1.心理培训心得2000字

学习心理学的感想心理学是一门并不古老但很神秘的学科，很多的人都对它充满了幻想。

学习心理学已经有一个学期了。在这段时间里，我也学到了很多。

在接触心理学这门学科以前，它总是给我一种太神秘的感觉，给人的感觉是它既深奥又很虚幻，但是在学习了它以后，被它的科学性和真实性所折服。可是说他是实实在在的东西。

同时我还发现心理健康和身体健康是一样的重要。两者之间是相互联系、相互影响的。

心理学不仅具有科学性，而且也不乏应用性。虽然心理学很枯燥但是和实际应用结合起来，反能让人悟出一定的哲学道理，开阔人们的视野。

心理学是来源于生活又能指导生活。学习心理学，能让我们获取一些基本的心理学知识，也能帮助我们更好的了解自己，也能帮助他人、了解他人。

有积极的意义，还能促进我们的健康成长。心理健康教育实际就是一个心理辅导的过程。

这个过程需要我们能够够互相帮助，进行自我了解、自我适应。从而能够自我独立和发展。

我渐渐的发现认识自己其实不难，除了要做一个冷静的思考者之外，更重要的是心态，往往心态是一个很重要的要素。调整好自己的心态就显得尤为重要。

首先就要学会欣赏自己，无论你是谁，你都有自己的光彩，不管你在哪个位置，要相信自己永 远都是独一无二的，你都有自己的风采。首先要自己认同自己才会得到别人的认同。

其次要学会善待自己。自己要心疼自己，没有什么是过不去的。

不管遇到什么事情，都要告诉自己，一切都会过去的，成为了过去也就没有必要感伤，心情郁闷。找个朋友谈天说地，将心中的郁闷一吐为快。

说完了就开心的面对生活。还有就是累了就休息，不要勉强自己和自己过不去。

生活是快乐居多，并没有什么是要用自己的身体作为赌注的。身体是自己的，自己不爱谁来爱。

人不过是血肉之躯，经不住太多的风霜雪雨。生病时更要善待自己，战胜疾病的力量还有自己的坚强意志。

渐渐的了解自己之后才发现生活原来是这般美好。不再去怨天尤人，而是学会改变，改变自己的不良性格以及自己的怪脾气。

开始学会去关心他人，处理事情的方式也发生了一些的改变。也可以稍加周全的做事了不再是那个莽撞的我了。

逐渐开始观察，理解朋友的心情，情绪上的变化，并力所能及的给予一些心理上的安慰。从小的行为上的改变，就可以看出心理学对我的影响。

心理学不仅让我了解了许多的心理特点，也让我学会如何真正善待身边的朋友。但是最重要的是学会自我调节，自我安慰。

失意的时候，伤心的时候，，我就会不经意间的回想起课堂上的幽默场景以及理由让自己开心起来。最终明白，快乐其实很简单。

只要我们放开胸襟，包容这个世界，我们会生活得很超然，我们也会最终走向成功的。不管什么时候，乐观一点、勇敢一点、博学一点，那么快乐就在你的身边。

世界原来这般美好。

2.求一份完整的心理学实验报告

一下是一篇完整的实验报告 摘要 采用随机化的方法平衡呈现刺激的顺序。

用对两种图形有8种匹配方式的描述16张卡片对被试的反应进行测试。本实验采用的实验设计是三因素被试内设计。

实验结果表明：人们在对肯定的、匹配的对象进行认知加工时耗时比较短，肯定句对人们的理解速度更有利。 关键词 句子 图形 匹配 三因素 反应时 1 引言 随着认知心理学理论的发展，反应时的测量收到特别重视。

处理信息的多少，信息的特质，都会直接 反映在心理处理的反应时间特征上。 反应时间的差异反映了不同的加工过程，句子类型、句子图形匹配与否会影响判断反应时间。

在80 年代，心理学家克拉克和蔡斯做了句子—图形匹配实验。在这种实验里，同时给被试呈现一个句子和一幅 图画，要求被试尽快判定此句子是否真实地描述了图画，作出“合”与“不合”的反应，记录反应时。

实 验用的介词有“之上”和“之下”，主语有“星形“和“十字”。句子的陈述有肯定的（在）与否定的（不 在），共有八个不同的句子。

克拉克和蔡斯设想。当句子出现在图画之前，这种句子和图画匹配任务的完 成要经过几个加工阶段，并提出了度量某些加工持续时间的参数。

照他们的看法，第一个阶段是将句子转 化为其深层结构，而且对“之下”的加工要长于“之上”的加工（参数a），对否定句的加工要长于肯定句 的加工（参数b）；第二个阶段是将图画转化为命题，并常有前面句子中所应用的介词（“之上”或者“之 下”）；第三个阶段是将句子和图画的命题的表征进行比较，如果两个表征的第一个名词相同，则比较所需 的时间比不同时少（参数c），如果两个命题都不含有否定，则比较所需的时间比任一命题含有否定时为少 （参数d）；最后的阶段为作出反应时，其所需的时间被认为是恒定的（参数t）。这样，对句子和图画的匹 配的任务来说，减法反应时实验就在于将依赖所呈现的句子和图画的诸多反应时加以比较。

本实验假设句子与图形在不同匹配条件下辨别反应时有差异，目的是检测句子与图形不同匹配条件下 的辨别反应时。 2 方法 2.1 被试 教育科学学院09(4)班第五组四名同学，平均年龄20~22。

被试视力或矫正视力正常，无类似实验 经验。 2.2 实验设计 1、变量设定和控制 （1）自变量：句子类型（肯定、否定） 匹配与否 星与十字的位置（星在十字上、星在十字上） （2）因变量：反应时 （3）额外变量：呈现刺激的顺序，采用随机化的方法平衡 2、实验设计：三因素被试内设计 2.3 实验仪器与材料 1.JGW—B型心理实验台速示器单元，计时计数器单元，手键一个。

2.白色卡片上有上下两个相距2cm的黑色图形：十字和星形，并有描述两图相对位置的一个句子。星形 十字的上下、左右长度均为2cm。

描述分8肿：星在十字下面；星在十字上面；星不在十字下面；不 在十字上面；十字在星下面；十字在星上面；十字不在星下面；十字不在星上面。两种图形的描述 各有八种匹配方式，所以共有16张卡片。

注视点卡片一张。 2.4 实验程序 1.将16张卡片按随机原则排成顺序并列表，表中列出每次应做的正确反应。

2.接上电源：将导线的一端连接速示器的“反应时检出”，另一端接计时计数器的“反应 时输出”；反应时手键按在计时计数器被试侧的“手键”插口上。 3.速示器电源选择“ON”，灯亮表示接通。

用明度测试卡调节A、B视场的明度达到基本一致；在“工作方式选择”栏，将A选“定时”，B选“背景”，选“A—B”顺序方式；在“时间测试”栏，将A定为“2000”。 4.打开计时计数器电源，电源灯亮，计时屏幕显示“0.000”，“正确次数”和“错误次数”均显示“0”，表示电源接通。

“工作方式选择”为“反应时”。 5.将注视点卡片输入B视场。

被试坐在桌前，面部贴近速示器观察窗，两眼注视屏幕中心的注视点，左、右两手食指分别放在手键的红、黄按钮上。 6.实验时看到一个星和一个十字组合的图形，并有一个描述其相对位置的句子。

若这个句子的描述符合图形，则用左手按红键并报告“合”；若描述不符合，则用右手按黄键并报告“不合”。 7.按计时计数器的“打印”键，打印实验结果。

3 实验结果 被试一： 实验顺序 6 8 5 4 7 13 15 16 应作出的正确反应 2 2 2 1 2 2 1 2 被试的反应 2 1 2 1 2 2 1 2 反应时 3102 1628 2237 2538 2593 2769 1919 3653 实验顺序 3 2 11 1 10 9 14 12 应作出的正确反应 1 1 1 1 1 2 1 2 被试的反应 1 2 1 1 1 2 1 2 反应时 3293 5237 4474 2250 3590 3630 2347 2443 注：被试反应合的记为“1”，不合的记为“2”. 肯定匹配： 否定匹配： 肯定不匹配： 否定不匹配： 4 十字在星上面 3 十字不在星上面 5 星在十字下面 6 星不在十字上面 15 十字在星上面 2 星不在十字下面 7 十字在星下面 8 十字不在星下面 1 星在十字上面 11 十字不在星下面 16 十字在星下面 13 星不在十字下面 14 星在十字下面 10 星不在十字下面 9 星在十字上面 12 十字不在星上面 1.计算图形和句子不同匹配情况下的平均反应时： 2.计算图形和句子不同匹配情况下正确的百分数： 肯定匹配= （2538+1919+2250+2347）/4=2263.5ms 。

3.在心理咨询所的实习总结怎么写

学习总结的写作相对灵活，心理咨询领域的实习，可以从治疗方式和来访者两方面着手。

个人认为从来访者入手会比较容易，就以下几个方面展开：1. 来访者的特征、类型（年龄、性别、职业等）2. 来访者的问题3. 来访者在沙盘游戏过程中的应对和反应4. 来访者解决了哪些问题5. 来访者在游戏过程后有了哪些新的认知6. 来访者在游戏结束后是否做出了新的决定通过以上一些方面的内容，去谈谈自己的收获。比如通常什么样的来访者通常有哪一类的问题，通过沙盘能够解决到哪些问题。

沙盘与其他心理治疗的模式比有什么特点等等。

4.一篇1500字左右的毕业实习报告怎么写

这个学期是我在本校学习的最后一个学期，又是毕业实习期。

我很感谢学校给我这个宝贵的机会，让我在实习期间学到更多的知识。 我是读文秘专业的，这次实习，我所从事的刚好是文秘工作，这样，我不仅可以把学过的文秘理论运用到实际工作中，从而检验自己基础知识掌握的程度和社会实践的能力，而且还学到了许多书本上没有的文秘知识，另外，我还学到了许多待人接物的常识。

因此，这次毕业实习，我的体会是非常深刻的。 我先后在广州市教育局职成处和广东省职业介绍服务中心就业服务部两个单位实习。

这两个单位都是政府机构，我在这里实习，体会最深的有几个方面： 一，工作态度非常重要，因此，在工作中必须做到认真而细致。 我最初是在广州市教育局职成处实习，在那里，我主要做一些文职工作，例如文印，打印（WORD），数据统计（EXCEL），发电子邮件，接发传真等。

开始时，总觉得这些都是一些简单而不起眼的工作，但做了一段时间以后才发现这些工作虽然简单，但都是非常重要的，绝不能有半点差错，因为，做错了不仅拖慢工作进度，还会造成负面影响，当事人是要负责任的，如果做错一些重要的事，负面影响更是超乎想象，所负的责任自然也是很大的，所以千万不可以因为它们简单而小看它，必需小心谨慎的完成每一个环节。 以下就是一些鲜明的例子。

1，在文案方面：我经常都要用计算机打印资料，打好后还要盖上印章并送到各个部门或是送到邮箱里再让通讯员分派到各个学校。在这些工作中，我做得最多的就是用Excel制表统计数据。

这个工作是最繁杂的，因为算数要求非常小心，要不然就很容易出错。 每次遇上这些工作，我和一起实习的同学就会打起十二分的精神，认真计算，细心检查，一步都不敢马虎，检查中如果发现算错了，我们就重新再算一次。

记得实习的第二天，我们所在部门的处长让我和另一位实习的同学一起统计每年招生计划的人数。因为这些资料是急件，要赶时间，又绝不能有半点差错。

所以，我们小心翼翼地一个接着一个地算，算好了又一遍遍地检查，直到完全没有差错为止。从计算到检查完工一直用了五个多小时。

做完这些工作已是晚上八点多了。 2，在资料处理方面：经常有学校送来一些文件和资料，这些文件和资料往往要送到不同的处长那里，因为每个处长都负责不同的工作，因此，在送资料之前要先对这些资料进行整理，分类，然后把资料按要求送到对应的处长那里。

有时遇到有些处长外出办事或开会，这时候就要把资料整齐地摆放在他们的办公桌上，以便他们回来后能及时批阅来件或处理相关的事项。 3，在接听来电方面：这个工作要求会听（正确理解对方的意思），会讲（注意用语，注意讲话的技巧等），还要会记（繁忙的时候，一下子记不住这么多的事情，这时就要将来电者的姓名，单位，交代的事等记下，这样做可以避免因工作繁忙而引起失误）。

我所在的办公室，这里的电话经常响个不停，有时处长不在办公室或在办公室，正忙其它工作，这时，我就要主动帮处长接电话。接听来电，看似简单的工作也有很大的学问，因为，接听来电是与单位声誉直接挂钩的。

要做好这项工作，首先就要有礼貌，"喂，请问您是哪位"，"请问您要找谁呢"，"请问有什么事可以帮到您呢"这些用语是必须要用的。 其次，还要懂得技巧。

以上都是一些小事情，但就是这些小事情，也是不允许出错的，否则，小则要接受批评，大则要出乱子。记得有一次，一位处长让我到文印室复印一份几十页的资料。

我把资料复印完后，并没有仔细检查就装订，交到处长那里后才发现复印少了一页和有些页码调乱了，结果需要重新装订。 这次出错，虽然没有给单位造成影响和损失，处长也没有责怪我，但，我为自己的过错而感到羞愧，这完全是由于自己粗心大意而造成的后果。

从上面提及的这些小事当中使我深刻意识到，做事情无论大小都必须认真对待，绝不能来半点马虎，否则将会铸成大错。 二，工作要有坚强的毅力 以后的两个星期我被调到广东省职业介绍服务中心就业服务部实习。

在这里，我主要负责文字录入工作（即：将求职登记表录入到电脑里并分类存档。）这里的工作就像打仗一样，工作气氛很紧张，每个人的工作节拍都很快，因此，我也必须将自己武装起来，加快自己的工作效率来配合他们。

这个工作看起来虽然简单，但是重复单调——每天上班打开电脑就会看到一样的画面，不停地重复做同样的动作，而且工作量非常大——每天都有一叠叠的求职登记表，堆积如山，好像永远也录不完一样。不过，我就把它当作是一种精神刺激，可以坚持下去就是一种工作学习的态度，能坚持就能胜利。

在职业介绍服务中心实习，我有这样的体会：把一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。要有效率而且又不出错地做好每一件事，真的并非容易的事。

在这里实习，开始的时候很不习惯，还有点惧怕，还曾退缩过，是老师的鼓励给了我信心，使我明白：有勇气退缩为何不勇敢地面对，况且，实习的时间并不长，还是趁这个难得的机会学多一点，努力一点，因为学到的知识永远属。

5.消费心理学实习报告

网上搜不到，也要硬头皮写，授人以鱼不如授人以渔！

我只能提供提纲，内容根据自己的实际扩充，大学生因该有写作的能力，这也是锻炼：

给你个格式，按这格式写，就有条有理了.资料我就没有```

1 前言

1.1 实习背景

1.2 实习环境

2 实习内容

2.1 实习过程

2.2 实习内容

2.3 主要成果

3 总结

3.1 实习体会

3.2 其它意见

4 谢辞

一些实际的例子你可以去下面网址的校园招聘论坛里去参考，很多范文

参考资料：信息最全的实习生招聘专区

6.求一份完整的心理学实验报告

一下是一篇完整的实验报告 摘要 采用随机化的方法平衡呈现刺激的顺序。

用对两种图形有8种匹配方式的描述16张卡片对被试的反应进行测试。本实验采用的实验设计是三因素被试内设计。

实验结果表明：人们在对肯定的、匹配的对象进行认知加工时耗时比较短，肯定句对人们的理解速度更有利。 关键词 句子 图形 匹配 三因素 反应时 1 引言 随着认知心理学理论的发展，反应时的测量收到特别重视。

处理信息的多少，信息的特质，都会直接 反映在心理处理的反应时间特征上。 反应时间的差异反映了不同的加工过程，句子类型、句子图形匹配与否会影响判断反应时间。

在80 年代，心理学家克拉克和蔡斯做了句子—图形匹配实验。在这种实验里，同时给被试呈现一个句子和一幅 图画，要求被试尽快判定此句子是否真实地描述了图画，作出“合”与“不合”的反应，记录反应时。

实 验用的介词有“之上”和“之下”，主语有“星形“和“十字”。句子的陈述有肯定的（在）与否定的（不 在），共有八个不同的句子。

克拉克和蔡斯设想。当句子出现在图画之前，这种句子和图画匹配任务的完 成要经过几个加工阶段，并提出了度量某些加工持续时间的参数。

照他们的看法，第一个阶段是将句子转 化为其深层结构，而且对“之下”的加工要长于“之上”的加工（参数a），对否定句的加工要长于肯定句 的加工（参数b）；第二个阶段是将图画转化为命题，并常有前面句子中所应用的介词（“之上”或者“之 下”）；第三个阶段是将句子和图画的命题的表征进行比较，如果两个表征的第一个名词相同，则比较所需 的时间比不同时少（参数c），如果两个命题都不含有否定，则比较所需的时间比任一命题含有否定时为少 （参数d）；最后的阶段为作出反应时，其所需的时间被认为是恒定的（参数t）。这样，对句子和图画的匹 配的任务来说，减法反应时实验就在于将依赖所呈现的句子和图画的诸多反应时加以比较。

本实验假设句子与图形在不同匹配条件下辨别反应时有差异，目的是检测句子与图形不同匹配条件下 的辨别反应时。 2 方法 2.1 被试 教育科学学院09(4)班第五组四名同学，平均年龄20~22。

被试视力或矫正视力正常，无类似实验 经验。 2.2 实验设计 1、变量设定和控制 （1）自变量：句子类型（肯定、否定） 匹配与否 星与十字的位置（星在十字上、星在十字上） （2）因变量：反应时 （3）额外变量：呈现刺激的顺序，采用随机化的方法平衡 2、实验设计：三因素被试内设计 2.3 实验仪器与材料 1.JGW—B型心理实验台速示器单元，计时计数器单元，手键一个。

2.白色卡片上有上下两个相距2cm的黑色图形：十字和星形，并有描述两图相对位置的一个句子。星形 十字的上下、左右长度均为2cm。

描述分8肿：星在十字下面；星在十字上面；星不在十字下面；不 在十字上面；十字在星下面；十字在星上面；十字不在星下面；十字不在星上面。两种图形的描述 各有八种匹配方式，所以共有16张卡片。

注视点卡片一张。 2.4 实验程序 1.将16张卡片按随机原则排成顺序并列表，表中列出每次应做的正确反应。

2.接上电源：将导线的一端连接速示器的“反应时检出”，另一端接计时计数器的“反应 时输出”；反应时手键按在计时计数器被试侧的“手键”插口上。 3.速示器电源选择“ON”，灯亮表示接通。

用明度测试卡调节A、B视场的明度达到基本一致；在“工作方式选择”栏，将A选“定时”，B选“背景”，选“A—B”顺序方式；在“时间测试”栏，将A定为“2000”。 4.打开计时计数器电源，电源灯亮，计时屏幕显示“0.000”，“正确次数”和“错误次数”均显示“0”，表示电源接通。

“工作方式选择”为“反应时”。 5.将注视点卡片输入B视场。

被试坐在桌前，面部贴近速示器观察窗，两眼注视屏幕中心的注视点，左、右两手食指分别放在手键的红、黄按钮上。 6.实验时看到一个星和一个十字组合的图形，并有一个描述其相对位置的句子。

若这个句子的描述符合图形，则用左手按红键并报告“合”；若描述不符合，则用右手按黄键并报告“不合”。 7.按计时计数器的“打印”键，打印实验结果。

3 实验结果 被试一： 实验顺序 6 8 5 4 7 13 15 16 应作出的正确反应 2 2 2 1 2 2 1 2 被试的反应 2 1 2 1 2 2 1 2 反应时 3102 1628 2237 2538 2593 2769 1919 3653 实验顺序 3 2 11 1 10 9 14 12 应作出的正确反应 1 1 1 1 1 2 1 2 被试的反应 1 2 1 1 1 2 1 2 反应时 3293 5237 4474 2250 3590 3630 2347 2443 注：被试反应合的记为“1”，不合的记为“2”. 肯定匹配： 否定匹配： 肯定不匹配： 否定不匹配： 4 十字在星上面 3 十字不在星上面 5 星在十字下面 6 星不在十字上面 15 十字在星上面 2 星不在十字下面 7 十字在星下面 8 十字不在星下面 1 星在十字上面 11 十字不在星下面 16 十字在星下面 13 星不在十字下面 14 星在十字下面 10 星不在十字下面 9 星在十字上面 12 十字不在星上面 1.计算图形和句子不同匹配情况下的平均反应时： 2.计算图形和句子不同匹配情况下正确的百分数： 肯定匹配= （2538+1919+2250+2347）/4。