我从以下几个方面制定了本次活动的教学目标：

1、知识目标：通过观看动画片，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2、能力培养：初步培养幼儿的自我防范意识，教育幼儿学会保护自己，远离危险。

3、情感教育：培养幼儿热爱家庭、热爱社会的情感。

根据目标，我把教育幼儿不轻信陌生人的话定为活动的重点，把遇到陌生人时该如何保护自己定为活动的难点。

三、活动准备

有了目标的定位，精心的课前准备也是必不可少的。孩子的观察具有形象性和直观性，多媒体课件恰好可以满足孩子的需求，所以在物质上我给孩子准备了多媒体课件《怪叔叔来了我不怕》，还邀请了一位阿姨扮演陌生人来园接孩子，设置情景表演。在知识积累方面，我通过每周的安全教育活动让孩子知道了不能跟陌生人走。

2.关于我养成了一个作业不拖拉的习惯作文

精品学习网为大家准备了关于我的好习惯作文：我养成了一个好习惯，希望同学们的写作水平更上一层楼.在一个人的人生道路上，有好习惯也有坏习惯，我今天就来给大家讲讲我的一个学习方面的好习惯吧. 俗话说：“好记性不如烂笔头”.这是我们的前人总结出来的一个成功妙方.我在上海青浦区凤溪小学一年级学习时，当时教我们英语的陈薇芬老师，为了让我们每个同学都能熟练地掌握好英语单词，就要求我们边读边用笔记，久而久之，我也就养成了一个边读、边记、边默的好习惯.正是由于我在课堂学习和课外阅读过程中，坚持一边朗读一边用笔记和默写，使我对英语单词、句型的掌握运用，能够比较得心应手.不仅如此，在语文和数学的学习方面，我也同样是照方抓药，所以我的语、数、英成绩，无论在上海学习，还是现在在昆山学习，一直都很好.我不但能经常在课堂上回答一些书本上没有的问题，还能从容应对练习中出现的在书本上没有的难题. 由于这个习惯是我的一个学习秘密武器，因而，班里的同学尽管已经同学了快三年时间，还是鲜为人知. 直到五年级下学期的时候，有一次老师的课讲完了，让我们看了一会儿课外书.我在看书的时候，在书上的好词好句下划线，并不停地用笔记本记录，才被班里的同学发现.他们也终于弄明白了，原来我的学习成绩比较好的原因是在这里.我也毫不保留的告诉大家：只有勤学、勤记、勤写、勤练，才能不仅把课堂的知识学好、巩固好，还能拓宽自己的知识面. 其实这只是我的一个方面，我还有很多其他好习惯呢，如果你想了解的话，就一定要和我0距离接触，才能更深入了解哦！ 昆山市华城美地小学六年级：罗昊你喜欢这篇关于我的好习惯作文：我养成了一个好习惯？如果你喜欢，来看看吧。

3.《守时不拖拉》作文

我想，大家可能都没有听过走在钟表上的德国人吧！为什么说是走在钟表上的德国人呢？因为德国人是很守时间的，所以我才会说是《走在钟表上的德国人》其实，我要不是阅读红蕾的故事宝库，我也不知道德国人是那么的守时。

在生活中，有很多事是需要守时的，比如说：约同学出来玩要守时，出去吃饭要守时，上学时要守时，不然迟到就会被批评等等。这么多的例子，就是告诉我们守时是多么重要，但是，如果在生活中处处都守时又怎样呢？

如果我们中国人都像法国人一样，处处都守时，肯定有一些人会觉得烦。这个故事还说了，就算你在中国住了20或30年，在移民到德国，过不了多久你也会和德国人一样的。德国的每一个人，都像一个时间的齿轮，无论，在什么时候，他们都在按照同一个时间转动。

作者在法兰克福火车站曾目睹了这样一幕。一位出站的客人刚走到便道旁放下手提袋，马路上飞驰的车流中便有一辆奔驰车正好拐上便道停在他身边，两人握手、上车。整个接站过程不过8秒钟，从文中这句话可以看出德国人不仅守时，做事也很快速。

看了《走在钟表上的德国人》让我知道了德国人是守时，做事不拖拉、速度快的人。从故事看出德国人这一点是值得我们学习。

4.作文,我养成了一个不再拖拉好习惯

每一个人都有一个最大的缺点，有些人最大的缺点是粗心，有些人最大的缺点是上课不专心，而我最大的缺点是拖拉。

三年级的时候，我看了一本名叫《再见了拖拉》的书，书中讲的是：有一个同学，一开始很拖拉，学习也很差，后来经过母亲的指导，制定了一张计划表，变得不再拖拉，学习也越来越好了。

读了这本书以后，我也学那个同学的方法，制定了一张计划表，放在写作业的桌子上每天看着，慢慢的，我的生活变得很有规律，早上7点钟起床，晚上9点钟睡觉。我按照计划表，生活得很轻松，晚上7点钟之前就能做好作业。在妈妈的鼓励下，我终于变得不拖拉了。又过了一些日子，我再也不需要计划表了，它被冷落到了一边，因为它的主人再也不用它提醒了。

现在的我明白了一个道理：人人都哦必须珍惜时间，珍惜生命，浪费时间就是浪费生命。让我们行动起来，珍惜生命吧！

5.小班社会教案不打架说课稿

【活动目标】

1、培养幼儿团结友爱的意识。

2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。

【活动准备】

1、儿歌：《不打架》。小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。

2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张。

【活动过程】

一、开始部分：

1、教师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。

师：图片上的小朋友都在干嘛呢？为什么？

幼：在打架

2、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。

师：打架了身体会怎么样？

幼：受伤……

师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀？

幼：不能打架

师：不小心踩到了别（jy135幼儿教育 ）人要说什么？

幼：对不起

二、基本部分：

1、幼儿仔细倾听儿歌内容，教师朗诵儿歌：《不打架》

师：儿歌里有谁？

幼：小刚。

师：小刚干什么了？

幼：不小心踩了我一下

师：儿歌里的我有没有打他骂他？

幼：没有，打骂都不是乖娃娃

2、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。

师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗？

幼：好

师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们要做个乖娃娃，不打架、骂。

三、结束部分：

情境表演《不打架》：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一脚。

教师在旁边引导幼儿，遇到这样的情况该怎么做。

6.想想自己的拖拉 作文

“快点！快点！”我的耳边又传来了姨妈的河东狮吼：”为什么从2:00到5:00，只做了这么一点点作业？“我不停地捶着自己的脑袋，非常懊恼。自己刚刚为什么要看那么久的小说书。做作业时，一会儿摸摸这个，一会儿摸摸那个。吃吃饼干，不好好做作业。学习成绩也因此受了影响，拖拖拉拉害了我。这种现象跟随了我整整一个三年级。

学期结束了，姨妈让我看了一本名为《再见了，拖拉》的书，令我知道了自己的缺点。也是我明白了：时间每天只有24小时，不会增加，也不会减少，对所有人都是公平的。正如鲁迅的名言所说：”时间，每天都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只留下一片悔恨。于是，我学着书中的主人公，在姨妈的帮助下订制了一张计划表。安排在上午9:00至11:30上学而思网校的课，下午1:00至4:00写作业，晚上6:30至8:00上英语课。剩余时间自由安排。我把大部分时间都用在了看书上。为了能够尽情地在书海中畅游，我每天都让外公6:00准时来叫我，是我早上多看三小时书，晚上我9:30睡觉。这样我一天可以有七个小时看书。整个暑假，我既没有耽误功课，又看了好多好书。战绩赫赫：完成了三本语文阅读、三本英语阅读；看了杨红樱的《非常系列小说》、阳光姐姐的小说、《西游记》等。让我受益匪浅。

现在，我也彻底与拖拉再见了。每当姨妈回到家，我兴冲冲地告诉她作业做完时，她都会笑眯眯地对我说：“去看课外书吧！”我不拖拉了，我有更多自由时间了，我能够更好地继续在书海中遨游了。

7.不拖拉不浪费不抱怨不马虎推卸精神的读后感

人生，是有很多不愉快的；人生，是艰难的；人生，是不公平的；人生，是残酷的！面对人生中所有的不愉快，你是如何做的呢？以前的我，一定会抱怨。

抱怨我家的经济条件不够优越，抱怨自己为什么当不上班长，抱怨父母不够宠爱我，抱怨考试题目太难，抱怨……但现在的我，不会抱怨，只会用自己很好的心态去面对！只因为我阅读了不抱怨的人生。 我们在每一分钟、每一秒钟遇到的事儿，其实，都可以有很多的解决方案，有很多的方式和方法去解决我们遇到的问题以及如何和我们周围的人相处。

每一种方式方法都有利有弊，用什么样的心态去看待这些事和人，其实也就是一个“选择”的问题！人的一生，有太多的选择，有时候被称为抉择。“选择比坚持更重要！”选择走什么样的道路，也就是选择以什么样的心态去面对生活，面对未来，那么这种选择，决定了我们的明天和未来。

8.作文,我养成了一个不再拖拉好习惯

每一个人都有一个最大的缺点，有些人最大的缺点是粗心，有些人最大的缺点是上课不专心，而我最大的缺点是拖拉。

三年级的时候，我看了一本名叫《再见了拖拉》的书，书中讲的是：有一个同学，一开始很拖拉，学习也很差，后来经过母亲的指导，制定了一张计划表，变得不再拖拉，学习也越来越好了。读了这本书以后，我也学那个同学的方法，制定了一张计划表，放在写作业的桌子上每天看着，慢慢的，我的生活变得很有规律，早上7点钟起床，晚上9点钟睡觉。

我按照计划表，生活得很轻松，晚上7点钟之前就能做好作业。在妈妈的鼓励下，我终于变得不拖拉了。

又过了一些日子，我再也不需要计划表了，它被冷落到了一边，因为它的主人再也不用它提醒了。现在的我明白了一个道理：人人都哦必须珍惜时间，珍惜生命，浪费时间就是浪费生命。

让我们行动起来，珍惜生命吧。

9.小班教案我不赖皮

本课教学目标：感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用（即规则的约束作用与发展功能），经历规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。

教学重点：引导学生明白生活中处处有规则，生活中需要规则，在具体生活中应该遵守规则。教学难点：激发学生对规则的认同感，指导学生在日常生活中的行为。

第1课时一、课前准备1.了解学生在游戏活动、学校生活和日常生活等社会性活动中可能出现的一些“违规”现象。2.利用摄像机抓拍几组学生中由于“赖皮”而出现的争吵现象。

3.制作教学课件。二、教学过程（一）游戏导入，共同探究观看录像一：下棋1.师生共同交流。

（1）大家看到这两位同学的样子了吗？指名描述一下他们的表情、动作。（2）孩子们交流后，师继续问：他们究竟怎么啦？为什么玩得不开心呢？（3）学生回答后，师引导学生讨论：游戏为什么玩不下去了？2.小结：是啊，没有规则，游戏就不能顺利进行，大家只会不欢而散。

游戏中我们要遵守规则，可不能耍赖皮啊！（板书课题：我不耍赖皮）观看录像二：捉迷藏1.师述：看，红红、小丽和乐乐正在玩捉迷藏的游戏，他们笑声不断，多开心啊！咦，怎么回事？怎么吵起来啦？2.让学生充分发言。3.小结：哦，原来又有同学耍赖皮了。

看来，我们在游戏的时候只有遵守了一定的规则，才能玩得开心，玩得痛快！（板书：规则）（二）生活中处处有规则1.什么是规则过渡：同学们能说说你们对规则的理解吗？（1）学生谈自己对规则的看法。（2）师过渡：大家说得太好了！让我们一起来看看书上的“小词典”。

（3）学生看书了解后课件出示：小词典：规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。比如游戏规则、交通规则、班级规则、学校规则等等。

规则对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。2.规则的发现（1）过渡：其实，我们的生活中处处有规则！（板书：处处有）可是往往有人不能自觉遵守。

今天老师给大家带来了一段录像，请同学们擦亮眼睛，找出其中不守规则的行为，并说说这样做为什么不对。老师也给大家制定一个规则，谁先发现谁就叫停。

看谁发现得快，说得好。一位同学在发言时，其他人要耐心认真地听。

明白了吗？（2）播放录像，边看边交流讨论。（3）师：说得好！看来同学们都有一双“黄金眼”啊！既然大家都能找到，相信你们在今后的生活中也能做到。

（4）老师带领学生制定出相关规则，填写在书上。在图书馆看书时 在外游览时 观赏小动物时 乘坐公共汽车时 3.规则的运用（1）过渡：同学们，作为一名学生，学校有很多规则需要我们大家自觉遵守。

你们知道学校中有哪些规则吗？（2）出示书中插图，逐幅指导观察，讨论这些地方应该遵守的规则。（升国旗时、上下楼梯时、考试时）（3）除此之外，我们还应该遵守哪些规则？小组交流，集体汇报。

（4）小结：是啊，我们只有遵守了这些规则，才能更好地学习，更好地活动。课后请大家想想，在班级里应该遵守哪些规则？下节课一起来交流，好吗？授课小记：第2课时一、课前准备让孩子们做个有心人，为班级找出不尽如人意的地方。

二、教学过程（一）复习1.指名说说规则的定义。2.谈话小结：是啊，规则处处有，要靠我们时时来遵守。

（板书：规则处处有 时时来遵守）（二）小小辩论赛1.过渡：同学们，可有人说：“遵守规则真麻烦！”有人却说：“自己的一点小麻烦，换来的是大家的方便。”你赞成哪种观点？为什么？2.学生结合日常生活和上节课的学习，将自己的观点和理由写在书上。

3.分组进行辩论赛（1）想一想：我们辩论赛的顺利进行需要哪些规则？（2）提示：大家在辩论时一要遵守这些规则，二要列举具体证据来说明自己的观点。4.将全班分成两组，进行小小辩论赛。

5.辩论结束，教师简单总结后向学生讲述一个真实的故事：湖南娄底市第四小学校园内发生一起学生拥挤事件。24日上午，当第四节课上课铃打响，在操场活动的学生往楼上教室赶，而楼上几个班的学生要上体育课，一大群人也往操场冲，结果导致在一楼楼梯间发生了学生拥挤堵塞事件，许多学生当场被撞翻在地，10名学生不同程度受伤。

6.同学们再看，（出示课件）谁愿意读给大家听？有关部门统计，在北京市，平均每天有17名儿童在车祸中受到较严重伤害。数字显示，每年我国有超过18500名14岁以下儿童死于交通事故。

7.师追问：多么触目惊心的数字啊！同学们，你们有什么话想说吗？8.学生尽情谈自己的感受。师指着板书适时小结：对，规则无大小，需要我们时时来遵守。

（三）我为班级定“宪法”1.过渡：我们任何一个人在任何地方都要遵守规则。这些规则的确定，要有一定的依据，这依据就是“宪法”。

2.什么叫“宪法”？读读文中的小词典。3.师：常言道，家有家规，国有国法。

我们在班级中，也应该有一定的规则，这样才能把班级管理好。大家都是班级的主人，让我们一起来为班级制定一个“宪法”吧！4.制定班级法规（1）过渡：大家喜欢咱们班吗？说说你们喜欢的理由。

（2）孩子们畅所欲言。（3）师又问：让我们静静地想一想，有没有什么地方还不太尽如人意。

10.作业拖拉的后果作文

说起拖拉，大家都知道是办事不利索，迟缓，不赶快完成。今天，我就来谈一谈拖拉。

首先，我们班拖拉的现象就很严重：交家庭作业拖拉，交课堂作业拖拉，交练习本拖拉，交作文拖拉，交钱拖拉……总而言之，拖拉的现象不计其数，无处不在。

我也拖拉：收拾房间时，总是一而再，再而三 地想：下午再收拾，下午又想今天太累，明天中午吧……以此类推，房间里总是乱七八糟的，地上这儿一张报纸，那儿一本书刊，左边七零八散地放着资料，右边又是剪刀、胶水、彩色卡纸；桌子上也被摆得不成样子，作业也写不成了；床上更是糟糕像书架一样。只等妈妈一说，才懒洋洋地收拾好。

每次写作业，又看起了书，一不小心上了瘾，总是想这个一看完了就写，可是看到了题目就又忍不住了，直到眼睛看累了，再开始写作业；可还没有写一会儿，又开始画画儿。所以写个作业就要一两个小时才能完成。

我们千万不能养成拖拉的坏毛病，因为时间长了，我们就会变得懒惰，什么事都不想做。大家都 知道再富有的人一懒惰就会贫穷；再聪明的人一但懒惰就会变得愚笨，耽误我们的学习。

不只如此，拖拉也是在浪费时间，在浪费我们的生命啊！所以我们无论如何都 不能拖拉，而要勤劳、勤奋，这样才能成为一个有用的人

那么怎样才能不拖拉呢？

首先应该有一个时间表，充分合理地安排好时间；第二，在拖拉时应该马上反省，克制自己产生拖拉的念头；第三做事时，要有效率，不要三心二意；第四，如果记不住，可以用手猛击一下脑袋，告诉自己：不要拖拉。很有用的哦！

不拖拉的典型人物有两个：鲁迅朱自清。前者在桌子上刻“早”自勉，从此事事早，时时早，成为一个伟大的人物。后者二十多岁时，已小有名气，但还作了《匆匆》一文，叹息自己浪费了光阴。

总之，我们要从小养勤快的习惯，不要拖拉，这样才不会被淘汰。