辩论词怎么写

1.【怎样写辩论词】

你是几辩？一般辩论会由正反双方一辩的观点立论作为开场.所以一辩的词尤为关键.一辩除了阐述本方的观点外，还要依据战术展开自己的分支理论，即分论点.一些对本方有利的基本概念也要这时候引入.有的辩论会二三辩也要有观点立论.二三辩可以对一辩的理论层层深入的论证，也可以从道理、事实两方面具体论证本方理论.还可以以每人分别论证一或多个分论点.因为正反方是交替发言，所以除了正方一辩外，其他人的发言稿要留出一定时间来反驳对方上一次发言时犯的错误.这要在自由辩论前就可给对方以打击.四辩可以说是辩论队中最重要也是最不好找的角色.辩论一般会以思辩的总结陈词作为结束.在总结陈词中四辩不但要再次阐述奔放的观点，还要总结对方在本次辩论中犯的所有错误并一一驳斥.所以说四辩的稿多一半是在辩论会上边听边总结边写出来的.。

2.辩论词怎么写

看电视利大于弊信息量大，有助于学习和娱乐；使通讯变得更轻松，拉近了人与人的距离；网上交易快速便捷，促进了商业的发展弊；同时含有大量不良信息，对人的身心健康造成危害，容易诱发犯罪；容易使人沉溺于虚拟世界之中，认不清真实的自我；有些人利用网络的虚拟空间，进行网络犯罪；很多媒体消息不可信！！！我男友在南京市一家著名媒体工作，他时常能看到媒体黑暗的一面！大家都知道媒体是靠广告赚钱！所以它们是会想尽一切办法让你上它们的广告.男友告诉我，单位同事曾经有一次找到一家公司A，想法让他们上该媒体的广告，但是这家公司觉得没有必要，理所当然的拒绝了.这下可好了，得罪人了！不久，在该媒体出现了公司A的负面新闻，当然实属炒作，公司A的老总实在恨恼火，同样也觉得冤，一个几十岁的老男人竟为此事泪流涕下，可想而知媒体此次一刀捅的还真是恨！--后来，该公司上了这家媒体的广告，于是该媒体便又出新闻报道公司A的正面新闻！--实在无语看电视弊大于利电视、报纸、网络向我们传递了很多信息，它们都属于传媒。

传递信息的载体就是传媒。面向大众传递信息的载体就是大众传媒。

在科学技术不发达的古代社会，没有电视、报纸、网络等媒体，古代的人们是用什么方式来传递信息的呢？古代的传媒方式大概有这些种类：口语、体语、文字、书籍、烽火、鸽子、人（如马拉松的来历）、马（驿站）、画等种种方式。千百年来，古今中外的人们一直在追求信息传递的准确与快捷。

随着科学技术的不断发展，信息传递的速度越来越快，准确度越来越高，方式和手段也越来越多。现代传媒的种类：报纸、电视、书籍、杂志、互联网、电影、广告、手机、电话、传真、可视电话、广播、短信、CD等等。

传媒的确像空气一样无所不入、无处不在。而在各种媒体的影响中，争议最大的就是互联网！网络给中学生带来利多还是弊多一直是近年来争论不休的话题。

任何事物都有两面性，传媒造福于人类，它的正面影响是主要的。今天的社会已进入信息时代，能否掌握更多的信息并从信息中获得灵感成为成功的关键！身处这样的时代，同学们应该勇敢地投身于信息大潮中，成为信息高手，最大限度地发挥传媒的优势。

感受大众传媒对个人的影响，知道通过各种媒体和运用新技术能够收集、解释、传递现实社会中的各种信息。意义：了解传媒对大众生活及社会的影响，发挥其积极作用，利用传媒为学习和生活服务。

我们在社会舞台上受传媒影响最大它在为青少年的发展提供帮助的同时，也不可避免地呈现出负面效果。引导学生应利用在众传媒的积极作用为自己的健康成长服务。

正方：俗话说“秀才不出门，便知天下事”，现在的社会日新月异，竞争力强，要适应这个社会，必须依靠传媒来了解世界。虽然传媒对青少年来说既有利也有弊，但是综合起来看弊只是次要的，利才是主要的，这是谁也不能够否定的事实。

所以我方认为：传媒对青少年的影响利大于弊。我们每天都与传媒打交道，例如与书、电视等等，难道大家说，这些对我们来说不是利大于弊的吗？你们才幼稚呢！在我们班上难道大家都是只看电视，不做作业吗？至少我不是这样。

就算有，也只是少数同学呢。所以我还是认为是利大于弊。

那些因为看电视而导致成绩越来越差的同学，是因为他们自己的控制能力不好，要是他们能够自觉地在完成好学习任务的前提下再去看电视，是不会有那样的结果的。所以，这不能够怪电视，只能够怪他们的控制力不好。

是呀，要是我们完成好了作业，看看电视还能够帮助我们休息休息呢。而且有些节目还可以开阔视野呢，如：动物世界、科学奥妙等等。

要是他们自己控制能力好些，就不会了呀！所以要怪就怪他们自己，不能够怪电视。传媒包括：书籍、报纸、杂志、电视、广播、互联网等等。

很显然，我们每天都离不开书籍，我们天天都要与书籍打交道，可见书籍对我们肯定是利大于弊的。而那些杂志、报纸也能帮助我们拓展我们的视野、增加我们的知识；还有电视、广播，虽然有些不利于我们青少年看，但是大部分也是对我们有益的。

显然，他歪曲了我的意思。我问你“你每天都是在和黄色书籍打交道吗？”，说着拿起了自己的书本，指着说“这些都是帮助我们成长的课本呀！”。

难道说它们对我们来说不是利大于弊吗？是呀！既然你们认为书籍对我们来说是弊大于利，那你们为什么还来读书呢？你们能解释吗？这些毕竟是少数呢，我们不能够因为一件事情有坏处就不去做它吧？再说，如果我们具有一个良好的自制能力，就不会发生类似的事情呀！那让我们来看看我们学校里面吧，我们都是青少年吧，我们又有多少人误入了歧途呢？又有多少人惨死了网把呢？难道说我们全校同学都没看过书、看过杂志、看过电视和上过网吗？可见你们的观点是错误的。相对于整个社会来说，这些只是一个小问题，我们不能够因为传媒对青少年有一点坏处，就说他弊大于利呀？你们现在能查到这些案例难道还不是利用了传媒吗？总的来说还是利大于弊的。

就像有些电视剧是有益于我们学习和生活的，如：科学探索、生活智多星等。

3.怎样写辩论词

你是几辩？一般辩论会由正反双方一辩的观点立论作为开场。所以一辩的词尤为关键。一辩除了阐述本方的观点外，还要依据战术展开自己的分支理论，即分论点。一些对本方有利的基本概念也要这时候引入。

有的辩论会二三辩也要有观点立论。二三辩可以对一辩的理论层层深入的论证，也可以从道理、事实两方面具体论证本方理论。还可以以每人分别论证一或多个分论点。

因为正反方是交替发言，所以除了正方一辩外，其他人的发言稿要留出一定时间来反驳对方上一次发言时犯的错误。这要在自由辩论前就可给对方以打击。

四辩可以说是辩论队中最重要也是最不好找的角色。辩论一般会以思辩的总结陈词作为结束。在总结陈词中四辩不但要再次阐述奔放的观点，还要总结对方在本次辩论中犯的所有错误并一一驳斥。所以说四辩的稿多一半是在辩论会上边听边总结边写出来的。

4.辩论会怎么写辩论词啊

【内容摘要】要建立一个优秀的班集体，因素是多方面的，但我认为一个具有强大的凝聚力的班集体，有共同奋斗目标，有正确舆论和班风，有良好的学习习惯，有和谐的人际关系，有集体荣誉感，他一定会成为一个充满生机与活力的优秀班集体

【关键词】班集体凝聚力和谐

著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。每次开学接手新班的时候，心里总会有一种陌生感和紧张感，但同时也会有一种强烈的责任感油然而生。我将成为他们学习生活中的重要帮手，他们要在这个班级中学会做人，形成自己的个性，学习丰富的知识，掌握好的学习方法。要想使自己无愧于心，我必须尽力管理好他们，引导好他们，要尽力让他们心往一处想，尽往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体。

下面我就平时我在班级管理中如何加强班级凝聚力，粗略谈谈自己的一些做法：

一、要想使班级具有很强凝聚力，班主任要以身作则，做得正，行得直，使自己在学生中树立威信，让学生尊重你、支持你。班主任每天和学生接触的最多，所以班主任不只是对他们进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出榜样，使学生耳濡目染。比如，大部分学生都有随手乱扔废纸的不良习惯，如果班主任只是一味的去批评，去指责，也许效果并不是很明显，但假如班主任能够弯腰捡起废纸，送到纸篓，也许会更能教育学生。正所谓“话说百遍，不如手做一遍。”

二、要想使班级具有很强凝聚力，一定要有一支优秀的班干部队伍。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，我首先了解学生的入学材料，给他们建立《学生档案》，然后进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务，提出希望和要求。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。大大减轻了班主任的工作负担。

三、要想使班级具有很强凝聚力，班主任必须真心对待每一名学生。通过班主任的工作，使我感触到，班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”的说法。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。