1.ci（拼音）水的ci（拼音）是哪个字

你读的音不正确，正确读音为zī，写做滋。

滋 zī 【名】 滋水〖ZiRiver〗 滋水出牛饮山白陉谷，东入呼沱。从水，兹声。

——《说文》 一名兹水，今名磁河。源出河北省阜平县西部南坨山东，今为潴龙河支流 浆，液汁〖thickliquid〗 墨井盐池，玄滋素液。

——左思《魏都赋》 流光驿驿，甘滋泥泥。——邹阳《酒赋》 滋味〖taste〗 丧有疾，食肉饮酒，必有草木之滋焉，以为姜桂之谓也。

——《礼记》 滋 zī 【动】 通“孳”。滋生；繁殖〖multiply;grow〗 滋，益也。

——《说文》 无使滋蔓。 ——《左传·隐公元年》。

服注：“益也。” 草木庳小不滋。

——《吕氏春秋·明理》 事滋无成。——《左传·襄公八年》 树德务滋，除恶务本。

——《书·泰誓下》 又如：滋疑（引起怀疑）；滋乳（滋生繁衍）；滋漫（滋生蔓延）；滋演（滋生演变）；滋蕃（滋生繁育）；滋茂（植物生长繁茂）；滋硕（竹长茂盛）；滋荣（生长繁茂） 滋补。 供给身体以养分；补养〖tonic〗。

如：滋阴（滋补阴虚）；滋膳（补养的膳食）；滋助（滋补） 栽种〖plant〗 播江离与滋菊兮，愿春日以为糗芳。——《楚辞》 又如：滋培（栽培；养育）；滋植（培植） 浸染〖permeate〗。

如：滋沥（汁液渗滴）；滋液（渗透的汁液）；滋穴（喷涌泉水的洞穴） 增长〖increase〗（今国之疵，民之病，有滋而无损焉，乌所谓言之效邪？）——王安石《上田正言书二》 又如：滋殖（增加；增长） 滋 zī 【副】 更加，愈益〖more〗——表示程度 去人滋久，思人滋生。 ——魏源《默觚上》 滋可痛已。

（更加使人悲痛。可，值得。

已，同“矣”。）——孙文《【黄花冈七十二烈士事略】序》 滋 zī 【形】 繁盛；茂盛〖flourishing〗。

如：滋阜（繁盛）；滋盛（众多；兴旺）；滋繁（益繁；滋生繁多） 味美〖delicious〗。 如：滋美（美食）；滋旨（美好的滋味或意味） 肥腻〖fat〗。

如：滋腴（肥腻的荤食）；滋膏（脂膏） 脏污，污浊〖dirty〗 不获世之滋垢。——《史记·屈原贾生列传》 又如：滋垢（污垢）；滋泥（污浊的烂泥）；滋秽（污秽） 滋补 zībǔ 〖tonic;nourish〗滋养补益 滋补肾阴 滋蔓 zīmàn 〖growandspread〗生长蔓延。

常喻祸患的滋长扩大 滋扰 zīrǎo 〖maketrouble〗制造事端进行扰乱；使不安宁 聚众滋扰 不敢复行滋扰。——《广东军务记》 滋润 zīrùn 〖moist〗湿润，不干燥 滋润的土地 滋润 zīrùn 〖nourish〗∶用食物或营养品供应 喝杯可乐滋润一下 〖moisten〗∶浸润；使湿润 雨露滋润禾苗壮 滋生 zīshēng 〖breed〗∶繁殖；生育 种子在一夜间就滋生出幼芽 〖cause〗∶引起；产生 滋生祸患 滋事 zīshì 〖createtrouble;maketrouble〗滋生事端；闹事；惹麻烦 滋味 zīwèi 〖taste〗味道 鲜肥滋味之享。

——明·宋濂《送东阳马生序》 滋养 zīyǎng 〖nourish〗∶养育；培养 滋养身体 〖nutriment〗∶养分；养料 丰富的滋养 滋长 zīzhǎng 〖grow〗∶增长；生长 凡是贫穷蔓延的地方…便繁衍和滋长起来 〖yield〗∶产生 滋长骄傲情绪 。

2.整体认读音节ri,zi,ci教案怎么写

教学目标：

1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

3、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡

教学重点：使学生掌握z c s三个声母，并且学会zi ci si三个整体认读音节。

教学难点：使学生明确―i不是i，掌握zi ci si三个整体认读音节。

教学时间：2课时

第 一 课 时

课时目标：

1、学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。

3、能看图说一句完整的话。

教学过程：

（一）复习检查。

1、认读已学过的声母。

2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）

（二）提出教学目标。 （出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？

（三）教学声母z c s的读音和字形。

1、教学声母z。

(1)看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。

(2)教学z的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）

(3)顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。

2、教学声母c。

(1)看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。

(2)教学c的发音。示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。

(3)顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。

3、教学声母s。

(1)看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。

(2)教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）

(3)顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。

（四）课中操。

冬冬，爱写zì， 写个2字像个z， 小cì猬，长满cì，cì个红果回家吃。

（五）教学zi ci si三个整体认读音节。

1、出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。（z c s后面都跟着i）告诉学生：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。

2、出示：z―zi c―ci s―si，对比读。

3、练习整体认读音节的四声。

4、游戏：“比谁反应快”，教师任意点。

（六）巩固练习。

第 二 课 时

课时目标：

1、巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si。

2、学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。

3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

4、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。

3.“ci”第三声怎么写

“ci”第三声是cǐ，这个读音的汉字有：

1、此，会意。从止，从人。甲骨文字形，左边是一只脚（止），右边是“人”，意思是一只脚踩在别人身上，组词有从此、因此、彼此、此间、此时。

2、佌，意思是小的样子；渺小；微贱，组词有佌猥、佌佌。

3、泚，形声。从水，此声。本义是清澈的样子，组词有泚颊、汗泚、浄泚、颡泚、濩泚。

4、玼，意思是玉的疵点，组词有瑕玼、玼瑕、玼吝、玼玼、玼颣。

5、皉，意思是古同“玼”，鲜明；玉色鲜洁，没有相关组词。

扩展资料：

词语解析：

一、从此[cóng cǐ]

指从目前的位置或地方。时间定性语句，从这一时间起，（从现，在起）（过去式，从某一时间起）。

二、佌猥[cǐ wěi]

是指小。

三、泚颊[cǐ jiá]

汗流脸颊多表示羞愧。

四、汗泚[hàn cǐ]

意思是出汗。多形容羞惭。

五、玼颣[cī lèi]

比喻缺点，毛病。