高中英语教案范文

供参考的范例Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes说课教案（一） 教学内容1. 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。

本单元分别介绍了National hero, History makers,Sports stars 和 Superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。

2. 本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。3. 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。

（二） 学生分析1. 组成情况职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。2. 学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。

学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。3. 学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。

（三） 教学目标1. 通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。2. 通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。

3. 通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。

（四） 教学策略教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。（五） 教学过程第一步 导入T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee （李连杰）？Do you know one of his famous movie called HERO? What does 'hero' mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero？第二步 介绍文章人物T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let's read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.Shenzhou V is China's first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.Yang Liwei is China's first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.介绍文章时，展示文章中的生词，让学生猜测词意，带读并加以巩固。

第三步 阅读文章（1） Fast Reading呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。a. Astronaut lands safelyb. Welcome homec. International good wishedd. An exciting lift-offe. Introdutionf. During the flight学生单个回答并集体讨论改正错误。

（2） Careful Reading学生通过fast reading，完成了headings后，基本对课文有一定的了解，然后呈现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行更深入的了解。1. How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou V's seventh circle of the earth?3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth's atmosphere?5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship？第四步 巩固练习通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过ask and answer in pairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础。

第五步 语言运用为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，让学生运用自己学过的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计问题，对“杨利伟”进行采访。

教师巡视课堂，发现表现出色的小组，让他们到台前表演。教师总结评价。

第六步 布置作业让学生准备复述杨利伟的故事，。

高一英语小故事老师要求我们课前三分钟讲一个小故事词汇 爱问

Pandora After the stealing of fire,Zeus became increasingly unkind to men。

One day he ordered his son Hephaestus tobuild an image of a beautiful maiden out of clay。 He then asked the gods and goddesses to award her with different kinds of gifts。

Among others,Athena clothed her in an attractive coat and Hermes gave her the power of telling lies。 A charming young lady,she was the first woman that ever lived。

Zeus called her Pandora。Because she had received from each of the gods and goddesses a gift。

The gift was harmful to men。 Zeus decided to send her down to men as a present。

So Hermes them essenger brought her to Epimetheus,brother of Prometheus。 The greatness of her beauty touched the hearts of all who looked upon her,and Epimetheus happily received her into his house。

He had quite forgotten Pometheus' warning:never to accept anything from Zeus。The couple lived a happy life for some time。

Then trouble came on to the human world。 When he was busy with teaching men the art of living,Prometheus had left a bigcask in the care of Epimetheus。

He had warned his brother not to open the lid。Pandora was a curious woman。

She had been feeling very disappointed that her husband did not allow her to take a look at the contents of the cask。 One day,when Epimetheus was out,she lifted the lid and out itcame unrest and war,Plague and sickness,theft and violence, grief sorrow,and all the other evils。

The human world was hence to experience these evils。only hope stayed within the mouth of the jar and never flew out。

So men always have hope within their hearts。 潘多拉 偷窃天火之后，宙斯对人类的敌意与日俱增。

一天，他令儿子赫菲斯托斯用泥塑一美女像，并请众神赠予她不同的礼物。其中，雅典娜饰之以华丽的衣裳，赫耳墨斯赠之以说谎的能力。

世上的第一个女人是位迷人女郎，因为她从每位神灵那里得到了一样对男人有害的礼物，因此宙斯称她为潘多拉（pander：意为煽动）。 宙斯决定把她作为礼物送给世间的男子。

于是信使赫耳墨斯将她带给普罗米修斯的弟弟厄庇墨透斯。她姿容绝美，见者无不为之倾心。

厄庇墨透斯兴高采烈地把她迎入屋内。普罗米修斯警告过他不得接受宙斯的任何馈赠，而他已将之忘于脑后。

这一对夫妻有过一段幸福的生活，但不久灾难却降临人间。 当普罗米修斯忙于教授人们生存之道的时候，他把一个桶托付给厄庇墨透斯。

他警告过他的弟弟不要打开桶盖。潘多拉好奇心强。

她的丈夫不允许她看桶中之物，这使她感到十分懊恼。一天乘厄庇墨透斯出门在外，她打开桶盖，从桶里跑出的是不和与战争，瘟疫与疾病，偷窃与暴力，悲哀与忧虑，以及其他一些人类从此要遭受的不幸。

只有希望被关在桶口，永远飞不出来，因此人们常常把希望藏于心中。

寻求一篇关于如何有效学习英语的英语作？寻求一篇关于如何有效学习

English is more important now。

But it is difficult for many students to study it。 Now I make some suggestion, maybe can help you。

First, you should take notes and take them here and there。 When you're free, you can take them out and read it。

Next, you should read English loudly。 Many students know many grammars, but talking with others is hard。

So reading is very important。 It can make progress in your talking and listening, and it can also make you get excited, let you have a nice day。

Then, talk with people in English; it's interesting and very used。 Finally, most importantly, try your best to learn English。

No pains, no gains。 I hope you can improve your English。

Good luck！ 译文： 英语现在越来越重要了，但是对于许多同学来言却很难学好它。现在我提几条建议，也许能够帮助你。

首先，你应该在小纸条上多记笔记而且随身携带，当你有空的时候，你就可以拿出来读一读。 其次，你应该大声读英语。

许多同学懂得很多语法，却很难和别人交谈。所以读英语是非常重要的。

这样不仅对你的口语和听力有帮助，而且能使你变得兴奋，让你一天都有好心情。然后，用英语和别人交谈，这很有趣也非常有用。

最后，最重要的是，尽你全力学习英语。没有付出，就没有收获。

希望你能够改善你的英语，祝你好运！。

写一篇英语短文假如你是Jim,来自英国,现在在北京学汉语你和父 爱

My name is Jim. I come from England. Now I live in Beijing with my parents. I study Chinese here. My parents both work in Beijing. I have a lot of friends here. They are kind to me. I often have dinner with them. Chinese food is very nice. I like many kinds of Chinese food. I like China. I like Chinese. 网上都有。

求一篇初中英语的教学案例

I'm going to be a basketball player一、 背景新目标初中英语教材采用任务型语言教学（TASK-baseD LANGUAGE TEACHING）模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活化的学习程序。

具有很多优点，但由于学生认知水平的发展具有规律性和局限性，教师只有充分认识和掌握这种规律，并结合教学实际合理设计教学程序，充分发挥学生的主体作用，教学相长，才能使教学效果最优化。二、 教材分析1.话题。

本课选取的是新目标（八年级上册）UNIT10 I AM GOING TO BE A BASKETBALL PLAYER 展开讨论的。2.语言点。

“What are you going to be when you grow up? / I'm going to be …” “How are you going to do that? I'm going to …”3.目标。 引导学生根据图片领会所要谈论的职业话题，启发学生的思维。

掌握谈论此类话题的基本句式、词汇。 使学生了解关于一些职业的名称如何用英文表达。

Step 1 Lead-in vocabulary teaching Show some pictures of famous persons.设计思路：以讨论日常生活中学生比较感兴趣的明星，名人为话题，可以活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，引出本单元的新单词。Step2 Talk about “How are you going to do if you want to be …？” For example, “I want to be an English teacher, and I'm going to study English very hard.”Listen to the tape and match the items below.教学思路：先引导学生学会谈论新的句型结构，为下一步的话题深入做铺垫。

让一个学生到黑板前根据听到的录音材料内容连线，锻炼和检查学生根据所听内容完成任务的能力。 Step 3 Ask students to work in pairs. Then, get some pairs to act their conversations out. 教学思路：在生活中运用语言进行交际。

激发学生们学习英语的好奇心、表现欲以培养语言学习的信心。暴露容易出错的问题和错误，以培养孩子细心做事的习惯，从而使他们的思维更加缜密。

Step 4 .First, let students listen and finish the listening task. Second, ask a student to make a report to check their answers. Finally, listen again and repeat the tape.教学思路：做听力的训练，不仅培养了听的能力而且让新的语言点在听力材料中再现，从而加以巩固，实质上是变换语言输入的形式。三、教后记。

针对上述教学设计和具体的教学活动，笔者事后有以下几点思考：（1）明星演员、运动员等是学生崇拜的人物，引入他们来导入新课会使学生对学习充满兴趣并感受英语学习的乐趣，从而有利于创造良好的课堂氛围。（2）让学生在完成听力训练的过程中到黑板上演示，既提醒了其他同学要专心听课，也使去完成任务的同学增强了征服挑战的欲望。

（3） 给学生自由练习的空间，让他们在使用语言中巩固知识，感受用英语交流的成就感，从而培养了学生的运用语言、进行合作学习的精神。四、反思。

在教学实践中，笔者也体会到，新课程英语教学应当处理好以下关系：1.正确处理教师“教 ”和学生“学”的关系。教师应更多的关注如何让学生学会自学，而不是单方面的向学生灌输语言知识。

教学过程应该是学生在教师的帮助和指导下，掌握知识，并且形成技能的过程。教师应当更好的发挥学生的主体地位，让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题。

2. 在教学设计过程中，要尽可能考虑学生情感在教学中的运用。要设法让学生在快乐的环境下学习，充分地调动学生的情感因素，当然也不能单纯的追求快乐而忽视学生对知识的掌握和能力的培养。

3. 任务型教学要求学生在教学中不仅要关注学习的结果也要关注学习的过程。学生完成学习任务的过程就是发现问题、思考问题、解决问题的过程，这就是提升学习能力的过程，把握好了这个过程，结果就有了保证，在现实教学中，师生对过程的重视的程度往往不够。

4. 在教学中恰当的引入竞争的学习机制，使学生学习热情高涨，培养学习激情，感受成功的乐趣。5. 在反思中成长。

反思是实践的一面镜子，每次教学反思都能折射出教学的成功和不足。只有汲取成功的经验，改进不足，才能不断提高课堂教学的质量，保证教学任务的圆满地完成。