1.孩子字写不好怎么办

一.写字前的准备写字训练是一项长抓不懈的工作，字前准备尤为重要.它可以充分反映一个孩子对于写字的重视程度，所以写字的前奏，也列入了常规的训练.1.注意手的清洁写字前，要求学生把手洗净，保持手的清洁，以免把本子弄脏.2.充分准备笔和橡皮笔与橡皮就好像战斗的武器，是写好字的保证.因为孩子年纪小，用笔往往偏于用力，以至于容易把笔芯弄断，而笔芯的粗细也直接影响到写字的质量.太粗，影响字体的美观.太细，又容易划破纸张，不利于书写的正常进行.而对于橡皮的使用，学生往往在没擦干净的情况下就急着在其上写字，况且橡皮使用一小段时间，表皮就会变脏，既不卫生也影响涂改的质量.再次，目前市面上销售的橡皮大致分两类.一类是有形有香味的彩色橡皮，好看好闻但不好用；另一类是绘图橡皮，这一类橡皮对错处的涂改很干净.我便要求学生用后一种并检查是否干净清洁.3.练字先练姿写好字，姿势是关键，而对于低龄儿童，要养成正确性的写字姿势要长抓紧不懈.反复抓，抓反复.首先，练习握笔姿势，一般我都采用几字诀的形式进行互查，如“老大老二不打架，一夹，二顶，三收”“活动手腕”等，其次，练习坐姿，常用“脚稳，身正，肩平，臂开”“一寸，一拳，一尺”等进行练习，互查.一个学期下来，经过以上环节常抓不懈的训练，学生对写字的重视意识大大增强，这为后一环节的书写打下了坚实的伏笔，无论是外显的用品，还是内化的书写意识.二.书写中培养全神贯注的品质书写是一项技巧性很强的技能，它融合了一个人的对字形的感知，间架的空间的感受及运笔的方法.而对于一年级的小孩子，要想达到以上技艺，非要严格有效的长期训练，起初的阶段，主要是培养他对字形的感知和间架结构初步的空间感受及用笔的一些基本方法.这，就必须要求孩子在写字时要全神贯注.1.仔细观察仔细观察，才能把字的形体记住，看清笔顺，不至于多笔少画；仔细观察，才能看清字在田字格中的位置，间架结构如何，是左窄右宽，还是上小下大；仔细观察老师的书写示范，才能看清关键的笔画如何书写.学生一旦养成仔细观察的良好品质，对今后的各项学习与活动将大有益处.2.边写，边想，边记边写，边想，边记，是写好字的重要而有力的保证.学生因为年岁小，注意力不容易集中，且手的肌肉动作不是很容易运作到位.因此，要养成学生边写边想边记的良好行为习惯，是把字写规范的重要环节，也是今后提高写字水平的重要基石.每个人，要能很好的完成一件事，凭的不是单一的动作行为，单一的动作行为只能“做到”，而是否能“做得好”.要“做得好”，就必须要大脑思维的积极参与，既要想，要记.学生也只有在写前，想想，应该怎样把字放到田字格里，这个字关键的是哪一笔，怎样把它写好来；定的时候想想怎样运笔，哪些笔画轻，哪些笔画重，哪些快，哪些慢；写后对照一下字贴，哪个地方不像，在写一下字的时候就特别要注意那个地方.当学生写到第三或第四个字的时候，我一般要求学生边写边记，记住你是怎样写好这个字的，记住你写得很没有把握的地方，进而为练字提供明确有效的指向.苏教版的小语教材，文后都编排有描红部分，可就目前教学上的配置，在没有习字册的情况下，仅进行一遍的描红练习是很难写好字的，因此，写字教学的关键还是临摹.例如，学生在书写“马”字时，往往在“ ”这个笔画上失笔，因此，在教学书写“马”字时，我在这关键的一笔上进行着色，然后让学生回忆一下，哪个字里也有这一笔？学生很快就想到“鸟”字，这样，把“鸟”字的写法（竖折折钩的第一折折于横中线下，第二折稍往里收）迁移到写“马”字上，效果令人满意.学生在全神贯注有效的写字训练过程，逐渐掌握了书写的一般技能，一种责任感也在潜移默化中悄然萌发.三.培养独立练字的意识要写好字，单凭课堂上有限的时间是远远不够，还需要课后有意识的巩固和练习.而对于一年级的小孩，能以生俱来这种独立性和自觉性是不可能的.于是，我在学校每天早晨安排的习字时间里，总有意识地先放前段时间给孩子们，起初他们把那些时间都用来跟同伴谈天说地了，经过几天的正面教育，一小部分孩子能做到了按时练字.于是，我及时地给予小红花奖励.无论字写得好坏与否，在小红花的刺激下，很多孩子都养成了自学练字的意识，形成了练字的一种良好氛围.紧接着，我不断地引导他们根据教学进度和个人的实际情况，更明确自己该怎样练字，于是，这种独立练字的意识也随之建立，并在往后的写字训练中逐步强化并提高.写字，写出学生良好的行为习惯；写字，写出学生认真严谨的思维品质；写字，塑造一个健康，独立的个性.。

2.我字写的不好,该怎么办

我来解答【科学、标准、有效的练字方法】：

【1】练眼，即认真读帖。宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志的观看它，看准了才下笔。”唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑，爱不忍离，索性坐下读碑三天。读的帖越多，眼力就会越高，就知道了如何写才好，好在哪里。有一个成语叫“眼高手低”，我认为：眼高是手高的前提。发现不了美，不知什么是美，就更谈不上创造美了。

【2】练脑或说练心。在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。做到胸有成帖，脑有成字。

【3】练手。练眼和练脑是为了搞清字该怎样写。心中能想出字的最好效果，手中不一定能写出这种最好效果，因为脑不一定能指挥得了手，手不一定能指挥得了笔。练手就是要达到心手一致，手笔一致的境界，所以练手也是至关重要的。练手主要是练指力、练腕力、练手感。写字的时间长了会感到手指发痛，手腕发酸，手不听使唤，多锻炼这一现象就会消失。经常帮老师在黑板上抄题的学生和办黑板报的学生写字往往又快又好，他们的指力和腕力就是如此练出来的。还要注意练手感，让大脑能指挥手，感觉到笔变成了手的一部分，变成了手的延伸，手能轻松的指挥笔，想快则快，想慢则慢，想轻则轻，想重则重，想写出什么样的效果就能写出什么样的效果。

【4】练结构，因为练字的关键是掌握字的结构。字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系。谢晓东在歌曲《中国人》中唱道：“最爱写的字啊是先生教的方块字，方方正正做人要象他……”“方方正正”概括了汉字的结构特点。掌握了汉字的结构，写出了方方正正，结构美观的黑体字，将其笔画稍加变化就能写出宋体、魏体、楷体、仿宋体、庞体、司马体、隶书等各种字体的汉字。如果掌握不住汉字的结构，无论如何对字的笔画进行修饰，进行美化，都是难看的赘物，越变越难看。所以掌握字的结构，写好黑体字是练好一切字体的关键和基础。

【5】练笔画。不少人练过书法，他们从楷书练起，许多运笔的规则都忘了，只记住了顿笔。结果写出来的字拖拉累赘，状如鬼画符。我提倡大家从黑体字练起，抓住字形，取消顿笔。

【6】下面我给大家介绍几种常用笔画的写法和在书写这些笔画时容易出现的毛病：

①点，由左上方向右下方运笔，有一个运笔过程。注意“点”也是有长度的，不能厾成圆点。

②横，由左至右平等运笔。关键是“横要平”，不能一头高一头低，或顿笔顿成波浪形。根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。

③竖，从上往下垂直运笔。关键是“竖要直”，不能左右歪斜，更不能写成竖钩。根据方块字的字形需要控制长短，不要太短或太长。

④撇，从右上方往左下方运笔，不要写成点撇或横撇。

⑤折，写折笔时，折角宜方不宜圆。不要在转角处大肆顿笔，写成脱肩的两个钝角，要写成一个直角。

这样写出来的字，如用圆珠笔写，就是类似火柴棍的幼圆体美术字；如用钢笔书写，就是标准的黑体字。虽然笔画单调，但只要结构准确，照样美观好看。就像蹲马步是练武术的基本功一样，横平竖直是写汉字的基本功。许多人写不好字的原因就是横不平竖不直、结构不准确。如果结构不对，笔画的变化再丰富也写不出好字来。

【总之 按照方法 一定要有耐心！ 我也正在采用此方法 祝愿我们早日成功！哈哈】

3.字写的不好怎么办

1、先到书店买一本实用书法教程，认真读完，对书法首先有一个全面的了解，掌握比较全面的基础知识。这对你在书法方面的发展，坚持正确的方向和路子是十分必要的，

2、选一本名家的并且是自己喜欢的字帖，认真临摹。一般说来，应该按楷行草的顺序学习。达到自己觉得比较满意的程度时，（如果你天天坚持练习，这段时间估计要半年至一年半），你就可以拿着自己的习作去拜师了，这时拜师求教才能领会老师的指导，因为你有实际体会，效果就好。这就是我为什么不一开始就让你拜师的原因。这是对成年人自学而言的，幼儿另当别论。

3、书法是一门很高深的艺术和学问，要想搞好，必须刻苦练习，持之以恒，坚持一生。除了有决心有信心以外，就要随着水平的不断增长，不断地扩大知识面，提高自己的文化素质和修养，这对学好书法都是有用的。该学点什么呢，音乐舞蹈美术雕塑文学电影电视戏剧等方面的著名作品都了解一些，能陶冶性情，那么写字时也显得文雅

4、至于练字，其实写得多并不一定效果好，要有好的方法。你了自己喜欢的字帖后，应首先用心去看字帖的每一个字是怎么写出来的，反复看，反复想，开始不要贪多，每天一两个字，把这一两个字写得觉得可以了，再逐渐增多，每天三五个字， 七八个字，十几个字，总之，不求多，不求快，只求好。看什么，想什么？一看笔画形状，点横竖撇捺是什么形状的。二看字型，字是什么形状的，就是组成字的那些笔画是怎么安排组合在一起的，哪笔长，哪笔短，哪大，哪小。三看字和字之间怎么过度的，就是上下字之间怎么联系的。四看行与行之间是怎么联系的。看清楚了还要想明白，就是想明白人家是怎么写出来的，笔是怎么动的，就是写字的笔路，笔顺。只有看清楚了，并且想明白了，再去下功夫苦练，才能把字写好。你有写好字的愿望，再有好的方法，再加上你的持之以恒的毅力，可以肯定，十天见初效，一个月会有大变化，三个月会令人刮目相看，不到半年，你的一手好字就练出来了。试试看！