眉批怎么写

1.眉批怎么写

眉批主要解决评价文章的局部性问题，对字、词、句、标点或段落等方面的优缺点进行提示、说明、分析、评定，联系实例给学生提供具体的帮助指导。

运用眉批要注意：（1）肯定突出的优点，可用“生动形象”、“有力”、“好”等简短词语提示，使学生受到鼓舞。（2）有启发性的语言。

引导学生发现问题，寻找分析错误的原因，思考怎样才能改好。如对“这件令人高兴的事情就发生在今年一月十日，那天正是风和日丽的好天气。”

这样一句话教师所作眉批是“一月十日是什么季节？可能阳光充足，天气较暖，但用‘风和日丽’妥当吗？”以商榷的口吻指出缺点，促使学生积极思考和认真修改。（3）语言要明确具体切实，有针对性，同时可将这一部分文字用红笔标出，以便学生对照、检查，避免空话套话，使学生手足无措。

2.谁知道我怎样写作文眉批

批改作文，大家都逐渐体会到眉批的耳要。

学生作文中有些道理讲斜汀，或者说得不完备，加上眉批，可以告言斥他为什么错了，店样才完备；藉言组织不合规律，可以指出呀也那样不对，应敲这样讲。有时改了，再一批灌墓好象画龙点晴一般。

那么怎样批，批什么呢？我注意的主要是这些方面：一、丈法籍换文祛给韶愁一般白猪亏要改，为了让学生知道为什么要改，即为什么是蜡靛的，还要批。例如这两句话：“的确，我在这两个月的暑期中也遇到这种情况，（有些人）半开玩笑地说些什么：‘唉！师范毕业生还是种田。

’”“你……在毯个大好形势下（跳让）跃进的欲焉在社会主义乡石直上豪放奔跳。”我改了（注：本夕引用学生作文里的句子，共中圆括弧里是我添的，方括弧是删去的言己号，黑点是弓！起注意的棕志）荆汾别眉批：“句子成分不全，缺主屠。”

“句子诚分不全，缺言胃藉。”又如：“我们……将负担起教育下一代成为全面发展〔的人的）重任。”

这一句添了“的人的”三字，月彬七：“缺乏中心祠。” 以上兰例是学生作女中常见的藉法错挨：成分不全‘另外常见的错腆是配搭不当。

3.寄小读者的眉批怎么写

——《寄小读者》读后感

暑假期间，闲来无事，从桌上随手拿来一本《冰心散文》，翻开书，不经意读起了《寄小读者》中的通讯五.读着读着，心中竟有一丝丝酸楚.冰心奶奶在火车上遇见一对母女，那女儿不住地撒娇，要汤要水.母亲面目蔼然，和她谈话的态度，似爱怜，又似斥责.这不禁让冰心奶奶想起自己的母亲，临风偷洒了几滴泪.回忆起临行时，姨母问她舍得母亲么？她从容一笑，回答：“那怎么舍不得？日子那么短，那边还有人照应.”可其实内心舍不得母亲，更舍不得母亲对自己的爱.

读着读着，我的眼睛湿润了，一种莫名的感动涌上心头.是呀，有谁能扯断这浓厚的母子情呢？母亲给了我们生命，又把我们养育大，给予我们爱，这种爱是永恒不变的，是温和的、是细碎的.然而也正是这种爱时刻围绕着我们，又是太细小了，使我们并不珍惜，有时甚至感到厌烦，那时我们希望得到像火山一样挚热、像瀑布一样壮观的爱.

记得暑假的一天，我在家里觉得太无聊了，便要去姥姥家玩几天，出发前的一天晚上，妈妈千叮万嘱：“到了那儿先打个电话过来，千万别在马路上乱跑，不要去山上玩，更不要喝生水……”我不在意的听着听着，竟迷迷糊糊地睡着了.临行时，妈妈追到门外，又把昨晚的话重复了一遍，我边听边说：“嗯.”（妈妈的话我是左耳进，右耳出）到了姥姥家，我便进入了“快乐自由天堂”.要玩就玩，要吃就吃，要是渴了就对着水龙头一顿“猛饮”，早把妈妈的话抛之脑后，真爽！一到晚上，我的肚子疼了起来，抬头看看姥姥已经睡熟了，哎，忍吧！可不争气的肚子越来越疼，好像一把刀子在我的肚子乱捅，痛得我几乎叫出了声.这时，我想起了妈妈，要是她在身边多好啊！又想起了妈妈的叮嘱，对我来说是多么重要啊，母爱是多么珍贵啊！

4.【什么叫做眉批,行批,旁批和尾批】

眉批又称旁批.旧时作文竖着写，教师将批语写在作文上方空白处，相当于面部眉毛的位置，故称眉批；现在作文横着写，教师将批语写在作文右侧的空白处，故称旁批.眉批的优点在于批语位置与学生作文语句对应，一目了然，便于学生学习与修改.缺点是留下的空白有限夹批是指写在作文上下行之间的批语，如是铅字重排稿，则写在上下句之间.其优、缺点与眉批相同而更甚于眉批，即批语位置更接近所评语句，留下的空白则更小.上文例1虽然没有典型的夹批，但教师对句子作了必要的增删，这种增删也可看做一夹批.写在段与段之间的批语，段批的优点在于注重了文章结构，看起来既有整体感，又十分的清楚，缺点在于它一般适用于铅字重排稿，否则留给教师写批语的空间实在太小，在形式上与夹批就没有多少差别.在平时的作文评改中，段批出现较少，即使出现也大多三言两语，甚至只有简单的一句.尾批称总批或总评，它是写在学生习作后面的一段评语，是对作文进行总的评价.其优点是整体性强，留出的空间充分，便于教师发挥.因为是对学生习作进行全局性的总结评价，教师往往用心较多，落笔较重，有时候总评本身就是一篇赏析文章，对学生具有很强的启发和鼓励作用.尾批是教师作文评改中采用最多的方式.。